交互式電子白板在中學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

李兵

當(dāng)今信息世界的快速發(fā)展使交互式電子白板在多元化的教學(xué)系統(tǒng)中逐漸盛行，其廣泛的運(yùn)用使課堂教學(xué)彰顯獨(dú)特的魅力。交互式電子白板對(duì)于學(xué)生有極大的好處，它不僅讓學(xué)生獲得了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，更讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。課堂中學(xué)生與老師互動(dòng)性增強(qiáng)，課堂效率提高，學(xué)生上課的積極性也在持續(xù)提升。 在中學(xué)階段，英語作為一門極具感染力的學(xué)科，其主要目的在于讓學(xué)生輕松又熟練地掌握英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展學(xué)生在語言語感方面綜合語言運(yùn)用的能力?？萍荚诎l(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，先進(jìn)的技術(shù)手段贏得了大多教育學(xué)者的認(rèn)可。交互式電子白板集合了傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等諸多特點(diǎn)，使師生互動(dòng)得到最大程度上的保障，讓學(xué)生在探索、互動(dòng)、協(xié)作中獲取新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情，從而全面提升學(xué)習(xí)效率。

為了深入開展本課題研究，為保證課題研究的科學(xué)性、可行性、瞻前性，課題組充分學(xué)習(xí)相關(guān)材料和深入運(yùn)用電子白板技術(shù)，并在課堂內(nèi)外開展教學(xué)。

一、中學(xué)英語課的現(xiàn)狀分析

一般我們課前制作課件，然后在課堂上使用，呈現(xiàn)的課堂內(nèi)容都是按照預(yù)設(shè)的程序，這樣就很難及時(shí)調(diào)整課堂上的突發(fā)事件，課堂生成也很難出現(xiàn)，因此，很難激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望，略顯機(jī)械，這就暴露了當(dāng)下多媒體的不足之處——因?yàn)樵诮虒W(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生三者之間使用這樣的媒體是無法實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)課堂，也無法烘托真正的課堂氛圍。

二、發(fā)揮“白板”優(yōu)勢(shì)，提高課堂實(shí)效

1. 突出“形象”功能，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)在，英語新課標(biāo)要求我們教師，在英語教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谡鎸?shí)的語境中，主動(dòng)融入課堂、激活思維，并在實(shí)踐中運(yùn)用語言去感受它的魅力。從美學(xué)原理中不難看出：形象具體的東西總是能吸引人，美好的東西是內(nèi)容和形式的結(jié)合，是能被欣賞者的感觀接受的。電子白板正是融入了諸多元素，以圖文并茂的形式，生動(dòng)、形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身臨其境，提高了課堂效率。

2.充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高語言學(xué)習(xí)效率

網(wǎng)絡(luò)中的各種教學(xué)資源都可以在電子白板中運(yùn)用，而且電子白板中還配備了很多的相關(guān)教學(xué)資源，各種各樣的視頻，課件，資料都被合理地按學(xué)科和難度形式分類，更方便老師使用;也讓老師可以按自己的意愿來修改，調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然這些學(xué)科資源里也有很多英語教學(xué)素材供教師使用。在運(yùn)用的過程中，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況建立了用戶，制作了課件和教案，使用了大量圖片。使用這些資源也是非常簡(jiǎn)單，圖庫(kù)里的圖片只要輕輕一拖就會(huì)出現(xiàn)在電子白板上。這種教學(xué)會(huì)有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是學(xué)生們可以在和老師的互動(dòng)講解中學(xué)習(xí)到操作方法，二是和其他同學(xué)們互動(dòng)的時(shí)候也可以在操作中學(xué)習(xí)英語，讓教學(xué)擁有更多的靈活性，提高學(xué)習(xí)效率。

3、使用幕布和放大鏡功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

幕布和放大鏡可以讓人產(chǎn)生期待，激起好奇心。在教學(xué)的過程中將知識(shí)點(diǎn)用幕布遮蓋，就能讓學(xué)生的注意力迅速集中，激發(fā)好奇心，提高學(xué)習(xí)的效率。利用放大鏡講重點(diǎn)知識(shí)突出，讓學(xué)生有效把握重點(diǎn)。

4.與學(xué)生多互動(dòng)，提高英語教學(xué)質(zhì)量

（1）動(dòng)態(tài)生成式課堂

“動(dòng)態(tài)生成”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的一個(gè)重要理念。教學(xué)并不是只有老師在上面講，學(xué)生在下面學(xué)，在上課的時(shí)候?qū)W生們也要不斷的思考，去尋找問題，提出問題，參加課堂教學(xué)。而電子白板就有利于形成“動(dòng)態(tài)生成式課堂”，在上課時(shí)產(chǎn)生的問題在經(jīng)過教師的思考后，都可以在電子白板上得到更多的信息或者說答案，讓教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中各有所得，開放思維，促成教學(xué)的不斷發(fā)展，讓教學(xué)更全面，更具體。交互式電子白板讓學(xué)生們擁有了更大的發(fā)展空間。

（2）生成性互動(dòng)課堂

師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是評(píng)價(jià)一節(jié)高質(zhì)量的課堂的重要依據(jù)，交互式電子白板為互動(dòng)課堂提供了便捷，其豐富的資源和模式得到最大得挖掘，而教師利用其豐富的資源促進(jìn)課堂的生成，從而激發(fā)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)熱情。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和方法，適當(dāng)開展多模態(tài)教學(xué)，最大程度實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。比如利用交互白板的自帶功能，進(jìn)行 Memory test， Lucky Dog和Word Quiz等形式，使學(xué)生在充滿快樂的課堂中學(xué)習(xí)。教師能以多種形式來激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和理解。如利用交互白板的資源和其豐富的視覺效果等特點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣。

但交互式電子白板也有一定的缺陷，對(duì)于一些圖片格式的處理還存在著不足。例如：GIF格式的圖片的動(dòng)畫效果并不能表現(xiàn)出來。對(duì)ppt課件的制作有著諸多不便，存在著一系列的麻煩。

作為新事物，交互式電子白板在教育方面有著不可替代的作用。在課堂中發(fā)揮其互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，一改之前的死氣沉沉的課堂模式，現(xiàn)在的課堂是活力四射。更令人驚喜的是，學(xué)生們的成績(jī)有了很大的提升。在重要的考試后，結(jié)果也比先前的更加讓人滿意。與此同時(shí)，教育觀念的改變讓老師們的教科研能力得到了鍛煉和提高。在實(shí)踐中，我們?yōu)槭斋@成果而高興，也為發(fā)現(xiàn)問題而深思。例如，教師也不能讓白板替代一切傳統(tǒng)教學(xué);對(duì)于白板功能的了解還不夠深刻，應(yīng)用不夠熟絡(luò);白板運(yùn)用方面還有很大研究空間。本著解決問題的目的，今后我們一定認(rèn)真探討，進(jìn)行更加透徹的研究，使電子白板在教學(xué)中達(dá)到最大的使用價(jià)值。我們對(duì)待新興事物不能半途而廢，而是增大研究強(qiáng)度，注重實(shí)踐，更要及時(shí)總結(jié)，將技術(shù)真正融入日常生活中。CD7EF3D2-B1D4-4D01-8108-E78A8FB3E887