張妤

隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn)，教育正在全面、精細(xì)、高速地發(fā)展，由此對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求，家長(zhǎng)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱家委會(huì)）也應(yīng)運(yùn)而生。家委會(huì)的成立，架起了學(xué)校與家庭聯(lián)系溝通的橋梁，為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。

落實(shí)政策，做好家委會(huì)的建設(shè)

家委會(huì)的成立，經(jīng)歷了從自發(fā)建立到引起教育主管部門(mén)關(guān)注，并出臺(tái)相關(guān)規(guī)定加以規(guī)范引導(dǎo)的過(guò)程。早在2010年4月，山東省教育廳就下發(fā)了《關(guān)于扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)與管理工作的通知》，有力推動(dòng)了該省中小學(xué)家委會(huì)的建設(shè)工作，并走在全國(guó)前列。2012年3月，教育部出臺(tái)《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），明確提出：“建立家長(zhǎng)委員會(huì)，要發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，落實(shí)學(xué)校組織責(zé)任，納入學(xué)校日常管理工作；要尊重家長(zhǎng)意愿，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和創(chuàng)造性；要根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和家長(zhǎng)實(shí)際情況，采取靈活多樣的組織方式，確保家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得實(shí)效?！薄兑庖?jiàn)》從國(guó)家的層面鼓勵(lì)家校合作、家校共建，讓家委會(huì)成為輔助、監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)工作的有力抓手。

2021年1月，《中華人民共和國(guó)家庭教育法（草案）》提請(qǐng)全國(guó)人大審議，其中在第三章中明確提到家委會(huì)可以向中小學(xué)校、幼兒園及其家長(zhǎng)學(xué)校提出家庭教育指導(dǎo)服務(wù)方面的需求，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同教育。這預(yù)示著教育改革將在立法的推進(jìn)下向更廣闊的領(lǐng)域邁進(jìn)，中小學(xué)、幼兒園建立家委會(huì)已是勢(shì)在必行。山西省教育廳在2021年全省教育工作會(huì)議上要求：“要?jiǎng)?chuàng)新工作理念，用好先行先試‘上方寶劍，拿出更多管用的實(shí)招硬招，打通教育工作的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)。”而鼓勵(lì)引導(dǎo)中小學(xué)幼兒園建立家長(zhǎng)委員會(huì)，制定家委會(huì)章程、規(guī)范家委會(huì)工作流程、設(shè)置相關(guān)課程，使家、校成為學(xué)生成長(zhǎng)成功的“命運(yùn)共同體”的做法，有助于打通教育工作的諸多堵點(diǎn)，直擊痛點(diǎn)，推進(jìn)我省家、校協(xié)同育人工作深入開(kāi)展。那么，如何落實(shí)會(huì)議精神，扎實(shí)有效地推進(jìn)我省各地各校家委會(huì)建設(shè)工作，使之落地生根、開(kāi)花結(jié)果，更精準(zhǔn)地促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)呢？

家委會(huì)是由本校學(xué)生家長(zhǎng)代表組成的，是代表著全體家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理的機(jī)構(gòu)，在工作中要做到支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作，起到學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁和紐帶作用。其宗旨是：堅(jiān)持家校溝通與合作，讓家長(zhǎng)充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；完善“學(xué)校—家庭—社會(huì)”三位一體的教育體系，營(yíng)造良好的教育環(huán)境；深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

從教育改革的深入推進(jìn)角度看家委會(huì)的存在意義，不難發(fā)現(xiàn)它是現(xiàn)代學(xué)校完善管理制度的重要內(nèi)容。做好家委會(huì)建設(shè)和管理工作，讓家長(zhǎng)享有對(duì)學(xué)校教育工作的知情權(quán)、參與權(quán)、評(píng)議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，能夠更好地引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)從子女教育的切身利益出發(fā)，積極關(guān)心理解支持教育工作，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，督促學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作，而且還可以使學(xué)校借助全體家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

章程引領(lǐng)，充分發(fā)揮家委會(huì)職能

首先要明確學(xué)校與家委會(huì)應(yīng)該是盟友，符合自己學(xué)校特色的章程是家校合作最基本的規(guī)則。制定家委會(huì)章程除總則、組織和職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)、附則這些必要的內(nèi)容外，家委會(huì)還要對(duì)怎樣提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，如何促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的和諧銜接、規(guī)范家委會(huì)行為、減少家校矛盾、遇事有解決的辦法和依據(jù)等進(jìn)行詳細(xì)考量，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際在可操作性上下功夫。章程不能形而上，制定章程既要符合學(xué)校的發(fā)展需要，也要給予家委會(huì)成長(zhǎng)的空間，從而讓家委會(huì)煥發(fā)出應(yīng)有的活力，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

規(guī)范流程，完善家委會(huì)工作機(jī)制

家委會(huì)在現(xiàn)代教育管理中具有不可替代的紐帶作用。如何讓這根紐帶既要牽好學(xué)校，又要牽好家長(zhǎng)？?jī)H僅靠制定一個(gè)章程，是解決不了所有問(wèn)題的。因家委會(huì)參與人員均是學(xué)生家長(zhǎng)，且是義務(wù)進(jìn)行相關(guān)工作，如果單以制度管理，收效甚微。因此，家委會(huì)工作需規(guī)范流程，使之成為家、校協(xié)同育人的行動(dòng)依據(jù)，把共育落到實(shí)處。如何規(guī)范工作流程，讓上傳下達(dá)真正及時(shí)有效？家委會(huì)工作要盡可能細(xì)化到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，包括每一個(gè)人的職責(zé)、任務(wù)以及責(zé)任人。只有按流程辦事，做到人人有責(zé)、心中有校，制定出精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)，工作質(zhì)量和工作效率才能得到保障。

除了得到校方的支持，規(guī)范家委會(huì)內(nèi)部的工作流程也極其重要。以太原市杏花嶺區(qū)五一路小學(xué)教育集團(tuán)為例。2020年11月，學(xué)校正式成立了校級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)成立之后，經(jīng)過(guò)層層討論，最終確定了“三級(jí)五部”的工作機(jī)制，即校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)，安全保障部、學(xué)培發(fā)展部、督學(xué)服務(wù)部、活動(dòng)策劃部、組織宣傳部，并設(shè)置各級(jí)人員職能分工?！叭?jí)五部”的確立，建立健全了年級(jí)、班級(jí)家委會(huì)的職能分工，成為家委會(huì)開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。

從該校校級(jí)家委會(huì)組織的“數(shù)九消寒”活動(dòng)的工作安排看來(lái)，較好地體現(xiàn)出了規(guī)范流程的重要性。本次活動(dòng)時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)81天，由家委會(huì)主任和分管副主任全程參與，校級(jí)活動(dòng)策劃部牽頭，由班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)策劃部負(fù)責(zé)圖片和視頻的收集、匯總，最后由校級(jí)組織宣傳部進(jìn)行美篇制作，下傳年級(jí)、班級(jí)組織宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人在各年級(jí)宣傳?；顒?dòng)過(guò)程中共分五個(gè)階段進(jìn)行過(guò)程性成果展示，每一階段的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)論自上而下，還是由下而上，職責(zé)分工清晰明確，既保證了質(zhì)量，也提升了效率。校級(jí)家委會(huì)在每一個(gè)階段都能保證在第一時(shí)間讓師生、家長(zhǎng)了解活動(dòng)進(jìn)程，提升了學(xué)生的參與積極性。據(jù)了解，五個(gè)階段的美篇閱讀量平均達(dá)上千次，最高一次的閱讀量為2608次。及時(shí)的反饋，讓家校協(xié)同育人真正落到了實(shí)處。

課程支撐，拓展家委會(huì)功能

家庭是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，根據(jù)師生及家長(zhǎng)的需求設(shè)置相關(guān)課程，能有效促進(jìn)家、校同頻共進(jìn)。家委會(huì)建立的目標(biāo)之一，便是開(kāi)展利于學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的相關(guān)課程，使得家、校協(xié)同育人得到優(yōu)化，最終出真成果。

這里以“小升初”為例，談?wù)務(wù)n程設(shè)置。課程的設(shè)置應(yīng)有系統(tǒng)的體系支撐，由淺入深，還要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，使家、校形成良性互動(dòng)，有效達(dá)成家長(zhǎng)學(xué)校的課程目標(biāo)。如，太原市杏花嶺區(qū)五一路小學(xué)教育集團(tuán)富力城分校，有學(xué)生近3000人，是杏花嶺區(qū)學(xué)生人數(shù)最多的小學(xué)。家長(zhǎng)如何幫助孩子順利適應(yīng)初中生活？如何做好習(xí)慣的銜接養(yǎng)成？如何做好升學(xué)的心理調(diào)適？這些都是家委會(huì)所設(shè)課程中應(yīng)該幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和了解的。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的課程，應(yīng)包括“小升初”各學(xué)科銜接有哪些方法，各學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備等內(nèi)容；而對(duì)教師而言，雖沒(méi)有升學(xué)壓力，也需了解相關(guān)政策，幫助學(xué)生打好心理基礎(chǔ)，正確對(duì)待“小升初”。

做好家委會(huì)工作，不僅有利于學(xué)校教育的健康發(fā)展，也有利于家庭教育的優(yōu)質(zhì)提升，同時(shí)還有利于與社會(huì)教育的有效融合。家、校協(xié)同育人，是新時(shí)代的命題，只有家、校雙方共同努力，不斷推進(jìn)這項(xiàng)工作更好地發(fā)展，才能為家、校協(xié)同育人交出滿意的答卷。