• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法的研究

      2021-06-15 08:35:33李艷
      關(guān)鍵詞:現(xiàn)代文閱讀初中語文

      李艷

      摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,對(duì)人才質(zhì)量要求也越來越高。閱讀在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著不可小覷的作用?,F(xiàn)代文作為初中語文閱讀教學(xué)的重要組成,在實(shí)際教學(xué)中,雖然部分語文教師遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓學(xué)生在自主、合作、探究氛圍下學(xué)習(xí),但依舊過于控制學(xué)生,也沒有適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本內(nèi)涵,以致閱讀教學(xué)一直浮于表面?;诖?,以下對(duì)初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法進(jìn)行了探討,以供參考。

      關(guān)鍵詞:初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學(xué)方法的研究

      引言:

      語文是中考的“重頭戲”,相關(guān)教育專家從未停止過對(duì)其教學(xué)方法的探究與實(shí)踐,而現(xiàn)代文閱讀作為考查學(xué)生閱讀能力的主要題型,其教學(xué)方法的創(chuàng)新也一直備受關(guān)注。所以,在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生閱讀思維及閱讀能力的培養(yǎng),通過教學(xué)創(chuàng)新讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力,從而提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀鑒賞能力,并提升其語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

      一、開展分層教學(xué),注重學(xué)生個(gè)體差異

      每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,其基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平等均存在差異,傳統(tǒng)教學(xué)忽略學(xué)生個(gè)性差異,無法讓不同水平的學(xué)生高效理解和掌握知識(shí)。首先合理劃分學(xué)生;劃分學(xué)習(xí)層次是貫徹因材施教理念的首要步驟,因而需要將學(xué)生分為若干小組。每個(gè)學(xué)生在小組中都是學(xué)習(xí)參與者,但因自身學(xué)習(xí)能力和理解接受知識(shí)的程度不同,不可避免會(huì)出現(xiàn)差異。因而小組內(nèi)可互幫互助,讓語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較好地學(xué)生幫扶基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,相互溝通交流,促使學(xué)困生能高效理解語文學(xué)科中的專業(yè)術(shù)語,提高學(xué)習(xí)效率。初中語文教師劃分小組時(shí)要充分考慮學(xué)生的表現(xiàn)情況,不能將座位相鄰的學(xué)生安排至一起。每個(gè)小組都有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生,只有這樣才能發(fā)揮因材施教的優(yōu)勢(shì)。例如針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱、語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度等劃分等級(jí),并在此基礎(chǔ)上做好組內(nèi)分配,促使每個(gè)學(xué)生均能找到符合自身學(xué)習(xí)情況的位置,高效理解和掌握知識(shí)。其次注重提問分層;問題是課堂核心,更是教師經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方式。教師在落實(shí)因材施教理念時(shí),應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置層次性較強(qiáng)的問題,促使每個(gè)學(xué)生均能認(rèn)真思考,更能拉近師生距離,提高課堂教學(xué)效率。以《背影》一課為例,教師可讓學(xué)生自由闡述父親在自己心中的形象、對(duì)父親的評(píng)價(jià)以及和父親的難忘經(jīng)歷,上述問題緊貼學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,不同層次學(xué)生均可參與其中,更為深入講解課文做好鋪墊。教師在講解課文時(shí),應(yīng)合理設(shè)置問題并貫徹分層教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),圍繞作者生平以及狼藉、瑣屑、頹唐、奔喪等詞匯設(shè)置問題,挑選不同層次的學(xué)生回答。隨即語文教師可引導(dǎo)學(xué)生賞析課文語句、段落、人物形象和寫作特征,此時(shí)可設(shè)置難度較大的問題,并讓中等層次學(xué)生回答,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

      二、拓展課外閱讀,增加閱讀的深度與廣度

      在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀教學(xué)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)目光,不能將閱讀教學(xué)僅限制在課堂上,應(yīng)多給學(xué)生提供課外閱讀的機(jī)會(huì)。在開展閱讀教學(xué)時(shí),教師可以為學(xué)生選取一些課外閱讀材料,通過拓展閱讀,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,增加其閱讀的深度和廣度。在學(xué)生閱讀完一本課外書后,教師可以布置寫讀后感等作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生以任意文體表達(dá)自己閱讀后的感受。之后,教師挑選一些優(yōu)秀作業(yè)在閱讀課上展示。因?yàn)閷W(xué)生都有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了讓自己的作業(yè)得到展示,他們會(huì)積極思考,提煉出最精確的文章寓意,寫出最獨(dú)特的閱讀感悟。

      三、提高學(xué)生的閱讀能力

      學(xué)生的閱讀水平對(duì)于日后的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)也非常重要,如果在教學(xué)的過程當(dāng)中單一依靠對(duì)于教材的講解和運(yùn)用是根本無法滿足學(xué)生對(duì)于閱讀的要求的,只有這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)才可以運(yùn)用到實(shí)際生活中,才能夠滿足課堂教學(xué)的需求。所以在之后的教學(xué)過程中,教師就需要積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,掌握當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)情況,最重要的是課外的文章閱讀和課內(nèi)的文章閱讀結(jié)合起來,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以及教師的教學(xué)效果。

      四、閱讀后整理歸納,提高閱讀答題技巧

      在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀后總結(jié)。讀后總結(jié)主要包括三個(gè)方面:第一,文章類型的總結(jié),即總結(jié)自己閱讀過的文章中主要有哪些體裁,如《茶館》屬于話劇,《女媧造人》屬于神話,理解了文章的類型,學(xué)生在做題時(shí)也就有了明確的方向;第二,總結(jié)文章寫作技巧,在一篇優(yōu)秀的文章中,作者會(huì)使用多種寫作技巧,這就需要學(xué)生對(duì)文章中使用的表現(xiàn)手法進(jìn)行歸納和總結(jié);第三,總結(jié)各種文章主旨的提煉方法,在閱讀過多篇文章之后,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種“文感”,這種“文感”就類似于語法學(xué)習(xí)過程中的語感,學(xué)生在閱讀完文章后就對(duì)其內(nèi)容有大致了解,而“文感”會(huì)幫助學(xué)生提煉主旨和總結(jié)文章內(nèi)容。因此,教師應(yīng)該提高閱讀教學(xué)的實(shí)用性,指導(dǎo)學(xué)生讀后反思,注意總結(jié)閱讀方法和技巧,為學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高提供保障。

      結(jié)束語:

      初中的語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要,當(dāng)前在初中語文教學(xué)當(dāng)中的確存在著一些問題,需要及時(shí)解決,只有解決了這些問題,才可以盡量減少學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。最重要的還是需要教師采取合適的教學(xué)方式,從而有效地提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提高學(xué)生的初中語文閱讀水平,以及他們的語文綜合素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]石波.淺談初中語文現(xiàn)代文有效閱讀教學(xué)的方法與策略[J].科普童話,2020(23):80.

      [2]陸蓓蓓.初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法分析[J].試題與研究,2019(31):158.

      [3]張杰.初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法與心得討論[J].新課程(中學(xué)),2017(12):130.

      (四川省甘孜藏族自治州理塘縣中學(xué))

      猜你喜歡
      現(xiàn)代文閱讀初中語文
      如何打造初中語文高效課堂
      井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:04
      例談初中語文閱讀教學(xué)中的“微寫作”
      甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:12
      初中語文閱讀理解解題技巧初探
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:56
      打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)做法
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:20
      以微型寫作促進(jìn)初中語文閱讀教學(xué)
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:26
      淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓(xùn)練策略
      巧解高中語文現(xiàn)代文閱讀題
      談?wù)勚锌颊Z文“現(xiàn)代文閱讀”的解答策略
      談現(xiàn)代文閱讀能力的提高
      考試周刊(2016年59期)2016-08-23 14:48:43
      高考現(xiàn)代文閱讀應(yīng)試策略
      考試周刊(2016年49期)2016-07-05 07:34:27
      奉节县| 廉江市| 淳安县| 清徐县| 和政县| 青神县| 仙桃市| 亳州市| 大名县| 日土县| 兴文县| 辰溪县| 桓台县| 惠水县| 叶城县| 图片| 图木舒克市| 纳雍县| 英吉沙县| 清苑县| 任丘市| 太原市| 右玉县| 江都市| 密山市| 台安县| 望都县| 石林| 元朗区| 福泉市| 中阳县| 阿瓦提县| 湟源县| 雷山县| 宜州市| 米泉市| 永兴县| 从化市| 郴州市| 庆云县| 海安县|