陳喆

【情境】隨著課題《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師提升課堂教學(xué)“立德樹人”專業(yè)素養(yǎng)的研究》的深入進(jìn)行，我越來越感受到德育目標(biāo)在課堂教學(xué)中落實的重要性。我在教學(xué)《分一分 ?變一變》一課時，做了許多充分的準(zhǔn)備，仔細(xì)研讀教材，研究學(xué)生。確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生通過對形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀，體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。

2.通過體會，學(xué)生能夠利用繪畫工具裝飾基本形，創(chuàng)作一個美觀的“蛋糕”，并能正確的使用剪和粘貼的方法，將“蛋糕”分割、重組成新的造型。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及感恩與分享的意識，懂得成長的意義，感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養(yǎng)學(xué)生玉他人友好相處的能力，知道珍愛自己，關(guān)愛父母。

為了充分落實德育目標(biāo)，我在課前制作了詳細(xì)易懂的教學(xué)課件。分別以小視頻的形式播放過生日時的視頻，或者播放生日快樂歌，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人過生日時的情景。

為了達(dá)成育人目的，教學(xué)時，我在引導(dǎo)學(xué)生分割蛋糕的時候，對學(xué)生說：“孩子們，我們方才用粘貼和繪畫兩種方法制作了不同的“生日蛋糕”，那誰愿意來幫助老師分一分“蛋糕”呢？

一名學(xué)生用剪刀將“蛋糕”分成任意的幾份，我適當(dāng)用語言引導(dǎo)，“那請你把你切好的“蛋糕”分給你的小組成員好嗎？”

“在小文分蛋糕的時候老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，他把最小的留給了自己，把大的都給了同組的成員，那你能給大家說說，你為什么要這樣分蛋糕呢？”

小文：“因為老師說過，要樂于分享，所以我愿意把大的蛋糕分給別的小朋友?！?/p>

“你可真是一個懂得分享的好孩子呀！同學(xué)們，你們知道嗎？其實，早在我國東漢時期，就有一個小朋友和小文一樣，是個懂得分享的好孩子，現(xiàn)在請大家觀看這樣一個“讓梨”的故事。”

學(xué)生觀看視頻后，我問：“孩子們，看完視頻你有什么感受呢？”我的話音剛落，學(xué)生們爭先恐后的舉起小手。

小剛說：“老師，孔融讓梨的故事讓我明白了：我們從小就要向孔融學(xué)習(xí)，養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣，也告訴人們，要互相忍讓，不要只想自己，不想別人。”

小蘭說：“老師，這個故事告訴人們，凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀，也要學(xué)會與人分享，不要凡事都搶大的！

這時，我適時引導(dǎo)學(xué)生：“孩子們，說的都很棒，就像今天的蛋糕一樣，分給別人吃，別人就可以分享我們過生日的快樂，得到別人更多的祝福！你又一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。相信每個人得到你分給他的蛋糕時，心里都非常幸福，你也就成了個傳遞幸福的小使者！做人只有懂得謙虛禮讓，學(xué)會與別人分享，懂得感恩，才能與人和平相處，才能其樂融融?！?/p>

隨著課堂教學(xué)的深入，展示作品，然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。教師適時的 ”鼓勵學(xué)生，“同學(xué)們真棒，能做出這么多有趣的“蛋糕”作品，老師為了表揚(yáng)大家，給大家觀看一個動畫片！”

“同學(xué)們，看完動畫片，你有什么想說的？”

小芳說：“老師，我看完動畫片，覺得我們把教室弄的太亂了，要好好打掃?！?/p>

小楠說：“我想到了平時收拾家務(wù)的媽媽，也好辛苦，以后我要幫媽媽打掃衛(wèi)生，做家務(wù)?！?/p>

......

這時，我適時總結(jié)：“孩子們，每個人的成長都離不開父母長輩的關(guān)心愛護(hù)，還有朋友們的祝福。今天這節(jié)課，我們不僅一起做蛋糕、分蛋糕，還把同學(xué)們的蛋糕重新拼成了一個大蛋糕，我相信下一次過生日時，同學(xué)們一定會記住今天我們一起分享的事情，更不會忘記孔融讓梨的故事，相信大家一定會過的更加快樂。同時，老師希望你們不僅能通過勤勞的雙手做出這么多有趣的“蛋糕”作品，還能用勤勞的雙手，收拾好工具，衛(wèi)生，保持我們的教室干凈整潔，并且通過我們自己動手整理，感受勞動的快樂的同時，老師還希望今后你們不僅做一個像孔融那樣懂得分享的孩子，還要做一個懂得感恩，孝敬父母、長輩的好孩子，你們能做到嗎？”

“能！”

課后拓展：

用行動訴說“愛”

（1）親情一一回去和父母分享在學(xué)校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妺分享等。

（2）友情一一和同學(xué)分享心中的快樂時光，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享你的學(xué)習(xí)用具等。

（3）陌生人一一 當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。

“孩子們，當(dāng)你們沉浸在父母親情的溫暖里，友情的快樂中，有一些孩子還在忍受與父母親人分離的痛苦，你是否會將自己的愛分給他一些？每個人都離不開分享。因為我們每個人都需要被呵護(hù)，被關(guān)注，被保護(hù)，每一個人都需要經(jīng)歷愛和被愛。

讓我們學(xué)會分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個值得等待的未來！”

【結(jié)果】本課教學(xué)中通過一年級學(xué)生喜歡的講故事的方式去進(jìn)行德育目標(biāo)滲透，每個環(huán)節(jié)穿插一個小故事，情與景的交融讓整個過程不那么生硬，真正做到耳濡目染，寓德于教，同時也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生懂得了怎樣去分享，怎樣去愛與被愛。

【評析】生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)既有知識層次的目標(biāo)，又有情感態(tài)度層次的目標(biāo)，美術(shù)課程的人文性決定了它必須關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀。

通過本課的教學(xué)，我深感教師應(yīng)從教學(xué)中的點點滴滴中去關(guān)注學(xué)生，用心去體會他們的感受，選擇他們最易接受的方式進(jìn)行正確的德育目標(biāo)引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我，在娛樂中學(xué)到知識，在輕松中學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會分享，懂得謙虛禮讓。在今后的教學(xué)中，我將不斷提升自身的整體素質(zhì)，努力使我從“教書匠”變成“教育家”。爭取努力上好每一節(jié)“目濡耳染”的美術(shù)課！60FFF9FF-8BA1-47EA-9827-D979128F2482