計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的分析

魏文婷

【摘要】? ? 進(jìn)行計(jì)算機(jī)體制改革具有非常重要的作用和意義，它不僅是國(guó)家競(jìng)賽計(jì)算機(jī)發(fā)展的重點(diǎn)，在很大程度上也有利于成就優(yōu)秀的轉(zhuǎn)選班學(xué)生。在新課改及“舉國(guó)體制”的背景下，現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相互脫離，且不滿足其要求。而高校競(jìng)賽計(jì)算機(jī)作為計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的重要內(nèi)容，這也就需要教育部門提高對(duì)計(jì)算機(jī)人才培育的教學(xué)要求。本文基于成就動(dòng)機(jī)視角對(duì)高校專選班人才培育進(jìn)行了研究與分析，從而為促進(jìn)我國(guó)高校專選班人才培育的良性循環(huán)，有效提高我國(guó)競(jìng)賽計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展和水平提供意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】? ? 成就動(dòng)機(jī)? ? 高校競(jìng)賽? ? 計(jì)算機(jī)人才? ? 綜合能力

一、學(xué)校專選班人才培育及成就動(dòng)機(jī)基本概述

1.1學(xué)校專選班人才培育內(nèi)涵

高校競(jìng)賽計(jì)算機(jī)是高校教育的重要內(nèi)容，主要指高校通過(guò)招收和培訓(xùn)一些具有計(jì)算機(jī)技能或喜歡計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)，并提高學(xué)校整體的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。從某種意義來(lái)講，其不僅可以提高高校教育聲譽(yù)和生源質(zhì)量，還可以拓寬資金來(lái)源。所以說(shuō)，高校成就計(jì)算機(jī)競(jìng)賽人才對(duì)于其自身的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義[1]。

1.2成就動(dòng)機(jī)基本理論

成就動(dòng)機(jī)，主要是對(duì)“個(gè)人或團(tuán)體在一定的環(huán)境條件和規(guī)則下，同時(shí)或先后進(jìn)行一次或多次的選擇，可以根據(jù)各自允許的行為或策略進(jìn)行選擇和實(shí)施，最后各自取得相應(yīng)結(jié)果的過(guò)程。”的研究。一般成就動(dòng)機(jī)具備八個(gè)基本的要素，分別是參加者、行動(dòng)、數(shù)據(jù)、措施、順序、支付、獲得的利益、平衡。由此可了解到，只要人立足于社會(huì)中所產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)力，就是成就。

二、成就動(dòng)機(jī)與專選班人才培育的聯(lián)系

2.1突出人性之間的關(guān)系

競(jìng)賽計(jì)算機(jī)成就動(dòng)機(jī)相比較傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)來(lái)說(shuō)更加注重人的理性，其在人的理性這一基礎(chǔ)上，對(duì)理性的要求越來(lái)越高，使得平衡的概念也越來(lái)越強(qiáng)。與過(guò)去相比，在競(jìng)賽計(jì)算機(jī)中融入成就動(dòng)機(jī)的方式打破了傳統(tǒng)在競(jìng)爭(zhēng)和信息上的假設(shè)，其主要是將個(gè)體的理性放在沒(méi)有確定的條件中進(jìn)行闡述，通過(guò)強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間的互相幫助和影響，在競(jìng)賽計(jì)算機(jī)中通過(guò)規(guī)則、機(jī)制、內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及滿足個(gè)人需求等綜合表現(xiàn)上，確保個(gè)人的理性和集體的理性達(dá)到一致的要求[2]。

2.2強(qiáng)調(diào)主體與客體的關(guān)系

將成就動(dòng)機(jī)的理論和意識(shí)融入到高校競(jìng)賽計(jì)算機(jī)成就人才模式上具有一定的重要性和必要性，成就動(dòng)機(jī)不僅突破了決策中分析個(gè)人的缺陷，還注重闡述了在決策中主體作用之間的相互促進(jìn)和相互牽制，其對(duì)于個(gè)人理性對(duì)集體理性起到有效作用的討論和兩者之間作用的揭示，都有著非常明顯的效果。因此，開(kāi)展有效的高校專選班人才培育，高校、相關(guān)競(jìng)賽計(jì)算機(jī)集團(tuán)、計(jì)算機(jī)部門、教師、學(xué)生之間的決策只是產(chǎn)生一些作用，并且高校專業(yè)轉(zhuǎn)選班學(xué)生成就正是這些主體作用共同成就的結(jié)果，因此，將成就動(dòng)機(jī)的理論和意識(shí)應(yīng)用到高校專選班人才培育中是有效且必要的手段。

2.3完善人才成就機(jī)制，豐富校園文化

隨著成就動(dòng)機(jī)的發(fā)展，其不僅在很大程度上有效地促進(jìn)并發(fā)展了我國(guó)高校專選班人才培育的探索，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)階段的“教體”集合模式進(jìn)行了一定的改革、優(yōu)化和完善。現(xiàn)階段在我國(guó)生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)和競(jìng)賽計(jì)算機(jī)快速發(fā)展的條件下，將成就動(dòng)機(jī)科學(xué)合理的運(yùn)用到高校專選班人才培育中，對(duì)于各個(gè)決策中的主體互相協(xié)調(diào)、完善高校專選班人才培育，以及培育適合國(guó)家競(jìng)賽計(jì)算機(jī)事業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才、豐富大學(xué)校園文化等都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義[3]。

三、學(xué)校專選班人才培育的發(fā)展現(xiàn)狀

“全民普及”是我國(guó)以前使用的計(jì)算機(jī)方面的體制，主要是將我國(guó)有限的人力資源、物力資源和財(cái)力資源集中一起并推動(dòng)我國(guó)相關(guān)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展。在國(guó)際競(jìng)賽計(jì)算機(jī)比賽場(chǎng)上，其具有較強(qiáng)的優(yōu)越性，無(wú)論是對(duì)我國(guó)競(jìng)賽計(jì)算機(jī)水平的提升，還是競(jìng)賽計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展，都提供了一定的動(dòng)力。但是，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速提升和人民生活水平越來(lái)越好的情況下，現(xiàn)有的“全民普及”已經(jīng)無(wú)法滿足我國(guó)相關(guān)計(jì)算機(jī)事業(yè)發(fā)展的需要，并且也在很大程度上阻礙了我國(guó)相關(guān)計(jì)算機(jī)事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。其主要表現(xiàn)在專業(yè)的團(tuán)隊(duì)在體制上面臨嚴(yán)峻的改革和挑戰(zhàn)、競(jìng)賽計(jì)算機(jī)事業(yè)的結(jié)構(gòu)難以完善、業(yè)余訓(xùn)練逐漸萎縮不再滿足基本的練習(xí)等幾個(gè)方面[4]。

另外，高校計(jì)算機(jī)作為國(guó)家計(jì)算機(jī)的重要內(nèi)容，在世界計(jì)算機(jī)中不斷取得非常優(yōu)異的成績(jī)。但在此過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)場(chǎng)規(guī)模較小、學(xué)生體能不足、資金渠道較少、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足、培訓(xùn)任務(wù)繁重等等，這些問(wèn)題的存在都在很大程度上阻礙了我國(guó)高校在計(jì)算機(jī)教育上的發(fā)展與進(jìn)步。

四、將成就動(dòng)機(jī)融入學(xué)校專選班人才培育的策略

4.1優(yōu)化競(jìng)賽計(jì)算機(jī)的目標(biāo)定位

學(xué)校要積極的轉(zhuǎn)變成就專業(yè)轉(zhuǎn)選班學(xué)生的觀念和模式并將成就動(dòng)機(jī)的理念和意識(shí)予以灌輸，從而確保競(jìng)賽計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)可以朝向健康、可持續(xù)發(fā)展出發(fā)。如，采取積極且有效的方式激勵(lì)更多的青少年參加計(jì)算機(jī)活動(dòng)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)[5]。例如，通過(guò)落實(shí)和完善學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在計(jì)算機(jī)課上灌輸成就動(dòng)機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生感受競(jìng)賽計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)的魅力和精神，從而達(dá)到優(yōu)化高校競(jìng)賽計(jì)算機(jī)的目標(biāo)定位的目的，并使其成為教育內(nèi)容的重要組成部分，繼而為大學(xué)相關(guān)計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展和穩(wěn)步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.2改革職能管理機(jī)構(gòu)

美國(guó)NACC章程中的大學(xué)專選班人才培育目標(biāo)，更多地是要求積極地開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)的大學(xué)競(jìng)賽計(jì)算機(jī)，以此不斷地促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、身心健康和運(yùn)動(dòng)水平，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)在競(jìng)賽計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)中感受到娛樂(lè)。所以，我國(guó)的大學(xué)在專選班人才培育的過(guò)程中，對(duì)職能管理機(jī)構(gòu)的改革可以吸取美國(guó)大學(xué)專選班人才培育職能管理機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：首先，在大學(xué)專選班人才培育的過(guò)程中，可以通過(guò)刺激學(xué)校和學(xué)生的興趣來(lái)充分地激發(fā)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)管理的參與性;其次，不可盲目向前，需要在競(jìng)賽計(jì)算機(jī)職能管理機(jī)構(gòu)的改革時(shí)要采取循序漸進(jìn)的方式;最后，科學(xué)合理的改革和組織競(jìng)賽計(jì)算機(jī)職能管理機(jī)構(gòu)并不斷提高其靈活性，確保學(xué)校專選班人才培育養(yǎng)有效地進(jìn)行。

4.3選擇科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)校在專選班人才培育上要充分了解和考慮學(xué)校和學(xué)生的具體情況，從而選擇最優(yōu)競(jìng)賽項(xiàng)目。另外，在不危及到學(xué)校利益的基礎(chǔ)上，學(xué)校和教師也要適當(dāng)?shù)靥岣邔＿x班人才培育的效果。因此，高校在設(shè)置項(xiàng)目時(shí)不僅要選擇較高水平的比賽項(xiàng)目，同時(shí)也要選擇經(jīng)費(fèi)開(kāi)銷較少的訓(xùn)練場(chǎng)地，并將經(jīng)費(fèi)更多地利用在學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用需求方面。一般情況下，教師在選擇訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)程中需要在根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇的同時(shí)，也要保證訓(xùn)練項(xiàng)目具備大眾性、訓(xùn)練性、無(wú)網(wǎng)絡(luò)安全隱患性等特點(diǎn)，以此來(lái)更好地激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好并保證學(xué)校自身可以形成配備和銜接后備隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)[6]。由此可見(jiàn)，這些項(xiàng)目的設(shè)置在成就專業(yè)轉(zhuǎn)選班學(xué)生的過(guò)程中上具有一定的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

4.4提高高校教師的素質(zhì)

在開(kāi)展學(xué)校專選班人才培育時(shí)，教師必須要具備較高的水平和素養(yǎng)。因此，學(xué)?？梢灾贫ㄅc此相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。比如，環(huán)環(huán)相扣激勵(lì)機(jī)制。在教師所訓(xùn)練的學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，學(xué)校也要獎(jiǎng)勵(lì)該教師。再比如競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，雖然競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制相對(duì)具有一定的殘忍性，但是教師隊(duì)伍也要制定良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)校定期的組織教練進(jìn)行競(jìng)賽性的計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)比賽，優(yōu)秀的教師會(huì)做教練隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)人，激勵(lì)他們不斷地在自己的本職崗位上學(xué)習(xí)、實(shí)踐并且總結(jié)，不斷地提高自身的水平和綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校也要注重教師的工作以及生活情況，改善訓(xùn)練的各種客觀條件因素[7]。

4.5有效完善學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)協(xié)會(huì)的運(yùn)作機(jī)制

學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)協(xié)會(huì)的主要任務(wù)就是規(guī)劃、協(xié)調(diào)和促進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而學(xué)校在改革的過(guò)程中則是要把協(xié)會(huì)所應(yīng)具備的高效和精干原則著重的突顯出來(lái)。

4.6解決學(xué)訓(xùn)矛盾

高校在成就專業(yè)轉(zhuǎn)選班學(xué)生的過(guò)程中要協(xié)調(diào)好學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間。針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練不積極的情況，教師可以適當(dāng)增加激勵(lì)機(jī)制內(nèi)容，并從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。如，在培訓(xùn)的過(guò)程中根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的完成度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、在各種競(jìng)賽中獲得了較好的名次也可以獎(jiǎng)賞一些東西;而對(duì)于沒(méi)有取得成績(jī)的學(xué)習(xí)可以予以言語(yǔ)鼓勵(lì)而非責(zé)罵[8]。

五、總結(jié)

總而言之，高校從成就動(dòng)機(jī)的視角下成就學(xué)生成為專業(yè)轉(zhuǎn)選班學(xué)生具有十分重要的作用和意義。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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