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      高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

      2021-06-11 15:05:10郝丹潔
      錦繡·下旬刊 2021年1期
      關(guān)鍵詞:高校舞蹈教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

      郝丹潔

      摘要:近年來(lái),隨著我國(guó)教育體制改革的逐步深化,人們對(duì)高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了進(jìn)一步的要求。目前,我國(guó)高校舞蹈教學(xué)存在較為明顯的問(wèn)題。教學(xué)模式和教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)和保守,學(xué)生在學(xué)習(xí)上總是被動(dòng),這在很大程度上阻礙了他創(chuàng)新能力的培育和提升。

      關(guān)鍵詞:高校舞蹈教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

      1 前言

      舞蹈是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式,是思想情感的傳遞和藝術(shù)表現(xiàn)。高校舞蹈教學(xué)既要注重學(xué)生舞蹈技能的提高,又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)造力。因此,高校舞蹈教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用。

      2 當(dāng)前我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

      2.1認(rèn)識(shí)不深,思想較為落后

      隨著人們對(duì)于文化藝術(shù)的逐漸重視,可以看到各大高校的老師在國(guó)際或國(guó)內(nèi)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),享受到了獲獎(jiǎng)的喜悅。可是,雖然他們的成績(jī)斐然,但并不一定代表他們已經(jīng)掌握了成熟的教學(xué)方法。有很大一部分老師對(duì)于課程體系改革還不夠了解,無(wú)法將創(chuàng)新性的教育理念融入于舞蹈教學(xué)中,沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)新課程體系。有一部分人依然保持著傳統(tǒng)“言傳身教”的教學(xué)方式,認(rèn)為老師教什么,學(xué)生就應(yīng)該學(xué)什么,學(xué)生不能修改老師教授的舞蹈動(dòng)作。在課堂教學(xué)時(shí),老師依然占據(jù)著主導(dǎo)地位,學(xué)生只是模仿者。殊不知,這樣的教學(xué)方式是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的巨大打擊。

      2.2過(guò)時(shí)的教育方式,沒(méi)有創(chuàng)新能力

      老師的教學(xué)方法是學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的一種參考,這對(duì)老師日常的教學(xué)效果產(chǎn)生不可忽視的影響,在現(xiàn)階段的我國(guó)高校舞蹈教學(xué)中仍然存在著落后的舞蹈教育方式,不能根據(jù)學(xué)生的特色進(jìn)行自主創(chuàng)新。雖然我國(guó)的新課改逐步走向越來(lái)越全面的學(xué)校,也因此取得了顯著的成績(jī),但是舞蹈在其實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中依舊是老師根據(jù)課本內(nèi)容使用老套的教學(xué)方式進(jìn)行授課,學(xué)生所面對(duì)和接受的課程基本上都是老師灌輸式的教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)有很多與教學(xué)相關(guān)的訓(xùn)練器材等,但是部分高校的舞蹈老師不善于利用這些高科技的器材,在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)新能力,嚴(yán)重阻礙學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      3 高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

      3.1提高自我認(rèn)知,改變舊思維

      目前,我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的老師存在著思想落后,對(duì)于舞蹈認(rèn)知不足的問(wèn)題。因此,作為老師必須要改變以往的認(rèn)知,更新自己的思想,積極促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。高校需要對(duì)老師進(jìn)行鼓勵(lì),使其從舊的思維模式中走出來(lái),提高老師對(duì)舞蹈教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解。將高校舊的教育模式剔除,積極引入新鮮血液,提高高校老師的認(rèn)識(shí)水平,使其摒棄舊的教學(xué)觀念。在以往的教學(xué)方式中,老師處于主動(dòng)地位,課堂上引導(dǎo)學(xué)生的課程進(jìn)度,在一定程度上忽視了學(xué)生對(duì)課程的思考能力。所以,要改變這種教學(xué)模式,給學(xué)生足夠的思考空間,明確學(xué)生在課堂上具有不可忽視的重要性,積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的思考能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

      3.2創(chuàng)新教學(xué)方式

      新時(shí)期的高校舞蹈教師要逐漸改變過(guò)去單一、落后的灌輸式的教學(xué)方式,不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方式,在舞蹈教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈熱情和積極性的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同時(shí)也促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。教師可以將情境式、探究式等教學(xué)方式巧妙引入到舞蹈教學(xué)中去,為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。另外,在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天,教師也可以充分利用多媒體技術(shù)開(kāi)展更加生動(dòng)、直觀、形象的舞蹈教學(xué),加深學(xué)生對(duì)于舞蹈理論知識(shí)和動(dòng)作的理解,并鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈的編排中在保留傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破原有創(chuàng)作,編排出既具有傳統(tǒng)特色又具有鮮明時(shí)代特征的優(yōu)秀舞蹈作品。

      3.3從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動(dòng)力

      中國(guó)有著五千年的文明歷史,有著深厚的文化底蘊(yùn),在世界文化發(fā)展中獨(dú)樹(shù)一幟。針對(duì)當(dāng)前高校舞蹈所面臨的種種問(wèn)題,教師應(yīng)了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)推動(dòng)舞蹈進(jìn)步起到的重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中,教師可以從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動(dòng)力去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解,從中汲取影響。比如在古典舞的教學(xué)中,可以了解周代的《六代舞》,唐朝的《九部樂(lè)》等古典舞的特點(diǎn)。在深入分析和學(xué)習(xí)古典舞的基礎(chǔ)上。結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)作出具備古典舞精髓,又凸顯個(gè)人特點(diǎn)的作品。

      3.4注重培養(yǎng)學(xué)生觀察力

      舞蹈與生活之間有著密切的聯(lián)系,所以在高校舞蹈教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)的重要性,結(jié)合教材內(nèi)容,掌握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),組織學(xué)生針對(duì)日常生活進(jìn)行觀察,在掌握觀察技巧的基礎(chǔ)上抓準(zhǔn)舞蹈精髓,提升學(xué)生觀察能力。所以在教學(xué)中需要挖掘教材內(nèi)容,找出與之相關(guān)的生活元素。如在講述波濤洶涌、碧波蕩漾的舞蹈表現(xiàn)時(shí),就可以利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生展示相關(guān)視頻,要求學(xué)生思考表現(xiàn)方法,探索出適合的舞姿舞態(tài)。在與學(xué)生分析完知識(shí)后就要組織學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),將學(xué)生帶入到深層次學(xué)習(xí)中去,解決教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

      3.5積極組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)

      高校教師在平日的舞蹈教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,積極為學(xué)生創(chuàng)造合理的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì),既要包含學(xué)校的表演活動(dòng),還應(yīng)與校外的演藝公司進(jìn)行合作,為學(xué)生提供更多表演的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng),能夠有效緩解學(xué)生的緊張情緒,在舞臺(tái)上更加完美的表演,在舞蹈活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身不足之處,及時(shí)進(jìn)行糾正與完善,提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)能力。另外,高校舞蹈教師也應(yīng)為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),完善自身舞蹈教學(xué)方法,學(xué)生從不同方面進(jìn)行鍛煉,在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中獲得全面發(fā)展。

      4 結(jié)語(yǔ)

      在高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是開(kāi)展舞蹈教學(xué)工作的首要目標(biāo)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生只有增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力,才能快速達(dá)到教學(xué)要求。為使學(xué)生與社會(huì)發(fā)展需求相融,教師要摒棄傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方式,更新教學(xué)方法與理念,同時(shí)代發(fā)展步調(diào)保持一致,并為學(xué)生構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅可增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,還可實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)舞蹈教學(xué)的新要求。

      參考文獻(xiàn)

      [1]袁爽.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].北方音樂(lè),2019,39(20):158-159.

      [2]潘俊.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探究[J].黃河之聲,2019(19):57.

      [3]羅珺.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探討[J].黃河之聲,2019(17):119.

      [4]朱旖旎.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J].才智,2019(20):57.

      (四川文化藝術(shù)學(xué)院?四川?綿陽(yáng))

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