新時代安全觀教育融入初中思想品德課的思考

吳淑嫻 宋曉

摘 要 近年來各級各類學校發(fā)生安全事故的比例攀升，而初中生正處于青春叛逆期無法正確識別生活中的安全隱患。中學安全觀教育是推動學生健康成長、社會和諧穩(wěn)定以及踐行國家總體安全觀的重要措施。本文將從安全觀教育的內(nèi)涵、必要性及探索途徑三個方面進行分析，從而培養(yǎng)學生的安全意識、面對突發(fā)事件的應對能力，有利于學生的全面發(fā)展。

關鍵詞 安全觀教育 初中思想品德課 途徑探索

中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.069

On the Integration of Safety Education into Junior Middle School Ideological and Moral Education in the New Era

WU Shuxian， SONG Xiao

（College of Marxism， China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002）

Abstract In recent years， the proportion of safety accidents in all kinds of schools at all levels is rising， and junior high school students are in the rebellious period of youth， unable to correctly identify the hidden dangers in life. The education of safety concept in middle school is an important measure to promote students' healthy growth， social harmony and stability， and to practice the overall national safety concept. This paper will analyze the connotation， necessity and exploration ways of safety concept education， so as to cultivate students' safety awareness and ability to deal with emergencies， which is conducive to the all-round development of students.

Keywords safety education; junior middle school Ideological and moral education; approach exploration

如今人類文明空前繁榮、經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展、科技飛速進步，同時社會的不穩(wěn)定因素逐漸增加、社會環(huán)境愈加復雜，安全問題逐漸進入大眾的視野。黨的十九大堅持將國家安全觀作為新時代堅持和發(fā)展習近平新時代中國特色社會主義的基本方略之一，明確提出以人民安全為宗旨并加強大中小各個階段的安全觀教育。

1安全觀教育的內(nèi)涵及依據(jù)

“安全”一詞通常是指人處于平安、健康的狀態(tài)沒有受到危險、脅迫、危害等。初中安全觀教育即根據(jù)初中學生心理發(fā)展的特點、知識掌握的程度等，以授課教師為主導對學生傳授安全教育的相關知識，使學生增強安全意識、掌握應對風險的方法、具備應對危險的能力以此促進學生健康成長。中學安全觀教育事關學生健康成長、家庭社會和諧發(fā)展、國家總體安全觀的踐行以及中國夢的實現(xiàn)，但是傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全的相互交織，導致各種安全風險與日俱增，所以在新時代加強中學生的安全觀教育，增強學生的安全意識、提高學生面對突發(fā)問題的應對能力刻不容緩。

思想品德課是立德樹人的關鍵性課程、是對學生進行德育的主陣地、是知識性與思想性的統(tǒng)一的學科，其學科特點決定授課方式的實踐性這與安全教育的要求相契合。而且初中思想品德課圍繞學生的生活展開，涵蓋心理健康、道德、法律、國情等內(nèi)容且編排合理易被學生所接受，所以應結合思想品德學科的特點、規(guī)律以及原則進行安全觀教育。

2安全觀教育融入初中思想品德課的必要性

2.1 促進學生健康成長

近年來，各個學校的招生規(guī)模不斷擴大，中學生的人數(shù)也在逐年上漲，中學生面臨的各種安全問題也日益凸顯。經(jīng)調(diào)查顯示初中階段學生的年齡為13-15歲左右，是身體發(fā)育、智力發(fā)展的重要階段，學生的生理及心理會呈現(xiàn)迅速發(fā)展的趨勢而環(huán)境的變化使他們處在不平衡的狀態(tài)之中。這一階段的學生非常敏感，他們逐漸形成獨立的思想急于擺脫家庭的約束，呈現(xiàn)一種疏遠教師及家長親近同齡人的現(xiàn)象并呈現(xiàn)出“叛逆”的特點。

思想品德課程是依據(jù)學生的發(fā)展特點并針對學生各階段遇到的問題進行分析講解，將安全觀教育融入其中，學生易接受安全觀教育的相關知識，有利于學生的健康成長。

2.2 豐富思想品德教育內(nèi)容

隨著社會的快速發(fā)展，初中生所處的環(huán)境日益復雜，近年來在各方力量的共同努力下傳統(tǒng)意義上的安全問題得到一定的遏制，但是新型安全問題逐漸進入大眾的視野。初中階段的學生對身邊的新鮮事物具有極強的好奇心但是他們分辨是非的能力較弱，思想觀念極易受到影響，所以生活中存在許多的安全隱患。初中思想品德是以學生的生活為基礎，在初中各階段思想品德教材中貫穿安全觀教育的內(nèi)容，針對本階段學生出現(xiàn)的安全問題以鮮明的案例展示來提供正確的價值觀的引導。

2.3 促進家庭、學校和社會的和諧穩(wěn)定

獨生子女家庭是當代社會的重要組成部分，孩子是家庭成員關注的核心部分。每一個孩子身上都肩負著父母的期盼，他們是社會發(fā)展、國家繁榮的希望。安全的環(huán)境、健康的身心狀況是接受良好教育的前提，孩子健康快樂的成長家庭才能幸福、社會才能穩(wěn)定。

如今，校園社會化的趨勢日益明顯。從校外環(huán)境來看，校園周圍環(huán)境復雜，商販屢禁不止、社會人員的出入、交通事故等問題增加了安全事故發(fā)生的概率;從校內(nèi)環(huán)境來看，校園暴力時有發(fā)生，給學校的秩序造成了一定的影響。所以在思想品德課中加強安全觀教育使學生具備相關技能，從而擁有良好的身心狀態(tài)，為社會的發(fā)展與國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

3安全觀教育融入初中思想品德課的途徑

3.1 提升教師素質，提高教學質量

習近平總書記在全國思政課教師座談會上指出教師在教育過程中發(fā)揮著非常重要的作用，要引導學生系好人生的第一顆扣子。但是在應試教育的環(huán)境下，安全觀教育的內(nèi)容在初中思想品德教育中一直處于被忽視的內(nèi)容，只有老師具有安全教育的意識、知識以及能力，才會在課堂上完整的傳達給學生相關的知識，使學生具備安全常識并逐步掌握相關技能。

第一，要樹立教師的安全教育意識。通過相關宣傳片或者安全事故發(fā)生時的視頻讓教師認識到安全觀教育對初中學生的重要作用以引起教師對安全觀教育的重視，在授課的過程中結合教材內(nèi)容將安全觀教育融入教學的過程之中，讓學生在潛移默化中了解安全觀的相關知識并逐漸養(yǎng)成應對危險的能力。

第二，要豐富教師的安全教育知識。思想品德教師的成長過程中沒有系統(tǒng)的安全觀教育課程，大多數(shù)高校是以安全知識講座、知識競賽的形式進行，教師本身對安全觀教育了解不多，所以學校有必要對教師進行系統(tǒng)的安全觀教育培訓，使思想品德教師掌握系統(tǒng)科學的安全教育知識在提高自身修養(yǎng)的同時更好的完成教學目標，促進學生的全面發(fā)展。

第三，要提升教師的安全教育能力。安全觀教育不同于其他理論知識的教學，它具有較強的實踐性，需要理論與實踐的結合。所以教師應該具備應對安全事故的能力，并在課堂上將這種能力教授給學生，讓同學們了解如何去避免安全事故，安全事故發(fā)生時如何更好的保護自己。

3.2 豐富教材內(nèi)容，促進自主學習

教材是教師進行授課的依據(jù)，在尊重教學客觀規(guī)律的前提下探索安全觀教育在思想品德課中的融入點，以充分發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢。社會的飛速發(fā)展導致每天都會有新思想、新觀點的誕生，思想品德教材上的安全教育內(nèi)容存在一定的滯后性，所以需要思想品德教師主動挖掘安全觀教育的相關資源以豐富教材內(nèi)容，引導學生在自主學習的過程中增加其安全知識。

第一，增加安全知識讀本。讀本作為思想品德課程的延伸書籍，起到對課程內(nèi)容進行補充的作用。知識讀本要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點針對不同階段學生可能遇到的安全問題提供不同的安全知識讀本，其內(nèi)容要包括文字講解、圖畫演示并以真實案例為輔。此讀本一方面可以激發(fā)學生對安全知識的學習熱情，另一方面可以幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識，在遇到類似安全問題時可以及時的解決。

第二，借助相關技術，添加安全知識二維碼。在二維碼內(nèi)存放與安全觀教育相關的視頻、動畫、講座等。一方面視頻比老師的灌輸、文字的講解更為直觀，另一方面避免占用過多的課本篇幅問題的出現(xiàn)。在教材中融入現(xiàn)代化的技術手段可以更好的吸引學生關注，其自主學習的概率增加，教學效果也會大大提升。

3.3 注重資源開發(fā)，發(fā)揮協(xié)同作用

思想品德學科的性質決定了其內(nèi)容的復雜性，安全觀教育的內(nèi)容不僅僅存在于教材中，還需要教師從各個領域挖掘安全觀教育的相關知識并結合思想品德的教學內(nèi)容進行梳理，分析安全事故出現(xiàn)的原因以及學生如何應對這些事故等等。

第一，關注安全教育的新動態(tài)。安全教育在各個國家都有所進行，教師需要去搜集相關的案例調(diào)查其他國家如何開展安全教育，結合本地區(qū)的實際情況借鑒其他國家優(yōu)秀的教育理念、教學方式等。例如，日本會根據(jù)季節(jié)的特點在學校開展各種針對性的演練，讓學生在活動中掌握安全知識與安全技能，以此達到安全教育的目的。

第二，結合地區(qū)實際狀況。我國地域遼闊、東西部差異較大，各地的地理位置、經(jīng)濟狀況不同面臨的安全隱患也是具有差異性的，所以應結合本地區(qū)的實際狀況進行有針對性的安全教育。例如四川地區(qū)地震頻發(fā)，思想品德教師在進行安全教育時應重點教授學生在地震發(fā)生時如何保護自己，如果不幸被困應如何等待救援等。

3.4 優(yōu)化教學方法，激發(fā)學習興趣

思想品德教師在進行安全觀教育時所采用的教學方法及手段在一定程度上決定了其教育效果，因此教師要具備豐富的安全教育知識以及合理運用多樣化的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全教育的相關知識，促進學生的健康成長。

第一，借助VR技術打造興趣課堂。在信息全球化的背景下，在教育教學中應用信息技術輔助教學已經(jīng)發(fā)展為一種趨勢，在教學中針對不同階段學生出現(xiàn)的安全問題通過相關技術的使用增強學生的體驗感，引起學生對安全觀教育的重視，加深學生對所學內(nèi)容的理解。在進行安全觀教育時借助VR設備可以營造一個相對真實的環(huán)境，給體驗者一種身臨其境的感覺而且這些設備的使用正與當代初中生的喜好相吻合，讓學生對安全觀教育產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學生將課堂上的理論知識轉化為實際操作的能力，達到珍惜生命加強安全意識的目的。

第二，搭建教學實踐基地，提升應急防護能力。講授法是思想品德課上最常使用的教學方法，這種方法可以在短時間內(nèi)向學生灌輸大量的理論性知識，但是卻忽視了學生的情感體驗。搭建教育實踐基地，發(fā)揮社區(qū)的協(xié)同育人作用，讓學生在實踐中學會如何避免安全事故的發(fā)生以及在事故發(fā)生后如何自救等。

4 總結

“安全”是人接受教育、享受一切資源的前提，思想品德課是進行安全觀教育的主要渠道，在培養(yǎng)學生的安全意識及自我防范能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。思想品德教師要充分重視安全觀的教育，不斷學習相關的知識提高自身素養(yǎng)，學校及社會要對安全觀教育大力支持幫助構建實踐基地，讓學生在實踐中養(yǎng)成應對危險的能力，從而促進學生的健康成長。

基金項目：宜昌市教育科學規(guī)劃課題：中小學安全觀教育研究，課題編號：YJK2020096

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