中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革展望與探索

陳靜文

【摘要】隨著新課改的深入推進，新時代的中等職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)工作，需要教師針對各個專業(yè)的特點以及社會發(fā)展的需要，設(shè)計更適合學(xué)生的課堂。受經(jīng)濟發(fā)展影響，目前，我國電子商務(wù)的發(fā)展速度和發(fā)展模式都發(fā)生了變化，因此電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革勢在必行。本文將結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗，分析中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革策略，希望可以給更多教育工作者提供幫助。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)改革;展望

前言：

新時代中職院校開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)到整體的電商思維，都需要教師滲透到日常課堂之中，引領(lǐng)學(xué)生快速成長。關(guān)注教材知識教學(xué)，也要關(guān)注課堂實踐講解，唯有如此才能夠培養(yǎng)出真正符合市場需要的電子商務(wù)專業(yè)人才。

一、培養(yǎng)中職電子商務(wù)學(xué)生綜合素養(yǎng)

中職院校培養(yǎng)的是貼合社會發(fā)展需要的專業(yè)型人才，電子商務(wù)專業(yè)要求學(xué)生具備良好的理論基礎(chǔ)和實踐能力，雙重教學(xué)任務(wù)就意味著教師要投入更多的教學(xué)思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)辦法，以更加有效的教學(xué)方式推動電子商務(wù)專業(yè)課堂改革。

例如，課堂上，教師可以采用更加有趣的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)方面的知識，比如給學(xué)生講解理論性的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生借助多媒體進行深刻學(xué)習(xí)。以小組為單位討論教師提出的若干問題，積極參與課堂互動，能夠提升電子商務(wù)專業(yè)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。另外，教師也要關(guān)注課堂實踐方面的內(nèi)容教學(xué)。中職院校培養(yǎng)的是未來可以直接進入社會工作崗位的學(xué)生，所以也要關(guān)注實踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合市場調(diào)查，教師了解到，電子商務(wù)行業(yè)目前缺乏專精化的人才，尤其是在電商實踐方面，很多從業(yè)人員的經(jīng)驗不足，教師應(yīng)該把握住這些行業(yè)欠缺的部分。日常開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，比如教師除了幫助學(xué)生了解電子商務(wù)的含義和類型，還會讓學(xué)生了解不同的電子商務(wù)模式。一般情況下，學(xué)校會涉及電子商務(wù)實訓(xùn)課程，教師應(yīng)該關(guān)注這些課程的設(shè)計，比如讓學(xué)生嘗試著自己搭建網(wǎng)上商店，利用假期時間開網(wǎng)店去感受電子商務(wù)模式的差異化運營，在其中引入更加貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中獲得成長。這是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效教學(xué)策略，也是下一階段值得教師深入探索的專業(yè)教學(xué)改革方向。

二、積極構(gòu)建電子商務(wù)項目化教學(xué)

積極構(gòu)建項目化教學(xué)是當(dāng)前背景下每一位中職電子商務(wù)專業(yè)教師都很關(guān)注的問題，新時代開展職業(yè)化教學(xué)，教師需要考慮的問題變得越來越復(fù)雜。教師可以通過項目化的教學(xué)營養(yǎng)，學(xué)生探求電子商務(wù)專業(yè)知識的核心邏輯，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握更多專業(yè)知識。

例如，教師可以將教材中的若干個項目拆分成不同的任務(wù)，請學(xué)生在項目化學(xué)習(xí)中系統(tǒng)的認(rèn)識知識，比如要讓學(xué)生了解電子商務(wù)的主要模式，教師會設(shè)計四個任務(wù)，圍繞著B2B，B2C，C2C這些電子商務(wù)模式展開探究，并且讓學(xué)生參與相關(guān)的電子商務(wù)實踐活動，關(guān)注電子商務(wù)模式的新發(fā)展。在此類活動中，學(xué)生能夠?qū)W到的知識肯定更加系統(tǒng)，有利于發(fā)揮學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)課堂上的主體地位，引領(lǐng)學(xué)生自主思考這些知識背后的核心內(nèi)容。考慮到中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，教師通常會以小組合作模式，組織項目化教學(xué)工作，是學(xué)生可以依靠自己的能力和其他學(xué)生的幫助去分析實際操作中遇到的種種問題。不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也可以使學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識得到有效的提升。

三、有的放矢地組織電子商務(wù)教學(xué)

中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)工作開展過程中，教師要比較理性地看待該專業(yè)的就業(yè)方向，綜合市場調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前，教材中一些理論性的知識在實際工作中的應(yīng)用效果一般，但很多實踐性質(zhì)的內(nèi)容卻可以直接應(yīng)用到工作里。比如引領(lǐng)學(xué)生一起了解搭建網(wǎng)上商店的方法，從創(chuàng)建網(wǎng)店發(fā)布商品再到裝修網(wǎng)店。這一系列的流程和今天的電子商務(wù)有著極其密切的關(guān)系，現(xiàn)在企業(yè)招收電子商務(wù)專業(yè)方面的人才也比較看重這些實踐能力。在課堂上重點給學(xué)生講解和就業(yè)工作聯(lián)系更緊密的事情，有利于本著精講精練的精神提升中職院校的教學(xué)質(zhì)量。

除此之外，教師也可以給學(xué)生設(shè)計系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如要求學(xué)生利用寒暑假的時間，自己親身進入實習(xí)崗位，感受電子商務(wù)專業(yè)在工作中的應(yīng)用。由此，學(xué)生也能明顯的分辨哪些知識是需要自己深入學(xué)習(xí)的，哪些知識是未來工作過程中會頻繁應(yīng)用到的，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，也能優(yōu)化電子商務(wù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

總結(jié)：

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，電子商務(wù)已成為中職學(xué)校的一個重要專業(yè)，但是從目前該專業(yè)的建設(shè)情況來看仍然存在著很多問題。從我國目前發(fā)展的形勢來看，國家將會大力提倡電子商務(wù)的發(fā)展，提高中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐水平，讓其更好地適應(yīng)崗位需求是目前急需解決的重要問題，而實踐教學(xué)正是解決這一迫切問題的關(guān)鍵所在。

參考文獻：

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