許立陽(yáng)

摘 要 大學(xué)生作為高等教育群體，其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和正確的人生觀決定著社會(huì)的發(fā)展與前進(jìn)的腳步。但不可否認(rèn)當(dāng)前大學(xué)生存在不同程度的責(zé)任意識(shí)淡薄，人生觀偏差的現(xiàn)象。此次全國(guó)正常復(fù)產(chǎn)復(fù)工，新時(shí)代大學(xué)生重新回歸課堂，不僅目睹了一個(gè)個(gè)逆行者的勇敢與大愛(ài)，更親眼見(jiàn)證了祖國(guó)此期間的英明決策與擔(dān)當(dāng)。本文以某高校畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為例，從研究的意義、現(xiàn)狀分析、培養(yǎng)路徑與培養(yǎng)目標(biāo)等方面闡述，新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)和人生觀培養(yǎng)時(shí)機(jī)的重要性和培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 大學(xué)生 責(zé)任意識(shí) 人生觀 培養(yǎng)路徑研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.044

Research on the Cultivation Path of College Students' Sense of

Responsibility and Outlook on Life in the New Era

——Taking the students of animal husbandry and veterinary as an example

XU Liyang

（Hebei Tourism Vocational College， Chengde， Hebei 067000）

Abstract As a group of higher education， college students' strong sense of social responsibility and correct outlook on life determine the pace of social development and progress. However， it is undeniable that college students have different degrees of weak sense of responsibility and biased outlook on life. The resumption of normal production and work across the country， and the return of college students in the new era to the classroom， not only witnessed the courage and great love of the rebels， but also witnessed the wise decision-making and responsibility of the motherland during this period. This paper takes the college students majoring in animal husbandry and veterinary medicine as an example，from the significance of the research， current situation analysis， training path and training objectives， expounds the importance and training path of the cultivation opportunity of college students' sense of responsibility and outlook on life in the new era.

Keywords the new era; college students; sense of responsibility; outlook on life; research on the cultivation path

1 研究大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人生觀的意義

當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感體現(xiàn)于對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)父母以及對(duì)自己履行應(yīng)承擔(dān)的一定責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高和全面發(fā)展的時(shí)代新人，大學(xué)階段正處于人格形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要掌握知識(shí)，更加要求有完善的人格，良好的責(zé)任意識(shí)可以幫助其不斷調(diào)整和完善自身行為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值。所以責(zé)任意識(shí)的發(fā)展水平是衡量大學(xué)生人格健全的程度，同時(shí)也是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的支撐與保證。人生觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法，她決定著人們實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價(jià)值取向和對(duì)待生活的態(tài)度。[1]

2 新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人生觀現(xiàn)狀分析

全國(guó)正常復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)，大學(xué)生重回校園，借此契機(jī)以河北旅游職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)結(jié)合疫情后心理變化展開(kāi)相關(guān)問(wèn)卷調(diào)研，基于數(shù)據(jù)分析目前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任現(xiàn)狀及人生觀的認(rèn)知程度，更加清晰的掌握大學(xué)生的心理狀況和易于接受的角度和方式，方便制定適合其培養(yǎng)模式和路徑分析。

存在責(zé)任意識(shí)低下情況。調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)此次疫情能夠清楚認(rèn)知自己可為社會(huì)履行的責(zé)任與義務(wù)，同時(shí)能夠感受到逆行者的大愛(ài)是良好的責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)，部分同學(xué)（約占6%）甚至希望自己可以在需要的時(shí)候能成為為國(guó)家社會(huì)付出的一員。但仍存在部分學(xué)生（約占6.8%）的社會(huì)責(zé)任感較低，沒(méi)有明確的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，依然覺(jué)得自己是需要被付出呵護(hù)的對(duì)象，較少考慮可為他人、為集體、為社會(huì)做些什么，沒(méi)有把理想、成人、成才與責(zé)任搭建呈構(gòu)架關(guān)系。[2]

對(duì)社會(huì)感恩意識(shí)增強(qiáng)，但集體榮譽(yù)感偏低，個(gè)人利益至上。在問(wèn)卷調(diào)研中發(fā)現(xiàn)存在學(xué)生感恩意識(shí)淡薄的現(xiàn)象（約占5%），如面對(duì)老師同學(xué)提出的建議或意見(jiàn)不能理解（約占3%）。部分學(xué)生（約占23%）的集體榮譽(yù)感置于個(gè)人利益之下，體現(xiàn)在無(wú)利益活動(dòng)不參加，利益突出不謙讓的現(xiàn)象。基于現(xiàn)狀增加團(tuán)建樹(shù)立積極向上的集體榮譽(yù)感顯得極為迫切。但喜人的是絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于以鐘南山院士為代表的醫(yī)務(wù)工作者和窗口服務(wù)單位的工作人員持有感恩的心，能夠充分理解其工作的辛苦，且表示今后會(huì)更多的尊重公眾服務(wù)人員并配合相應(yīng)工作。

人生觀較為樂(lè)觀，能夠樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生價(jià)值觀?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的大背景下，學(xué)生當(dāng)遇到困惑或低迷時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)向家人、朋友或互聯(lián)網(wǎng)求助緩解自身焦慮，所以測(cè)評(píng)顯示學(xué)生基本整體保持樂(lè)觀向上的人生價(jià)值觀（約占98%），可以處理好自身的完善和發(fā)展。存在個(gè)別同學(xué)會(huì)采取自我消化的方式進(jìn)行不良情緒排解，但人生觀基本較為樂(lè)觀。

職業(yè)認(rèn)同感偏低。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感普遍較低（約占36%），其中認(rèn)為將來(lái)從事職業(yè)脫離不了農(nóng)村或服務(wù)性行業(yè)（約占22%），工作環(huán)境較差（約占25%），待遇及社會(huì)地位低（約占34%）等現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)情發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生報(bào)考本專(zhuān)業(yè)是遵循父母意見(jiàn)或屈于分?jǐn)?shù)不得已選擇，所以本身沒(méi)有對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)持有熱情，更像是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，再加上職業(yè)認(rèn)同感低，就無(wú)法達(dá)到教學(xué)最終目的。部分同學(xué)（約占17%）對(duì)職業(yè)前景樂(lè)觀且有完善職業(yè)生涯規(guī)劃，數(shù)據(jù)顯示該部分同學(xué)會(huì)積極參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有寵物醫(yī)院實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

3 ?疫情后大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人生觀培養(yǎng)路徑與目標(biāo)

設(shè)置全面典型有代表性且開(kāi)放性的問(wèn)卷調(diào)查才有利于掌握學(xué)生真實(shí)思想狀況和心理變化，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確分析才能制定最佳的培養(yǎng)路徑，此次問(wèn)卷采用某學(xué)習(xí)平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)作答形式進(jìn)行，以選擇題和開(kāi)放性題型為主，共有278名畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)同學(xué)參與調(diào)研，形成有效問(wèn)卷272份，基本能夠充分反映所要調(diào)研項(xiàng)目，并且有效問(wèn)卷確保學(xué)生認(rèn)真作答。

借助疫情期間鐘南山院士的事必躬親以及眾多最美逆行者的事跡，充分展示正確人生觀的意義。構(gòu)建學(xué)校-社會(huì)-家庭三方聯(lián)動(dòng)的模式。學(xué)校的課程設(shè)置，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)不同途徑增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力后，及時(shí)樹(shù)立正確人生觀。通過(guò)學(xué)校搭建平臺(tái)以及發(fā)揮學(xué)生的溝通能力，提供社會(huì)舞臺(tái)讓學(xué)生完成初步社會(huì)認(rèn)知，通過(guò)了解民情、國(guó)情，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)榜樣作用，起到鞏固以及完善社會(huì)責(zé)任感和正確人生觀的作用。

及時(shí)搭建思政教育體系，樹(shù)立正確人生觀。網(wǎng)課及復(fù)課后及時(shí)搭建無(wú)縫銜接的思政教育體系。網(wǎng)課期間利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)展開(kāi)翻轉(zhuǎn)課堂等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，第一時(shí)間向?qū)W生傳遞此次疫情黨和國(guó)家的英明決策與英勇?lián)?dāng)。開(kāi)學(xué)后通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)生志愿者感受分享等多種形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，展現(xiàn)我國(guó)復(fù)產(chǎn)復(fù)工后一片欣欣向榮的美好景象，培養(yǎng)樹(shù)立正確的思想認(rèn)知，把握正確社會(huì)輿論導(dǎo)向，占領(lǐng)思想政治教育陣地。

廣泛開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生與福利院、養(yǎng)老院定點(diǎn)扶助、走進(jìn)社區(qū)、窗口服務(wù)單位加入當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)組織。組織開(kāi)展形式多樣的以志愿服務(wù)為主題的社團(tuán)活動(dòng)，更好的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。利用畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳單，義講等形式將專(zhuān)業(yè)知識(shí)宣傳給更多百姓，既鍛煉了專(zhuān)業(yè)技能又讓學(xué)生了解社會(huì)，基于工作過(guò)程感受職業(yè)認(rèn)知，樹(shù)立正確的職業(yè)責(zé)任意識(shí)，大大激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。利于使學(xué)生把學(xué)習(xí)、工作、奉獻(xiàn)有機(jī)的結(jié)合到一起。同時(shí)提高對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感。

樹(shù)立畜牧獸醫(yī)工作者的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)認(rèn)同感。借助專(zhuān)業(yè)知識(shí)普及各動(dòng)物疫情的認(rèn)知，縱觀歷史幾次較大的疫情，宿主源頭均與動(dòng)物有關(guān)，然而動(dòng)物又會(huì)走向人類(lèi)的餐桌，所以動(dòng)物的安全既是保障食品安全同時(shí)也是保護(hù)人類(lèi)自身安全，以此契機(jī)拓展畜牧獸醫(yī)工作者的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立職業(yè)認(rèn)同感，明確自身價(jià)值及學(xué)成后可以為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，結(jié)合正確的人生觀共同引導(dǎo)大學(xué)生用青春、專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)照亮職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感;用責(zé)任堅(jiān)守平凡崗位，用知識(shí)和勇敢構(gòu)筑起動(dòng)物疫病防線(xiàn)。讓學(xué)生懂得與自然和諧共生，敬畏生命，敬畏自然。

增強(qiáng)家校合作，共同營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境。充分發(fā)揮家長(zhǎng)是孩子第一任老師的榜樣作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建群等形式發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到共同培養(yǎng)模式中，讓家長(zhǎng)的言行與學(xué)校、教師保持一致，共同培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和樹(shù)立正確的人生觀。

要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和人生正確觀念，需要學(xué)校培養(yǎng)、社會(huì)關(guān)注、家庭重視。學(xué)校通過(guò)思政課程向?qū)W生第一時(shí)間傳遞黨和國(guó)家的英明決策，借助各行各業(yè)的典型代表樹(shù)立正確的人生觀念;通過(guò)專(zhuān)業(yè)課教師傳遞專(zhuān)業(yè)知識(shí)建立職業(yè)認(rèn)同感，有助于制定符合自身職業(yè)生涯規(guī)劃;通過(guò)設(shè)置形式多彩的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的自我認(rèn)知意識(shí);通過(guò)多樣的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生在校時(shí)間增加接觸社會(huì)，認(rèn)知社會(huì)，體會(huì)不同民情的機(jī)會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)家?；ブ哪Ｊ?，增加家庭教育協(xié)助起到事半功倍的效果。

當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵群體，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要一環(huán)。擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和正確的人生觀對(duì)大學(xué)生成人成才至關(guān)重要，是一個(gè)民族的發(fā)展的動(dòng)力源泉，是國(guó)家和社會(huì)的前進(jìn)的根本推動(dòng)力量。

2020年度承德市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題，一般課題，課題名稱(chēng)：新型冠狀肺炎疫情后大學(xué)生責(zé)任意識(shí)和人生觀培養(yǎng)路徑研究，課題編號(hào)20203023

參考文獻(xiàn)

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[2] 李建鳳，張文友，楊慶坤，等.當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[J].中外企業(yè)家，2015，No.513（31）：229-230.