淺談高中物理的學(xué)科特點(diǎn)

廖加熠

【摘? ? 要】在高中物理這門學(xué)科中，包含著很多方面的內(nèi)容，如力學(xué)、光學(xué)以及電學(xué)等內(nèi)容。這些不同的內(nèi)容中又包含著很多的物理概念和理論方法，對于學(xué)生的邏輯思維能力有一定的要求。要想讓學(xué)生充分地掌握到物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理技能，就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生了解物理的學(xué)科特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 物理體系? 學(xué)科特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.156

在高中階段，物理是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是高考中十分重要的學(xué)科。物理是一門邏輯性、實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)生的邏輯思維能力具有較強(qiáng)的要求。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師必須把握住高中物理的學(xué)科特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施幫助學(xué)生從物理學(xué)的角度去了解物理知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究的方法深入了解物理思維，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。只有這樣，才能夠充分地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本文接下來將探究高中物理的學(xué)科特點(diǎn)。

一、具有陌生性

在高中階段，學(xué)生在物理這門科學(xué)中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)都是比較抽象而且復(fù)雜的，還有某些知識(shí)與學(xué)生的日常生活并沒有十分緊密的聯(lián)系，甚至還有一些學(xué)生沒有見過的問題，所以在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生就很難感性地去認(rèn)知這些問題。因此，在高中物理教學(xué)中，很多問題都需要上升到理性的高度去理解。

比如，在生活當(dāng)中的任何一個(gè)物體都有可能經(jīng)歷勻速、加速、減速以及平拋、勻速圓周運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。再比如，在高中物理課本中還涉及到了有關(guān)電場強(qiáng)度、電勢、能量電子化以及能量等抽象的概念。這些概念在學(xué)生的日常生活中是很難接觸的，對于他們來說也是十分陌生的。因?yàn)椋趯W(xué)生的生活中，不管是電場還是磁場等概念都是學(xué)生看不見、摸不著的。由于物理知識(shí)具備很強(qiáng)的陌生性，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。

二、具有復(fù)雜性

高中物理的學(xué)習(xí)不僅是為了讓學(xué)生了解基本的物理知識(shí)，還要讓學(xué)生去面對高考。但是，在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，只是讓學(xué)生掌握課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的。在高中物理教學(xué)中，要求學(xué)生具備良好的發(fā)散性思維，并且要了解問題的具體物理過程以及相關(guān)的物理規(guī)律。要想更好地解決物理問題，還需要學(xué)生具備良好的分析問題以及解決問題的能力。除此之外，要想學(xué)好物理，有的時(shí)候還需要學(xué)生學(xué)會(huì)合理地利用數(shù)學(xué)思維去解決物理問題，這就存在跨學(xué)科的情況，比如建立方程組、三角函數(shù)，等等。這些年來，在新高考政策不斷推進(jìn)的背景下，學(xué)生的閱讀能力在各項(xiàng)學(xué)科的學(xué)習(xí)中也開始發(fā)揮更重要的作用。在高中物理的學(xué)習(xí)方面也有體現(xiàn)，因?yàn)樵诮鉀Q物理問題的過程中，讀懂題目是解決問題的第一步，需要學(xué)生細(xì)致審題，并且刪繁就簡，去挖掘其中的解題點(diǎn)。因此，從這個(gè)角度看，物理是十分復(fù)雜的。

三、具有難理解性

高中物理涉及到很多比較困難的物理問題，而要想準(zhǔn)確地解決這些物理問題不僅會(huì)用到多個(gè)方面的知識(shí)，還會(huì)用到較為復(fù)雜的抽象思維。若是學(xué)生在最開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒有找到思維竅門，之后就很難掌握到準(zhǔn)確的解題方式。久而久之，還會(huì)產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)障礙。比如，高中物理涉及到的勻速圓周運(yùn)動(dòng)、合力、分力等知識(shí)，在解答的時(shí)候還可能會(huì)用到立體幾何等抽象思維，還需要學(xué)生具備良好的空間想象能力。在人們的日常生活中，存在很多錯(cuò)誤的觀念，比如物體越重從高空中下降的速度越快，等等。這些錯(cuò)誤的觀念會(huì)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生形成思維定勢，從而影響到他們的物理學(xué)習(xí)。在高中階段，很多物理知識(shí)都是比較復(fù)雜而且難理解的。因此，教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施將那些抽象而且難以理解的物理規(guī)律具體化和形象化，幫助學(xué)生更好的理解。

四、具有理性思維

在高中階段，針對物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還需要學(xué)生通過開展物理實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)的物理定律和問題，并根據(jù)自己已經(jīng)掌握到的物理概念和理論去深入地學(xué)習(xí)物理。比如，在學(xué)習(xí)點(diǎn)電荷的時(shí)候，學(xué)生就已經(jīng)掌握到了質(zhì)點(diǎn)的概念。而在學(xué)習(xí)電勢能的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)掌握了重力勢能。這種方式可以讓學(xué)生之后的學(xué)習(xí)更加簡單。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)高中物理的過程中還需要適當(dāng)?shù)亟柚壿嫷牧α?，可以讓學(xué)生合理地去挖掘?qū)嶒?yàn)結(jié)果和理論。相對于初中物理而言，高中物理對于學(xué)生的理性思維要求更高。但是在具體的學(xué)習(xí)過程中，卻并不是從感性到理性的，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不一樣。在最開始接觸理性思維的時(shí)候，教師需要幫助學(xué)生好好適應(yīng)，這樣他們才不會(huì)感覺到物理學(xué)習(xí)起來比較困難。

五、具有深?yuàn)W性

高中物理教材所涉及到的物理知識(shí)都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。要想很好地掌握到這些物理知識(shí)，就必須保證學(xué)生具備良好的理解能力。但是，從實(shí)際情況來看，很多學(xué)生在剛開始接觸到這些物理知識(shí)的時(shí)候就只能夠理解到這些知識(shí)的表面含義，卻無法理解到其中的深層含義。因此，若是沒有解決這一問題，學(xué)生就很難理解其中的定律和概念，從而無法在解答問題時(shí)正確應(yīng)用，導(dǎo)致無法正確解題。

從本質(zhì)上來說，記住物理公式和正確理解物理公式、應(yīng)用物理公式其實(shí)是兩碼事，只有真正地理解了物理公式，學(xué)生才能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。比如，在高中物理中有一個(gè)十分重要的公式，那就是能量守恒定律。在高中階段，基本上每一位學(xué)生都能夠?qū)⑦@個(gè)定律倒背如流，但是在實(shí)際應(yīng)用中卻很難準(zhǔn)確地將相關(guān)方程列出來，從而導(dǎo)致解題失誤。因?yàn)椋锢矶?、概念以及公式等本身就是比較深?yuàn)W的，是在眾多實(shí)驗(yàn)當(dāng)中經(jīng)過很長時(shí)間的探索得來的。所以，為了保證學(xué)生可以準(zhǔn)確應(yīng)用這一定律，教師就應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)方案，正確把握教學(xué)的深度和難度，幫助學(xué)生深入理解。當(dāng)然，對于其他的概念、定律也是一樣，因?yàn)槲锢碇R(shí)本身就具有較強(qiáng)的深?yuàn)W性，僅僅依靠學(xué)生自己的理解是很難達(dá)到良好的效果的，還需要教師的引導(dǎo)。

六、結(jié)束語

總而言之，相對于初中物理來說，高中物理的知識(shí)難度更深。而且，高中物理的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法以及對于學(xué)生學(xué)習(xí)心理的要求等都會(huì)存在一定的差異。尤其是在學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)生的邏輯思維能力、抽象能力等方面都具有較高的要求。在實(shí)際情況下，由于高中物理具有難度大、深?yuàn)W性以及復(fù)雜性和陌生性等多種特點(diǎn)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)感覺到比較困難。因此，教師需要幫助學(xué)生適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)節(jié)奏，克服對物理的恐懼，從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績。