李偉勇

【摘要】語文是一門綜合性十分強的一門的學科。在進行這門學科的學習過程之中教師可以滲透其他方面的知識的學習包括其他方面的東西去促進學生的全面發(fā)展。對于每一位教師來說最重要的并不是成績而是學生的成長與發(fā)展。對于現(xiàn)在這個時代而言，好像成績就變成了衡量一個學生優(yōu)秀與否的標準。升學率就變成了一個學校好壞與否的標準。這樣的完全錯誤的。相比于學生的全面發(fā)展而言更加重要的學生的全面的發(fā)展。學生的全面發(fā)展中不能少了學生的德育教育。所以在平時語文教師在進行語文授課的過程之中可以幫助學生去進行德育知識的滲透。尤其對于初中階段的學生來講，德育教育尤為重要。初中階段的學生比較的叛逆，并且初中階段的學生的人格以及性格方面還在發(fā)展階段。對于這個階段的學生來講，德育教育更加的重要。教師需要更加的注意。

【關鍵詞】初中語文;德育教育;開展活動;文明行為;寫作過程

首先，德育教育應該滲透在日常生活中的方方面面?，F(xiàn)在初中階段的學生十分的叛逆，不太服從于管教。并且對于一些德育方面的知識也是了解十分的少。初中階段學生最主要的教育者就是教師。所以教師應該在學生的德育教育方面多多的下功夫。語文教師可以在課堂上開展一些活動。讓學生在這些生動有趣的各種活動之中去學習感悟到一些關于德育方面的相關知識。其次，教師可以在日常教學授課之中，或者是學生的其他生活方面等去對學生進行全方面的規(guī)范。讓學生的每一種行為都變成一種文明的行為。最后，教師應該在學生的寫作過程中也去滲透德育方面的教育。在寫作的過程中讓學生盡量進行一些積極樂觀的素材的寫作。由此來培養(yǎng)學生的德育素質。

一、教師應該積極開展活動

在學生進行語文學習的過程之中，教師所要做到的不僅僅是去傳輸一些課本上的十分基礎的那些知識。作為一個合格的、優(yōu)秀的教師。教師應該去注重學生的各方面的發(fā)展。對于初中階段的學生來說，德育教育尤為重要。語文教師在日常的授課過程之中，應該積極的滲透德語教育。但是語文又不是專門的思想教育學科，所以需要語文教師去采取一些有用的方法去幫助學生進行德育知識提升。語文的學習內容相對又比較的枯燥。為了解決上述兩個問題，語文教師就可以帶領學生在課堂上進行一些情景模擬、對話、小組討論的方式去進行知識的傳輸和德育知識的傳輸。讓學生在這些活動之中感悟關于德育相關的知識。

例如：在教授《白楊禮贊》時，這篇文章主要講授了關于白楊樹的一些生長特點由此來突出了了白楊樹的堅韌不拔的品質。在進行這節(jié)課的授課時，教師就可以先帶領學生去學習關于白楊樹的特點等知識。然后在這節(jié)課的結尾時，讓學生去進行小組討論。去領悟白楊樹的品質由此來對學生進行德育教育。

二、教師應該時刻教導學生文明自己的行為

無論是在每節(jié)課的授課過程之中還學生的平時生活之中，教師都是初中階段學生的最主要的、最直接的引導者。所要教師的一言一行都應該對學生起到引導的作用。在進行語文授課的過程之中，教師應該在課堂上時刻規(guī)范學生的言行舉止。告訴學生哪些行為是復合德育規(guī)范的，哪些言行是不符合德育規(guī)范的。讓學生在自己的生活以及學習的過程之中去規(guī)范自己的一言一行。去文明自己的每一個行為。在學習過程中要知道去團結同學。在上課過程中要知道不亂講話去打擾教師的授課。以及在平時見到各位教師時應該禮貌的去打招呼問好。這些都是德語教育應該涉及的方方面面。初中階段語文教師在平時上課過程之中就應該給學生講到這些。

例如：在教授《使至塞上》時，這節(jié)課主要是關于古詩的學習，在學習這節(jié)課時，學生可能會感到學習十分的枯燥無味。有些學生就會在這種情況下出現(xiàn)分神開小差的情況。這時教師就可以及時的對學生進行德育教育。要教導學生在上課時要認真的去接收教師所傳輸?shù)闹R，這是對教師的尊重。由此來規(guī)范學生的課堂文明行為。

三、教師應該引導學生在寫作中學習德育知識

在學習的過程中教師應該學會去利用教學中的方方面面去對學生進行相應的德育教育。在語文教學中，語文的寫作占了相當一大部分的比重。在進行這部分知識的學習的過程之中，教師就可以進行相應的德育教育去促進學生對德育教育的學習、掌握以及了解。在語文寫作的過程之中，教師可以多多的去給學生講授一些關于積極樂觀、健康向上、充滿正能量的素材。讓學生去圍繞這些好的素材去進行語文寫作。并且教師在講授這些知識的時候應該去盡量給學生進行一定的拓展。給學生拓展一些德育相關的知識去給學生進行對應的德育教育。

例如：在教授《屈原》時，這篇主要講述了屈原的不屈品質。在教授這節(jié)課的過程之中，教師就可以告訴學生，屈原是一個不錯的寫作素材。并且要認真的給學生講授屈原的各種品質。讓學生在教師的講授過程之中感受屈原的魅力與偉大。由此來進行德育知識的教育。并且教師可以讓學生在寫作過程中激發(fā)學生的這種情感。

總之，我國現(xiàn)在十分的注重對學生德育知識的教育。學生的發(fā)展成長不僅僅需要文化知識的傳輸與灌溉。德育教育對于初中階段的學生來說也是尤為重要。在進行初中語文知識學習的過程中，教師應該涉及到大的方面，進行寬領域的教學。不能僅僅死扣語文知識。德語教育在語文授課過程之中同樣也十分重要。所以，初中階段語文教師應該采取辦法去對學生進行德育教育。

參考文獻：

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