史煥煥

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育教學(xué)中更加注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)國(guó)民綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。中職院校教育中，加強(qiáng)學(xué)生各種能力培養(yǎng)，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力。中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，以往的教學(xué)模式難以滿足市場(chǎng)需求，不利于現(xiàn)代職業(yè)教育改革。因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)模式改革，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)。本文分析中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)其實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)進(jìn)行分析，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職院校? 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)? 實(shí)訓(xùn)教學(xué)? 現(xiàn)狀? 策略

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，汽車成為人們出行的重要交通工具，滿足人們出行需求，使得汽車行業(yè)得到快速發(fā)展，在汽車售后和維修方面需要更多的專業(yè)人才。中職院校為了滿足市場(chǎng)需求，設(shè)置汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，為汽車行業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)性技能人才，推動(dòng)汽車行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。但是，在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)模式較為落后，專業(yè)課程獨(dú)立性強(qiáng)，教學(xué)和實(shí)訓(xùn)常常分開(kāi)進(jìn)行，影響課堂教學(xué)效果。汽車行業(yè)人才需要具備專業(yè)性基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，因此，在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該注重開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，深入推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容存在局限性。目前，中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的限制，大多采取書(shū)本理論講解教學(xué)。在本專業(yè)教學(xué)中，其最終目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)汽車故障原因進(jìn)行判斷，開(kāi)展相應(yīng)的汽車維修。現(xiàn)階段的實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)中，教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容與汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不符，學(xué)生對(duì)用人單位的要求缺乏了解，難以結(jié)合崗位要求提高自身素養(yǎng)，使得學(xué)生在畢業(yè)之后處于劣勢(shì)，求職中遇到各種困難。

（二）知識(shí)體系不夠完善，專業(yè)學(xué)習(xí)難度較大。中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)知識(shí)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性大，每個(gè)部分知識(shí)點(diǎn)都有密切的聯(lián)系，在教學(xué)內(nèi)容中有發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器的構(gòu)造、工作原理、維修工藝以及常見(jiàn)故障排除等，教學(xué)時(shí)間跨度比較大，學(xué)生難以形成完整的知識(shí)體系，在學(xué)習(xí)維修工藝和故障排除時(shí)，對(duì)工作原理和構(gòu)造可能出現(xiàn)遺忘情況，使得學(xué)生故障維修內(nèi)容學(xué)習(xí)不夠深入，專業(yè)學(xué)習(xí)難度比較大。同時(shí)，在教學(xué)中，由不同的教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，各自成體系，相互不干涉，很容易出現(xiàn)脫節(jié)的問(wèn)題，使得教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式難以有效結(jié)合，學(xué)生知識(shí)體系不夠完善，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）缺乏專業(yè)性教師隊(duì)伍。中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容專業(yè)性比較強(qiáng)，任課教師不僅僅要具備專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，同時(shí)還要具有熟練的操作技能。目前，中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師大多屬于高學(xué)歷人才，有著非常專業(yè)的理論知識(shí)，但是，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作能力。雖然大多數(shù)教師能夠自主學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，但是培養(yǎng)實(shí)踐操作能力則需要較多的時(shí)間，阻礙著汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)發(fā)展。

（四）實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)設(shè)備較為陳舊。在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，將理論和實(shí)踐操作有效結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，汽車技術(shù)更新?lián)Q代比較快，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，但是，更新需要比較多的資金，使得多數(shù)的中職院校難以引入先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，無(wú)法滿足實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)需求。例如，綠色能源背景下，新能源汽車成為發(fā)展趨勢(shì)，中職院校應(yīng)當(dāng)增加相應(yīng)的課程。但是，具有相應(yīng)教學(xué)環(huán)境的院校并不多，新能源汽車設(shè)備不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備較為陳舊，難以滿足實(shí)踐操作需求，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，影響汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

二、中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)的有效策略

（一）結(jié)合市場(chǎng)制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)。在中職院校專業(yè)教學(xué)中，其教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)，因此，為了增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，中職院校應(yīng)當(dāng)明確汽車運(yùn)用與維修專業(yè)定位，加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)。在具體的課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)，盡可能減小實(shí)踐操作和工作之間的差距。中職院校需要加強(qiáng)和企業(yè)合作，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)和技術(shù)研發(fā)機(jī)會(huì)，提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)崗位，保證實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)有效開(kāi)展。例如，中職院校應(yīng)當(dāng)和一些汽車服務(wù)公司和維修企業(yè)合作，為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才;企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，加強(qiáng)學(xué)生汽修能力培養(yǎng)，提高中職院校就業(yè)率。

（二）改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)展一體化教學(xué)。中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，對(duì)同一個(gè)汽車部件的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)時(shí)間跨度較大，學(xué)習(xí)連續(xù)性不足，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。針對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)課程教學(xué)中的不足，應(yīng)當(dāng)引入一體化教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練。在這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐操作有效結(jié)合，在學(xué)生腦海中形成總件結(jié)構(gòu)，使得學(xué)習(xí)活動(dòng)更加新奇有趣，增強(qiáng)課堂活動(dòng)趣味性，使得實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)有效開(kāi)展。借助一體化教學(xué)，使得教師和學(xué)生更好地互動(dòng)和交流，直觀了解學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況，了解學(xué)生操作能力，借助不同的方式開(kāi)展引導(dǎo)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)一體化教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容和汽車維修新技術(shù)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)目標(biāo)。

（三）深入發(fā)掘教材內(nèi)容，完善專業(yè)知識(shí)體系。在實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)中，教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷完善專業(yè)知識(shí)體系，保證教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。在中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，對(duì)實(shí)訓(xùn)模塊課程進(jìn)行分析，分成不同的模塊，采取不同的代號(hào)，如A1表示發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械模塊，主要包括基本構(gòu)造原理、組成、常見(jiàn)檢測(cè)方法以及維修工藝等;A2表示自動(dòng)變速器與驅(qū)動(dòng)橋模塊，主要有自動(dòng)變速器種類、使用、結(jié)構(gòu)模塊以及故障診斷和檢測(cè)設(shè)備等;A3表示手動(dòng)變速器與驅(qū)動(dòng)橋模塊，主要有離合器、變速器、傳統(tǒng)系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)橋組成、原理、功用以及故障診斷等。在整個(gè)課堂活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)訓(xùn)課程比例設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力培訓(xùn)，讓畢業(yè)學(xué)生開(kāi)展頂崗工作，滿足用人單位的需求。

（四）注重專業(yè)教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮其引導(dǎo)作用，加強(qiáng)技術(shù)型人才培養(yǎng)。因此，教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，是課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的前提。對(duì)于部分專業(yè)知識(shí)不符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師到企業(yè)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，派送專業(yè)教師到專業(yè)部門培訓(xùn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師帶年輕教師。學(xué)校還可以聘請(qǐng)優(yōu)秀教師開(kāi)展培訓(xùn)講座活動(dòng)，派遣教師到其他學(xué)校交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高專業(yè)教師技能水平。教師還應(yīng)當(dāng)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立良好的自學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)掌握，不斷提高自身實(shí)踐操作能力。另外，中職院校應(yīng)當(dāng)和企業(yè)合作，引入先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，引入一些可以重復(fù)利用的汽車零部件，完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，保證實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

中職院校作為職業(yè)院校的重要組成部分，為社會(huì)輸入專業(yè)化人才。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車行業(yè)得到快速發(fā)展，對(duì)相關(guān)的專業(yè)人才需求比較大。因此，在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，結(jié)合其存在的問(wèn)題，加強(qiáng)校企合作，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，引入先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高教師綜合能力，完善專業(yè)知識(shí)教學(xué)體系，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

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