摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，在國(guó)際上的影響力越來(lái)越強(qiáng)，無(wú)論是話語(yǔ)權(quán)，還是經(jīng)濟(jì)體量，都隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷增長(zhǎng)，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力源，只有不斷地吸收精華、去其糟粕，還能讓發(fā)展更具穩(wěn)定性與持有性。隨著經(jīng)濟(jì)一體化的不斷推進(jìn)，全球經(jīng)濟(jì)也呈現(xiàn)出了一片繁榮的景象，英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言，充分地展現(xiàn)出了語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)性，促進(jìn)了國(guó)與國(guó)之間的溝通與交流。筆者基于任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);初中;興趣教學(xué)法;

一、和諧的師生關(guān)系對(duì)于興趣教學(xué)至關(guān)重要

在課堂45分鐘里其實(shí)就是教師和學(xué)生兩種角色之間的溝通與交流，教師與學(xué)生之間融洽的關(guān)系是減輕造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的關(guān)鍵之處。老師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生做到真正的尊重和關(guān)心，在獲取知識(shí)和人格地位方面都與學(xué)生是平等的。所以，老師應(yīng)該找好自己在教學(xué)模式中的位置，必須有意識(shí)的加強(qiáng)自己的親和力，多參與學(xué)生活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的心里，這樣就能使學(xué)生完全放松的沉浸于融洽的氣氛當(dāng)中。雙方師生的感情和諧，在教學(xué)課堂中才能有默契，更能形成一種很馨的學(xué)習(xí)氛圍，使其學(xué)生一堂之中保持穩(wěn)定而且快樂(lè)的心情。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，三尺講臺(tái)隔絕了師生之間的距離，學(xué)生被動(dòng)接受，讓課程略顯枯燥乏味，即便教師激情四射的講授，也很難打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生依然缺乏積極性與主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂參與性較低、知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練、學(xué)習(xí)方法也較為單一等諸多現(xiàn)象。在任務(wù)型教學(xué)模式下，通過(guò)革新教學(xué)理念，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生主動(dòng)地加入教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的參與度。

二、興趣教學(xué)的關(guān)鍵是教程入門(mén)

在英語(yǔ)教師備課的時(shí)候，最讓人感到頭痛的就是怎么才能導(dǎo)入新課程，可以最快速度讓學(xué)生接觸到本文時(shí)就產(chǎn)生濃厚的興趣，很有耐心更甚至期待學(xué)習(xí)新課。我們可以通過(guò)對(duì)日常生活用品和英文說(shuō)明的直觀材料或者身邊的事物，由這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，例如在仁愛(ài)版英語(yǔ)教材Unit8Topic 2 SectionA教學(xué)時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生一個(gè)好消息學(xué)校準(zhǔn)備舉行一個(gè)歌唱比賽，我們會(huì)準(zhǔn)備一套比賽時(shí)的統(tǒng)一服裝，這時(shí)大部分學(xué)生就會(huì)想到選擇怎么樣的服裝才好看，花多少錢(qián)等等問(wèn)題。抓住學(xué)生這樣的心理，我會(huì)再告訴他們可以自己design（設(shè)計(jì)）比賽的服裝，有什么建議都可以馬上提出來(lái)。進(jìn)一步就引導(dǎo)學(xué)生colour（顏色）、materia（材料）、style（款式）和where（哪兒做）各個(gè)方面去考慮，而且讓他們盡量使用英語(yǔ)去表達(dá)，更可以進(jìn)行分組討論進(jìn)行個(gè)小型的小組之間的比賽。

三、讓游戲融入學(xué)習(xí)，提高興趣教學(xué)的實(shí)效性

改革后的英語(yǔ)教材一般都會(huì)有一個(gè)故事情節(jié)，如何借助這一點(diǎn)來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué)是提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑，因?yàn)橛泄适路諊囊龑?dǎo)會(huì)使學(xué)生更能投入，注意力會(huì)更記者。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情景可以有很多的方法：多媒體投影儀、實(shí)物圖片、人物錄像，甚至可以讓學(xué)生自己去扮演故事里面的角色等等。作為教師在新課備課時(shí)應(yīng)該根據(jù)不同的形式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使其學(xué)生可以在很形象、很生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在特定的情景中，動(dòng)用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)娛樂(lè)中不知不覺(jué)的掌握了識(shí)，而且在腦海中留下深刻的印象。游戲是初中學(xué)生這個(gè)年齡段喜歡的活動(dòng)之一，使其學(xué)生在做游戲的同時(shí)，在輕松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)能學(xué)習(xí)到詞匯，加強(qiáng)語(yǔ)言的交際能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和豐富的想象力，真正的達(dá)到了讓學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)到了知識(shí)的目的。

四、多元化的形式可以推動(dòng)興趣教學(xué)

不一定每堂課都能用創(chuàng)設(shè)情景，用游戲的方式來(lái)吸引學(xué)生。學(xué)生罪耐煩的就是關(guān)于語(yǔ)法和練習(xí)的講解課題，因此，怎樣可以讓枯燥無(wú)味的課堂變得生機(jī)勃勃，讓學(xué)生更積極，主要就是運(yùn)用到多元化的教學(xué)形式。例如，在上課前或者上課中有學(xué)生疲憊和注意力不注意時(shí)，可以讓學(xué)生一起唱一首當(dāng)前流行的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌，提高學(xué)生精神度，調(diào)動(dòng)教學(xué)節(jié)奏。更主要的是，在唱歌的同時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力有一定的訓(xùn)練，很多當(dāng)前的流行的歌曲可以和課堂內(nèi)容掛鉤。歌唱的形式不僅可以推動(dòng)課堂的氣氛，還可以調(diào)節(jié)疲勞，使其課堂更形象。

五、有興趣的課后作業(yè)是對(duì)興趣教學(xué)的補(bǔ)充

初中學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)很大，用傳統(tǒng)的方式布置那些寫(xiě)寫(xiě)抄抄的作業(yè)，學(xué)生一般都不感興趣，久而久之就使學(xué)生產(chǎn)生抵制厭煩的心理，所以，布置作業(yè)一定具有目的性、趣味性。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂的知識(shí)最直接的方法?？梢岳靡恍╆P(guān)于英語(yǔ)的繞口令和謎語(yǔ)、甚至是簡(jiǎn)單的小詩(shī)歌給他們來(lái)翻譯，分配小組進(jìn)行作業(yè)，讓學(xué)生找出一些里面與課堂內(nèi)容有關(guān)的信息。在與交通標(biāo)志和規(guī)章制度有關(guān)的課堂內(nèi)容時(shí)，在布置作業(yè)的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校和家之間這段路程注意觀察有關(guān)的簡(jiǎn)單的交通標(biāo)準(zhǔn)（農(nóng)村條件有限）和路面的情況，在電視上了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)章制度，然后記錄，盡量讓學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，也可以加以中文或畫(huà)圖的方法配合一起在課堂上翻譯。學(xué)生有興致，逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

根據(jù)上面的簡(jiǎn)單敘述，初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣非常重要。對(duì)于農(nóng)村的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上做好實(shí)效性的興趣培養(yǎng)是提高整個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵和重要時(shí)間段。事實(shí)證明，動(dòng)用多元化的教學(xué)方式來(lái)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的直接的有效的方法，提高學(xué)生的自信，使學(xué)生感到成功感，學(xué)生找到了自己學(xué)習(xí)的目的和意義，把教師的教學(xué)要求改變?yōu)閷W(xué)生的動(dòng)力，帶著輕松愉快、積極認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以是農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)生慢慢的提高英語(yǔ)能力水平。

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四川省南部縣石龍鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 杜昕