現(xiàn)代文閱讀
- 新媒體技術在語文現(xiàn)代文閱讀教學中的運用簡述
在高中語文現(xiàn)代文閱讀教學中的運用進行相關淺析，以期完成更高的教學質量，僅供參考。關鍵詞：新媒體技術;現(xiàn)代文閱讀;閱讀教學;教學應用眾所周知，當前在教育領域之中，新媒體技術被廣泛應用，該技術對人們的教學理念、教學方式、教學方法和教學內容都產生了潛移默化的影響，以及重要的變革效果。因此，在此大環(huán)境之下，人們有必要對新媒體技術在實際教學過程當中的教學手段、教學實踐路徑等方面進行認真研究和分析，從而充分調動學生的學習熱情，提高教學效率和教學質量。一、當前高中語文現(xiàn)
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 現(xiàn)代文閱讀試題命制要點例析
硬的體現(xiàn)。現(xiàn)代文閱讀試題的命制，除了大家熟知的講究難易度、信度、效度之外， 還需要把握以下要點：一是選文精美，主題要承載人文關懷;二是視角全面，對能力的考查務求周到;三是解讀充分，準確捕捉有價值的考查點。關鍵詞：現(xiàn)代文閱讀;試題命制;人文關懷;視角全面;解讀充分命制高質量的試題，也是教師專業(yè)素養(yǎng)過硬的體現(xiàn)。現(xiàn)代文閱讀，是初中階段語文學科考查比分較重、是學生失分較多的題目類型。筆者以為，現(xiàn)代文閱讀試題的命制，除了大家熟知的講究難易度、信度、效度之外， 還需要
教育研究與評論（中學教育教學） 2022年5期2022-06-23
- 統(tǒng)編版初中語文現(xiàn)代文閱讀優(yōu)化教學探索
養(yǎng)成。初中現(xiàn)代文閱讀，是小學語文閱讀訓練的延伸和提升，也是初中語文的關鍵環(huán)節(jié)。響應新課改政策制定的統(tǒng)編版語文課程，更加注重現(xiàn)代文閱讀技巧的鍛煉。本文結合統(tǒng)編版語文教學的總體特點，對初中生現(xiàn)代文閱讀中的問題展開分析，探索優(yōu)化閱讀效率的教學方法?！絷P鍵詞：統(tǒng)編版;現(xiàn)代文閱讀;優(yōu)化教學一、引言語文作為義務教育階段的必修科目，承擔著培養(yǎng)學生中文素養(yǎng)、塑造良好道德品質、構筑漢語語法體系基礎的重要作用。相比小學階段的學習，初中語文進一步體現(xiàn)出了知識體系化的特點。以現(xiàn)代
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 現(xiàn)代文閱讀言語思維測評體系建構與改進
【關鍵詞】現(xiàn)代文閱讀，言語思維，測評體系能夠閱讀現(xiàn)代文是當代人應該具備的基本素養(yǎng)，現(xiàn)代文閱讀歷來更是高考語文測評的重點之一。隨著對高考語文評價的研究逐漸深入，現(xiàn)代文閱讀測評也日趨嚴謹、規(guī)范和科學。依據(jù)新課程標準對語文核心素養(yǎng)的界定，現(xiàn)代文閱讀素養(yǎng)既體現(xiàn)在語言建構與運用上，同時指向思維發(fā)展與提升。心理學家維果茨基深刻地揭示了語言和思維的特殊關系，并且將語言和思維的構成特點及內在運行機制作了詳細的分析和描述。他在此基礎上提出“言語思維”這個重要概念。現(xiàn)代文閱讀
語文建設·上 2022年8期2022-05-30
- 現(xiàn)代文閱讀言語思維測評體系建構與改進
【關鍵詞】現(xiàn)代文閱讀，言語思維，測評體系能夠閱讀現(xiàn)代文是當代人應該具備的基本素養(yǎng)，現(xiàn)代文閱讀歷來更是高考語文測評的重點之一。隨著對高考語文評價的研究逐漸深入，現(xiàn)代文閱讀測評也日趨嚴謹、規(guī)范和科學。依據(jù)新課程標準對語文核心素養(yǎng)的界定，現(xiàn)代文閱讀素養(yǎng)既體現(xiàn)在語言建構與運用上，同時指向思維發(fā)展與提升。心理學家維果茨基深刻地揭示了語言和思維的特殊關系，并且將語言和思維的構成特點及內在運行機制作了詳細的分析和描述。他在此基礎上提出“言語思維”這個重要概念。現(xiàn)代文閱讀
語文建設 2022年8期2022-05-30
- 新中考背景下現(xiàn)代文閱讀備考導向
內容摘要：現(xiàn)代文閱讀是中考考察的重點和難點部分。本文以湖北省黃岡市為例，綜合分析2017年-2021年近五年中考現(xiàn)代文閱讀試題，提出教師指導學生現(xiàn)代文閱讀的復習方略，即緊扣一個中心：緊扣《考試說明》，樹立兩種意識：文本意識和答題意識，以期獲得提升學生閱讀能力的效果。關鍵詞：新中考 初中語文 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考試題中的主要題型之一，其分值約占試卷總分值的三分之一，對學生語文成績起到?jīng)Q定性的作用，但是在日常訓練中，很多學生都忽略了其重要性并缺少有針對性
文學教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 關于初中語文現(xiàn)代文閱讀教學的探析
開展應當以現(xiàn)代文閱讀教學為核心，切實的提升學生們的現(xiàn)代文閱讀水平。合理的布置教學任務，分析語文教材內容，了解教材的編寫意圖，實時的引導學生，讓學生們可以進入大課本之中，挖掘課本內容以及內涵，加大對其內容語言環(huán)境的構建，倡導整體性的感知，加大朗讀教學，讓讀書聲都可以回歸到課堂之中，激發(fā)出學生們參與現(xiàn)代文閱讀教學活動的興趣以及熱情。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學措施閱讀教學是一種學生、老師、文本的對話教學形式，這種教學方式具有工具性以及人文性的特征，初中時
中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 初中語文課堂現(xiàn)代文閱讀教學中的德育滲透方法探究
初中語文;現(xiàn)代文閱讀;德育滲透一、語文教學與德育的關系道德是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。德育，就是把社會的道德規(guī)范“內化”為學生自己的信念和行為方式的過程。學生在課堂上通過與教師和其他學生的交往過著一種集體生活。在這種集體生活中，他們獲得知識、提高理性思維能力、獲得感染與熏陶、提高道德認識和道德判斷能力并且不斷地在學習實踐中鍛煉道德意志，踐行道德規(guī)范?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學提升措施研究
要：語文的現(xiàn)代文閱讀作為高中語文科目教學過程當中最重要的組成部分之一，不但與學生的應試水平提高有直接聯(lián)系，還關系著高中學生語文素養(yǎng)、整體素質的培養(yǎng)。在新課改與教育深化改革的大背景下，高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學效率的提升課題重新映入教育者的視野。本文將以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材的教學為例，從當前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學的現(xiàn)狀入手，對提升現(xiàn)代文閱讀教學水平的措施進行研討和提議。關鍵詞：高中語文;現(xiàn)代文閱讀;語文教學一、當前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學現(xiàn)狀與
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
值。其中，現(xiàn)代文閱讀是語文考試的重頭戲，現(xiàn)代文閱讀考查方式多樣，考查學生的綜合語文素養(yǎng)，許多學生在這方面丟分嚴重，難以提高語文綜合成績。如何通過有效的教學和備考提高初中生現(xiàn)代文閱讀答題技巧，成為中學語文教師需要認真研究的課題，本文立足于實際教學經(jīng)驗，簡要地闡述中考現(xiàn)代文閱讀的閱讀方法以及答題技巧，以幫助廣大中學語文教師和學生進行高效科學的學習備考?！娟P鍵詞】初中語文；現(xiàn)代文閱讀；答題技巧【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-049
課外語文·上 2022年3期2022-04-20
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學的有效方法
升初中生的現(xiàn)代文閱讀能力，才能更好地提升語文教學質量?！娟P鍵詞】初中語文;現(xiàn)代文閱讀;提升方法新課改的提出對初中語文閱讀教學做了要求和規(guī)定，現(xiàn)代文閱讀同時也是初中階段學生的重難點內容，其考察學生的邏輯推理能力、組織表達能力等，反映著學生的學習心理、情感思想和思維素養(yǎng)。所以在實際的教學過程中，教師應該做好注重和把握，提升初中階段學生的現(xiàn)代文閱讀能力。一、初中語文現(xiàn)代文閱讀教學現(xiàn)狀在現(xiàn)代文閱讀課中，教師的單方面講解在某種程度上忽略了學生閱讀經(jīng)驗的獨特性，采用灌
中學生報·教育教學研究 2022年9期2022-04-18
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
值，尤其是現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀也成為初中語文考試中不可缺少的內容，是初中學生必須認真學習的內容。初中學生要想在語文考試中取得較好的成績，就必須熟練掌握現(xiàn)代文閱讀的做題技巧，在解答過程中正確運用現(xiàn)代文閱讀答題技巧，然后，進行準確答題，抓準得分要點，從而實現(xiàn)學生語文成績的提高?！娟P鍵詞】初中語文;中考;現(xiàn)代文閱讀;答題技巧;分析【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）
課外語文·下 2022年3期2022-04-15
- 論分層次教學在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中的應用
村初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中存在的問題，為適應每個學生的發(fā)展，在教學中應實行分層次教學能更好地滿足各個學生的發(fā)展，適應每個學生的閱讀需求和能力。本文從實施必要性、具體措施等方面對在農村初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中實行分層次教學進行了闡釋。關鍵詞：分層次教學;初中語文;現(xiàn)代文閱讀;課堂教學隨著社會信息化的發(fā)展，人們對于信息的篩選和重組更加重視，這也與我們的語文學科中的閱讀息息相關。初中是青少年心智發(fā)展的關鍵時期，初中的語文閱讀也顯得尤為重要?，F(xiàn)在很多初中生他們的課
學校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 中學語文現(xiàn)代文閱讀教學有效性策略初探
中學語文;現(xiàn)代文閱讀;教學要點;指導策略一、引言現(xiàn)代文閱讀是語文教學中的核心組成，通過閱讀能夠啟發(fā)學生的邏輯思維和語言理解能力。隨著素質教育理念的全面實施，語文課堂越來越重視培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，尤其在中學階段，通過良好的閱讀教學設計可以拓寬學生的知識視野，有效彌補學生知識儲備不足的情況。因此，教師需要優(yōu)化教學設計，重視深度理解能力的培養(yǎng)。加強對閱讀教學的重視，融入多元化的教學設計模式，幫助學生融入到文章閱讀中，發(fā)展學生的理解能力，提升語文教學水平。二、
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
值。其中，現(xiàn)代文閱讀是語文考試的重頭戲，現(xiàn)代文閱讀考查方式多樣，考查學生的綜合語文素養(yǎng)，許多學生在這方面丟分嚴重，難以提高語文綜合成績。如何通過有效的教學和備考提高初中生現(xiàn)代文閱讀答題技巧，成為中學語文教師需要認真研究的課題，本文立足于實際教學經(jīng)驗，簡要地闡述中考現(xiàn)代文閱讀的閱讀方法以及答題技巧，以幫助廣大中學語文教師和學生進行高效科學的學習備考。【關鍵詞】初中語文；現(xiàn)代文閱讀；答題技巧【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-049
課外語文·上 2022年4期2022-03-19
- 中考現(xiàn)代文閱讀題的備考策略和技巧
勤【摘要】現(xiàn)代文閱讀是中考語文一個至關重要的板塊，著重考查學生的語文綜合素養(yǎng)，分值占比較高，文本選材精致，題型設置相對固定，但抽樣分析答題情況發(fā)現(xiàn)，學生普遍在文本整體理解、信息篩選、閱讀速度和方法、答題規(guī)范性和程序性、卷面書寫等方面存在突出問題。文章從中考現(xiàn)代文閱讀題的題型設置和考查重點展開論述，對學生在做現(xiàn)代文閱讀題時易出現(xiàn)的問題進行分析，并提出了中考現(xiàn)代文閱讀備考的策略和技巧。【關鍵詞】中學語文；中考；現(xiàn)代文閱讀；備考策略【中圖分類號】G633.2【文
甘肅教育 2022年1期2022-02-28
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學模式經(jīng)驗談
中語文 ?現(xiàn)代文閱讀 ?教學模式 中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-隨著我國教育的不斷改革，人們逐漸重視語文的現(xiàn)代文閱讀，而且語文現(xiàn)代文閱讀在中考中也作為一個考試重點。現(xiàn)代文閱讀的培養(yǎng)不僅要注重在文章的理解方面，而且要有自己的思維，有著自己的語言能力。所以要創(chuàng)新出，一種符合當今時代的，現(xiàn)代文閱讀教學模式，來激勵學生們學習語文，激發(fā)他們對于現(xiàn)代文的學習興趣，培養(yǎng)學生們自主學習的能力。一、目前語文現(xiàn)代文閱讀教學模式存在的問題1
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 核心素養(yǎng)視域下的初中語文現(xiàn)代文閱讀教學研究
，應該先從現(xiàn)代文閱讀理解開始。本文就主要圍繞核心素養(yǎng)要求下初中語文現(xiàn)代文閱讀教學方面展開研究。關鍵詞：核心素養(yǎng);初中語文;現(xiàn)代文閱讀初中是一個過渡階段，它承接著小學階段，對高中階段也有著啟發(fā)作用。因此初中的語文閱讀能力是非常重要和關鍵的。然而初中學生因其心理特征還不夠成熟，深度尚未達到高中層次，因此現(xiàn)代文閱讀情況并不怎么如人意，下面就將具體分析。一、初中語文現(xiàn)代文閱讀教學的重要性及其現(xiàn)狀前面已經(jīng)提到閱讀能力的基礎性與綜合性，在各個學科中的串聯(lián)影響性，所以“
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 如何有效開展初中語文現(xiàn)代文閱讀教學
劉敬摘要：現(xiàn)代文閱讀作為語文教學的重點，也是難點，是初中語文教學工作的黑犀牛部分，也是重中之重?；诖?，本文就從現(xiàn)代文閱讀教學的意義角度，來結合一些具體的案例，分析初中現(xiàn)代文閱讀教學的具體優(yōu)化策略。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學方法;全面發(fā)展;核心素養(yǎng)引言：從初中語文教學現(xiàn)狀來看，現(xiàn)代文閱讀是語文課本的重要內容組成部分，是學生語文學習、獲得語文知識、發(fā)展語文素養(yǎng)能力的重要載體。作為初中語文教師教學工作的重點，加強現(xiàn)代文閱讀教學改革創(chuàng)新，勢在必行。一、加
江蘇廣播電視報·新教育 2021年28期2021-12-08
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略探究
提升學生的現(xiàn)代文閱讀理解能力，老師要注重對學生現(xiàn)代文閱讀理解能力的培養(yǎng)，讓學生掌握良好的解題能力。本文主要對初中現(xiàn)代文閱讀教學策略進行探索研究，希望能給初中語文教學帶來一些啟發(fā)和思考?！娟P鍵詞】初中語文;現(xiàn)代文閱讀;閱讀理解;教學策略引言：隨著素質教育改革的深入和新課改的不斷推進，初中語文閱讀難度也增加了不少，閱讀量增大，理解指數(shù)增大，學生得分不高，產生畏懼心理。因此，語文教師要采取科學合理的教學策略，幫助學生掌握小說類文本閱讀的規(guī)律，教授學生閱讀答題技巧
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 基于語文學科核心素養(yǎng)的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學
確的方向，現(xiàn)代文閱讀和學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)息息相關，教師也應該基于語文學科核心素養(yǎng)來設計教學內容，選擇合適的教學方案，構建高效的語文課堂?！娟P鍵詞】核心素養(yǎng);高中語文;現(xiàn)代文閱讀引言將核心素養(yǎng)的相關內容落實到具體的課堂教學中，讓學生在課堂學習中不僅能夠習得相關的語文知識，同時還能夠發(fā)展自身的素養(yǎng)和能力。現(xiàn)代文閱讀在高中語文教學中所占的比例比較大，教師應該充分抓住現(xiàn)代文閱讀來滲透核心素養(yǎng)的內容，針對性設計教學策略和方案，在現(xiàn)代文閱讀中促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展。一
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學有效性研究
學過程中，現(xiàn)代文閱讀教學占據(jù)著十分重要的教學地位，同時也是學生在考試過程中丟分的重點內容，是學生在學習語文知識過程中的重點難題。對于初中語文現(xiàn)代文閱讀教學而言，之所以教師教的困難，學生學得困難，其主要原因還是在于在實際閱讀訓練過程中，很多教師并不知道教學的切入點在哪里，學生也不知道該學習那方面的知識內容，而這些顯現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀教學中體現(xiàn)的十分突出。作為新時期的語文教師，自身應當不斷完善教學方式，找到科學有效地教學手段，不斷提高現(xiàn)代文閱讀教學質量。關鍵詞：初
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 依據(jù) 循理 問道
高考命題;現(xiàn)代文閱讀;復習策略2021年高考已經(jīng)過去，對于2022屆浙江學生來說，2022年是浙江自主命題的終結之年，為穩(wěn)定計，相信不會有太大的變化;但是2022屆又是向新高考全國統(tǒng)考卷過渡的一年，高考復習必然要顧及全國卷的一些命題特點。在這承前啟后的一年里，高三的語文教師要“依據(jù)、循理、問道”，尤其是在復習低效的語文學科現(xiàn)代文（文學類文本）閱讀題上。一、依據(jù)按照往年經(jīng)驗，離“浙江省普通高中高考考試說明”的出臺應該還有半年，但高考復習卻在當下。在新的說明出
教學月刊·中學版（教學參考） 2021年10期2021-11-09
- 理性思辨·提升素養(yǎng)
文教學中，現(xiàn)代文閱讀一直是重要部分。隨著培養(yǎng)目標與考核方向的調整，當下語文中考愈加注重對學生思維的發(fā)散性和思想的深度性進行考查，而非局限于對文章中心思想與人物關系的深挖。本文以促進學生理想思辨、提升語文核心素養(yǎng)為出發(fā)點，探討了初中語文中考現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;答題技巧與單純地進行文本閱讀所側重的方向不同，現(xiàn)代文閱讀答題需要一定的技巧性。如何對文本內容進行深度理解和借助文字準確歸納，是教師應在日常練習中教給學生的答題技巧。科學
啟迪與智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 高中生現(xiàn)代文閱讀興趣與能力的培養(yǎng)策略
提高學生的現(xiàn)代文閱讀興趣與能力。關鍵詞：高中語文；現(xiàn)代文閱讀；興趣；能力中圖分類號：G633.33文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0012通過閱讀，學生才能得到語言能力、寫作能力、思維能力等語文相關的各方面素養(yǎng)的提升，這體現(xiàn)了閱讀教學的重要性。但是，傳統(tǒng)的閱讀教學過于刻板，不僅會消磨學生的閱讀興趣，也容易使學生形成囫圇吞棗、不求甚解的閱讀習慣。因此，基于對學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展的考慮，本文將從以下幾點闡述高中生現(xiàn)代文閱讀興趣與能力
中學課程輔導·教學研究 2021年16期2021-10-04
- 探究高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學提升方法
交流水平，現(xiàn)代文閱讀會幫助高中生對所學內容有更深層次理解。現(xiàn)代文閱讀作為高中語文重要組成部分，掌握現(xiàn)代文閱讀正確方法可以提升高中生語文學習能力，在與人交流時讓人感覺舒服，展現(xiàn)個人素質，對今后的發(fā)展也有重大影響。關鍵詞：高中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學方法語文離不開現(xiàn)代文閱讀，學好現(xiàn)代文閱讀是學好語文的基礎。學好現(xiàn)代文閱讀有助于開發(fā)高中生潛力，提高閱讀速度，閱讀速度也影響著寫作水平。閱讀現(xiàn)代文過程中，提升了高中生邏輯思維，不斷在閱讀現(xiàn)代文過程中吸取新的知識，個人能
學習與科普 2021年22期2021-09-19
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略探討
美靈摘要：現(xiàn)代文閱讀在初中語文中所占比例越來越大，現(xiàn)代文閱讀教學在語文教學中充當著引領者的地位，根據(jù)初中語文新課標改革要求，更加重視提高初中階段學生的現(xiàn)代文閱讀能力，要求教師加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，從各方面提高學生的語文閱讀能力。通過培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文閱讀能力，讓學生在作答現(xiàn)代文閱讀題目時，把握作者情感，提高語文成績，從而激發(fā)學生的語文學習興趣，課外閱讀能力也有所提升，有利于初中語文現(xiàn)代文閱讀教學。但是，由于初中語文老師在進行著一部分教學時存在一定的問題，
三悅文摘·教育學刊 2021年35期2021-09-17
- 淺析新媒體技術在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中的運用策略
媒體技術同現(xiàn)代文閱讀相結合，可極為有效地改變舊教法中之單調枯燥，且對拓展語文課堂教學內容、展示多元教學方法等均將起到十分有效的作用。文章利用理論與實踐相結合的方式，著重研究新媒體技術在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中的運用原則、具體操作策略等，以便為提升教學質量與教學效率服務。關鍵詞：新媒體技術;初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教法一、 引言在新媒體技術飛速發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”理念深化之大背景之下，將新媒體技術引入課堂，可以給包括現(xiàn)代文閱讀在內的多項教學任務提供更好的發(fā)展機會
考試周刊 2021年70期2021-09-13
- 農村初中語文現(xiàn)代文閱讀教學方法探討
充分認識到現(xiàn)代文閱讀在中考當中的地位，并且努力克服現(xiàn)實因素以提高學生們的閱讀能力。本文繞農村地區(qū)現(xiàn)代文閱讀教學的實際情況展開了深入性的研究分析。關鍵詞：新課標;農村初中;現(xiàn)代文閱讀;閱讀教學1農村初中現(xiàn)代文閱讀教學中存在的問題1.1學生缺乏閱讀興趣從客觀角度來看，農村地區(qū)教學設施的配備情況不是非常完善。即便當下很多學校已經(jīng)建立起了自己的圖書閱覽室，但受多種因素的影響，往往很難投入實際的運轉，學生們平常根本沒有機會進到圖書室學習。正是因為農村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對
文學天地 2021年3期2021-09-10
- 基于新課標課堂教學有效性視角下高中語文現(xiàn)代文閱讀教學模式探究
對高中語文現(xiàn)代文閱讀提出了新的要求，其目的是為了培養(yǎng)學生的獨立閱讀理解能力。其中就包括了要求學生能夠對同一篇現(xiàn)代文從不同的角度去進行分析，并且對不同文體的現(xiàn)代文都能夠通過學生自己的思考進行鑒賞。教師應該秉持這個教學理念，把學生當作課堂上的主體。本文主要基于新課標課堂教學的有效性視角，對高中現(xiàn)代文閱讀的教學模式進行相關的探討和分析。關鍵詞：新課標;有效性視角;高中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學模式引言：在傳統(tǒng)的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學中，學生往往是根據(jù)教師的指示來進行
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 細讀文本 建構現(xiàn)代文研磨課堂
文本細讀;現(xiàn)代文閱讀;初中語文中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）08-0013-02引? 言文本細讀指的是基于文本展開細致入微的閱讀，要重視語境對語義分析的影響，還要思考文本的內部組織結構，這樣才能更好地把握作品的語言，深挖其中的內涵。初中語文教材中有不少現(xiàn)代文，由于現(xiàn)代文
名師在線·中旬刊 2021年3期2021-09-10
- 淺論大語文背景下的現(xiàn)代文閱讀教學之策略
文背景下的現(xiàn)代文閱讀教學的策略展開部分探討。關鍵詞：大語文背景下;現(xiàn)代文閱讀;教學策略引言：就語文教學而言，教師需要在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎上加強對于學生的閱讀教學引導，那么如何激發(fā)學生的學習興趣需要教師進行不斷的探索研究。高中生已經(jīng)有了自己獨立思考的方式與判斷標準，因此為了能夠在最大程度上加強對于學生的教學引導，教師需要拉近與師生之間的距離，與學生之間展開互動。其實高中階段的學生他們對于很多事情都會有自己處理方式，教師需要以引導者的身份來幫助學生學習，而
中學生學習報 2021年5期2021-09-10
- 淺談中考語文現(xiàn)代文閱讀試題分析
眾所周知，現(xiàn)代文閱讀一直都是初中語文教學的難點，本文即是針對中考語文現(xiàn)代文閱讀出題類型進行劃分，以期能夠為初中語文現(xiàn)代文教學提供參考。關鍵詞：中考語文;現(xiàn)代文閱讀;試題分析為了幫助學生明確考點內容，文章以近幾年中考試卷為例，對試卷中的現(xiàn)代文所涉及一些題型進行分析，并在此基礎上進行歸納和總結。筆者認為，在具體題型分析過程中，文章將近些年常見的一些考試題型分為了五種，其中具體的類型如下。期望通過這些分析可以幫助學生更好地進行考點內容認識，實現(xiàn)對現(xiàn)代文的有效閱讀
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 關于初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧探究
。初中語文現(xiàn)代文閱讀教學旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力，實際教學中教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，積極探索有效的教學策略，更好地培養(yǎng)學生的閱讀能力。以初中語文現(xiàn)代文閱讀為研究視角，深入分析現(xiàn)代文閱讀解題方法，以期為提升初中語文閱讀教學效果和學生的閱讀能力提供相應的參考。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;解題技巧現(xiàn)代文閱讀是中考中所占分值較大的內容，對學生的語文考試成績有很大的影響。近些年，中考語文命題隨著新課標的實施不斷變化，中考現(xiàn)代文命題逐漸偏重課外文章，題目設計上側重考
中學生學習報 2021年9期2021-09-10
- 淺析初中語文現(xiàn)代文閱讀有效指導策略
素影響，對現(xiàn)代文閱讀理解不夠透徹，出現(xiàn)興趣低下的狀況。因此，如何改善這樣的教學狀況，成為現(xiàn)階段初中語文教學的重點。基于此，本文將通過初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中情境教學、實踐體驗、評價總結有效指導策略，改善以上教學狀況，提高閱讀教學效率。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;指導策略前言：初中語文現(xiàn)代文閱讀教學，作為教學重要內容，教師應在教學中給予重視，并依據(jù)學生閱讀需求、教學現(xiàn)狀以及教學目標，在教學實踐中，以一種全新的教學視角，引導學生通過多媒體畫面情境的布設、文本
教學博覽 2021年6期2021-09-10
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學方法的研究
摘 要：現(xiàn)代文閱讀是語文科目的必考題型，而有效的教學方法一直是語文教育領域的重點研究項目?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）對初中生的現(xiàn)代文閱讀能力提出了更高的要求，因此，語文教師應該敏銳地察覺到這一點，通過優(yōu)化教學設計來培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文閱讀興趣及閱讀能力，讓學生能適應時代發(fā)展的需求。本文以初中語文現(xiàn)代文閱讀有效性教學方法為主要探究內容，希望可以為語文教育工作者提供一些參考。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學方法;有效性中圖分
求知導刊 2021年12期2021-08-26
- 多角度、多層次強化中小學語文現(xiàn)代文閱讀的銜接
階段的語文現(xiàn)代文閱讀之間沒有不可逾越的鴻溝。無論是小學語文教師還是初中語文教師，都有責任幫助學生搭建一座銜接中小學現(xiàn)代文閱讀的橋梁，以使學生提升現(xiàn)代文閱讀能力。[關鍵詞]中小學;語文;現(xiàn)代文閱讀;過渡;銜接[中圖分類號]? ? G633.3? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）19-0009-02年復一年，日復一日。一些小學畢業(yè)生含著對語文的熱愛來到初中進行學習，卻因為教師的過渡工作沒有做
中學教學參考·語英版 2021年7期2021-08-17
- 淺談初中語文現(xiàn)代文閱讀教學的構思
文教育中，現(xiàn)代文閱讀一直是很重要的部分，在考試中有著很高的分數(shù)占比。提高現(xiàn)代文閱讀教育質量，學生才能在考試中獲得比較高的分數(shù)。對此本文將以初中語文為例，分析現(xiàn)代文閱讀方法，幫助學生提高學習有效性。關鍵詞：初中語文 現(xiàn)代文閱讀 教學方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.010在初中語文中，現(xiàn)代文閱讀是很重要的構成，作用為考察學生的語文綜合實力，是初中語文教學難重點。新時期背景下，初中語文教學需要關注學生現(xiàn)代文的閱讀素
中華活頁文選·教師版 2021年5期2021-07-29
- 淺談初中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略
勵下，掌握現(xiàn)代文閱讀思路和方法。讓學生能夠用創(chuàng)新思維拓展和賞析文章知識點，實現(xiàn)語文素質的有效培養(yǎng)。學生大多有著相同愛好和興趣，彼此之間有著共同語言。學生在交流互動中能夠形成全新的知識理解，在良性的內部競爭中，可以提高學習能力。本文以初中語文為例，分析現(xiàn)代文閱讀辦法，旨在提高學生閱讀水平。關鍵詞：初中語文 現(xiàn)代文閱讀 教學方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.011現(xiàn)代文閱讀是我國語文教育中的重要部分，現(xiàn)代文的學習可
中華活頁文選·教師版 2021年5期2021-07-29
- 初中生現(xiàn)代文閱讀推理能力培養(yǎng)路徑之我見
代文為主，現(xiàn)代文閱讀教學在整個初中語文教學體系中占據(jù)著重要地位。現(xiàn)代文閱讀不僅是學生汲取語言知識的基本途徑，還是培養(yǎng)他們各項能力的關鍵渠道，當然也包括推理能力，對學生繼續(xù)深造和參與生活均有著一定影響?；诖?，本文主要對初中生現(xiàn)代文閱讀推理能力的培養(yǎng)進行深入分析，同時提出一些恰當途徑僅供參考?！娟P鍵詞】初中生;現(xiàn)代文閱讀;推理能力中圖分類號：G633? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）16-0142-02My Vie
天津教育·上 2021年6期2021-07-28
- 初中語文如何開展現(xiàn)代文閱讀教學
摘? 要：現(xiàn)代文閱讀是綜合知識的載體，是初中語文教學中不可或缺的一部分，其目的在于語言運用能力、表達能力、理解能力及閱讀能力，然而由于以往的現(xiàn)代文閱讀教學過程中教學方式的偏差，以至于現(xiàn)代文教學效率不高，因此，教師要及時采取有效措施，結合“重讀”“比較”及“想象”等方法有效開展現(xiàn)代文教學，讓學生能夠有步驟、有序的進行現(xiàn)代文閱讀，極大的提升學生的綜合能力。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學策略]現(xiàn)代文閱讀是初中語文教學中的主要組成部分，幾乎占了整個語文教學的三
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
大篇幅的是現(xiàn)代文閱讀，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀在語文考試中是除作文之外分值最高的考試板塊，其占據(jù)的比重還在逐步增加。因此，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧，對提高語文考試成績來說至關重要，也是初中語文教學的重點和難點，需要明確閱讀目標，養(yǎng)成閱讀習慣，掌握基本答題步驟和閱讀理解能力，在此基礎上形成系統(tǒng)的現(xiàn)代文閱讀答題技巧，在平時的練習中多加運用，在中考時才能心中有數(shù)、游刃有余?！娟P鍵詞】初中語文;中考;現(xiàn)代文閱讀;答題技巧引言中考是每個學生在學習與成長階段都必須經(jīng)歷的，也
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學方法的研究
對初中語文現(xiàn)代文閱讀教學方法進行了探討，以供參考。關鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學方法的研究引言：語文是中考的“重頭戲”，相關教育專家從未停止過對其教學方法的探究與實踐，而現(xiàn)代文閱讀作為考查學生閱讀能力的主要題型，其教學方法的創(chuàng)新也一直備受關注。所以，在初中語文教學中，教師應當注重對學生閱讀思維及閱讀能力的培養(yǎng)，通過教學創(chuàng)新讓學生發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，從而提高學生的閱讀興趣和閱讀鑒賞能力，并提升其語文學科核心素養(yǎng)。一、開展分層教學，注重學生個體差異每個學生都是
學習周報·教與學 2021年11期2021-06-15
- 運用語文知識解決語文問題的命題尋蹤
中考語文，現(xiàn)代文閱讀，命題邏輯從中學語文教學實際來看，經(jīng)過長期積淀而形成共識的語文知識大體可分為以下幾個方面。第一，結構方式與結構方法。前者是文章思路或文章結構的形式，主要有并列結構與遞進結構;后者是行文構篇的方法，主要有線索、過渡、伏筆、照應、點題、波瀾等。第二，表現(xiàn)手法與表達方式。前者如象征、托物言志、襯托、鋪墊、對比、渲染等，后者分為記敘、議論、描寫、抒情與說明等方式。第三，語法修辭與遣詞造句。語法修辭主要是語文課標規(guī)定的“語法修辭知識要點”，遣詞造
語文建設·上 2021年1期2021-05-30
- 走七步,析題目
中生而言，現(xiàn)代文閱讀主要針對記敘文、說明文和議論文。而學生在初中階段，需要掌握的記敘文、說明文和議論文都較為簡單。對于說明文和議論文這兩種文體閱讀的要求主要是在對這兩種文體的基礎知識點的掌握上，即為最為簡單的判定和理解。這在教學的大綱中，也有著明確的說明，因而，中考時的現(xiàn)代文閱讀能力方面的測試自然向記敘文方面傾斜。【關鍵詞】初中語文? 現(xiàn)代文閱讀? 七步法中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.
南北橋 2021年17期2021-05-30
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略探究
秋霞摘要：現(xiàn)代文閱讀在中考中占有很大的比重，但是對于閱讀素養(yǎng)不高的初中生，現(xiàn)代文閱讀始終是一個難點。一方面是自身閱讀素養(yǎng)不夠，一方面與教師不當?shù)慕虒W方法有關，需要基于現(xiàn)代文閱讀教學規(guī)律，進一步夯實現(xiàn)代文閱讀教學目標，提升學生閱讀興趣和素養(yǎng)，促進學生綜合閱讀水平的提升。關鍵詞：初中語文；現(xiàn)代文閱讀；教學策略中圖分類號：G633.33文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0027現(xiàn)代文閱讀是體現(xiàn)初中生綜合語文素養(yǎng)的重要內容，需要教師進一步
中學課程輔導·教學研究 2021年22期2021-05-26
- 新高考視域下現(xiàn)代文閱讀命題特點及備考策略
新高考Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀題為例，對新高考現(xiàn)代文閱讀命題特點進行評析，提出了構建系統(tǒng)全面的知識庫，聚焦關鍵能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)知識的遷移與轉化，開展群文閱讀，拓寬閱讀思維，豐厚文化素養(yǎng)等備考策略。關鍵詞：新高考；現(xiàn)代文閱讀；命題特點；備考策略中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0050《普通高中語文課程標準（2017年版）》提出，“以情境任務作為試題主要載體，讓學生在個人體驗、社會生活和學科認知等特定情境中完成不同的學
中學課程輔導·教學研究 2021年4期2021-05-17
- 以"少教多學"實現(xiàn)初中現(xiàn)代文閱讀高效課堂的策略探析
初中語文;現(xiàn)代文閱讀;少教多學;高效課堂引言：所謂的“少教多學”，并不意味著教師在教學過程中減少向學生傳遞的知識內容。而是從以往的事無巨細“滿堂灌”的教學模式轉變?yōu)橹恢v關鍵內容，其余時間則通過啟示性的問題導入來促使學生發(fā)揮自身的探究能力，自主對知識內容展開探索。而現(xiàn)代文作為學生熟悉的文字形式之一，往往不需要學生花費太多精力去逐字句的解析文字內容，因此非常有利于少教多學教學模式的開展。一.合理安排教學計劃，開展“少教多學”高效課堂模式初中學生的雖然已經(jīng)具備了
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 中小學語文現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)研究
】中小學;現(xiàn)代文閱讀;培養(yǎng)研究一、課題提出的背景1.新課標的要求 新課標要求：“學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，學會運用多助攻閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性。自主閱讀能力的培養(yǎng)更關系到學生語文多種能力的發(fā)展，語文素養(yǎng)的提升。2.學生的閱讀現(xiàn)狀 我校地處農村，學生閱讀習慣欠佳能力弱，缺乏讀書的興趣，過多沉迷于游戲看動畫片中，主動讀書的人很少或僅限于語文書，課外書籍幾乎無涉及。過多依賴于老師的講解，懶于動腦思考感悟
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 運用語文知識解決語文問題的命題尋蹤
中考語文，現(xiàn)代文閱讀，命題邏輯從中學語文教學實際來看，經(jīng)過長期積淀而形成共識的語文知識大體可分為以下幾個方面。第一，結構方式與結構方法。前者是文章思路或文章結構的形式，主要有并列結構與遞進結構;后者是行文構篇的方法，主要有線索、過渡、伏筆、照應、點題、波瀾等。第二，表現(xiàn)手法與表達方式。前者如象征、托物言志、襯托、鋪墊、對比、渲染等，后者分為記敘、議論、描寫、抒情與說明等方式。第三，語法修辭與遣詞造句。語法修辭主要是語文課標規(guī)定的“語法修辭知識要點”，遣詞造
語文建設 2021年1期2021-01-29
- 中考語文閱讀命題的價值體現(xiàn)及閱讀教學實施策略
閱讀尤其是現(xiàn)代文閱讀的分值比重較大，成為語文教學的重中之重。以現(xiàn)代文閱讀為抓手，研究中考語文閱讀命題的特點和規(guī)律，可以將閱讀教學和中考的方向性指導聯(lián)系起來，促進閱讀教學的良性開展。文章探討了其實施策略。【關鍵詞】中考;現(xiàn)代文閱讀;閱讀命題【基金項目】本文是福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題“中考語文閱讀試題命題的價值追求及實踐研究策略”（編號：2020CG0793）成果。中考是學生初中階段的結業(yè)考試，屬于能力考核的范疇，具有全面考查學生學業(yè)水平、
教育界·A 2021年12期2021-01-20
- 基于思辨性視角的高考現(xiàn)代文閱讀備考
文針對高三現(xiàn)代文閱讀的備考，就如何將“思辨性”滲透到現(xiàn)代文閱讀備考中，提升學生思維能力進行探究?！娟P鍵詞】高中語文;現(xiàn)代文閱讀;思辨性;高考備考;教學一名優(yōu)秀的教師應該需要時刻保持對于課堂教育教學活動發(fā)展趨勢的高度敏感性，如果仍然始終固守著老套的傳統(tǒng)課堂教學管理模式，而不會根據(jù)時代的發(fā)展和要求進行課堂教學模式創(chuàng)新。那么，我們勢必會被傳統(tǒng)的課堂教育所徹底遺忘或者拋棄。筆者從事高三的語文備考教學快9年，發(fā)現(xiàn)高考語文卷的試題結構和內容要求隨著新課程標準的落地及立
廣東教學報·教育綜合 2021年153期2021-01-19
- 高中語文現(xiàn)代文閱讀教學中如何滲透傳統(tǒng)文化
題。文章將現(xiàn)代文閱讀分為相關性和非相關性兩個方面，一方面通過深挖文章細節(jié)，尋找現(xiàn)代文閱讀中與傳統(tǒng)文化的內在交際點，另一方面，利用群文閱讀，拓展原有文章的傳統(tǒng)文化相關背景的方式。為傳統(tǒng)文化滲透進高中語文現(xiàn)代文閱讀教學中提供實踐方案。關鍵詞：高中語文 傳統(tǒng)文化 現(xiàn)代文閱讀引言：我國是歷史悠久的文明古國，擁有五千年的歷史文化。傳承優(yōu)秀的歷史文化需要一代又一代人的共同努力，語文作為語言性的基礎學科對于傳統(tǒng)文化的承載具有重要的意義，而現(xiàn)代文閱讀教學又是對現(xiàn)代語言文學
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 高考語文現(xiàn)代文閱讀的命題分析
要】 高考現(xiàn)代文閱讀歷來是考生失分的重災區(qū)，不少考生感到無能為力。備考時竭盡全力，答題時殫精竭慮，但考生對得分情況基本仍抱“聽天由命”的態(tài)度。這種無力感來自平時訓練的現(xiàn)實打擊。考生平時做現(xiàn)代文閱讀練習時大多有這樣一種真實的體驗：對得不明不白，錯得不清不楚?？戳藚⒖即鸢?，或者聽老師講了正確答案，又沒有豁然開朗的愉悅感，相反有更加糊涂的挫敗感。學生喜歡做數(shù)學題往往是因為有豁然開朗的愉悅感，不喜歡做語文題甚至討厭做語文題尤其是現(xiàn)代文閱讀題往往是因為有越來越糊涂的
青年文獻·理論研究 2021年5期2021-01-11
- 思維導圖在高中語文現(xiàn)代文閱讀中的運用
金蕊摘要：現(xiàn)代文閱讀是高中語文教學中一項非常重要的內容。對于學生的成績、思維能力、共情能力和核心素養(yǎng)等方面的發(fā)展和提升具有重要作用。現(xiàn)如今的高中語文教育也越來越重視學生現(xiàn)代文閱讀能力的鍛煉，很多老師也創(chuàng)新了教學方法，比如思維導圖、單元整合教學、議題式教學等。這些方法都對學生的現(xiàn)代文閱讀和各學科的學習能力的提升起到了非常大的促進作用。本文就通過分析思維導圖在高中語文現(xiàn)代文閱讀運用，探究該教育方法的優(yōu)勢。關鍵詞：思維導圖;高中語文;現(xiàn)代文閱讀中圖分類號：A
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀教學之我見
麗萍摘要：現(xiàn)代文閱讀題在中考試卷中占有很大的比例，所以現(xiàn)代文閱讀一直都是初中語文教學的重要內容，對學生的現(xiàn)代文閱讀能力和技巧的培養(yǎng)一直都是語文教學的重點工作內容。然而在中考試卷中，現(xiàn)代文閱讀題失分最多，所以提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力和技巧是當下初中語文教學迫切需要解決的問題，因此，本文就從初中學生存在的問題出發(fā)，分析和探討現(xiàn)代文閱讀的技巧，僅供大家參考。關鍵詞：初中語文：現(xiàn)代文閱讀;技巧在新課標的背景下，初中語文學科的考試更傾向于現(xiàn)代文閱讀，主要因為現(xiàn)代文閱
快樂學習報·教師周刊 2021年33期2021-01-02
- 初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧研究
初中語文;現(xiàn)代文閱讀;解題技巧現(xiàn)代文閱讀題在初中語文試卷中占有較高的分值，而一部分初中生并沒有重視對于現(xiàn)代文閱讀題的練習，在答題中沒有章法，因此很多時候會出現(xiàn)即使寫了很多字也沒有抓住重點的情況，得分情況不容樂觀。而初中語文教師為了有效規(guī)避這類問題，需要在日常語文閱讀課堂教學中有意識地鍛煉學生的現(xiàn)代文閱讀解題能力，并傳授給學生一些能夠幫助學生高效理解題意并答題的閱讀小技巧，讓學生在具備閱讀能力的情況下可以借助閱讀解題技巧提高答題的效果，這對于學生語文學習成績
求知導刊 2020年41期2020-12-28
- 淺談如何做好中考語文現(xiàn)代文閱讀的復習
因此，做好現(xiàn)代文閱讀的復習是目前初中語文課堂教學中的重點環(huán)節(jié)?；谧陨淼慕虒W實踐對如何做好中考現(xiàn)代文閱讀復習進行分析?！娟P鍵詞】初中語文 現(xiàn)代文閱讀 復習現(xiàn)代文閱讀是溝通讀者與作者心靈交流的橋梁。通過閱讀，讀者可以理解作者想要闡述的情感和觀點，提高讀者的文學修養(yǎng)。同時，現(xiàn)代文閱讀也是學生中考中的必考內容，在考試中所占比例較重，考查的難度系數(shù)也較大，因此，學生做好現(xiàn)代文閱讀的復習很重要。但是，近幾年，各地區(qū)中考語文現(xiàn)代文閱讀試題加大了對學生閱讀理解能力、邏輯
中國校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 提升高中語文現(xiàn)代文閱讀教學效果方法探究
對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學現(xiàn)狀進行分析，并從教師教學模式、學生實際學習情況入手，針對如何優(yōu)化高中語文現(xiàn)代文閱讀的方法和體系做出相關探討和闡述?！娟P鍵詞】高中語文;現(xiàn)代文閱讀;教學方法【中圖分類號】G634? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）31-0117-02【本文著錄格式】楊鳳仙.提升高中語文現(xiàn)代文閱讀教學效果方法探究[J].課外語文，2020，19（31）：117-118.提高學
課外語文·上 2020年11期2020-12-01
- 淺談關注標題在語文教學中的重要性
課文標題；現(xiàn)代文閱讀中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0037文章的標題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內容，也就是文章中精要內容的提煉、概括與濃縮。因此，在課堂教學過程中，筆者很重視通過標題——文章的“眼睛”來內窺作者的內心世界，重視標題教學，通過解讀文章標題幫助學生讀懂文章，從而更好地把握文章的主要內容和情感傾向，舉一反三，應用到寫作教學中，擬寫內涵豐富的標題，或更好地領悟
中學課程輔導·教學研究 2020年8期2020-11-13