摘要：教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，拓展思維能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是新課程改革的主旨 。伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的發(fā)展越來越快，信息技術(shù)已成為社會(huì)發(fā)展的主流，人們的素質(zhì)和能力在不斷提高。這是教育領(lǐng)域的突破。傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方法與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，使得信息技術(shù)成為教學(xué)發(fā)展的趨勢，與此同時(shí)信息技術(shù)能否促進(jìn)教育的發(fā)展？成了教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。本文就此問題進(jìn)行了分析和探過。以期使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，促進(jìn)教育的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);信息與技術(shù);教育

前言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日漸迅速，在教育領(lǐng)域 ，信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了課堂教學(xué)中。關(guān)于信息技術(shù)的發(fā)展和課程整合的討論越來越多，與此同時(shí)，我們看到了信息技術(shù)和課程的深度整合。重要。新的課程改革要求指出：加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與科學(xué)的融合，推動(dòng)信息化在教育和教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)的改革。發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提供先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在信息時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的結(jié)合必將為學(xué)生帶來更廣闊的知識(shí)空間。

一、教育教學(xué)與信息化相融合的理念

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教育結(jié)構(gòu)與信息化密切相關(guān)

數(shù)學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，事物分析能力，問題抽象理解，圖形的想象空間，數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。但是對(duì)小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是兩種邏輯思考和非邏輯思考的結(jié)合體，如果教學(xué)方法和思想不能吸引孩子，那么大多數(shù)抽象的東西都會(huì)讓孩子們看不懂。就會(huì)給學(xué)生帶來困難。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解，關(guān)注學(xué)生的圖形意識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂氣氛的活躍是學(xué)生理解課堂的關(guān)鍵。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，影響了小學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法簡單，缺乏新意，黑板、粉筆，老師的講解等等。對(duì)小學(xué)生而言，這并不能充分發(fā)揮他們的潛能，因?yàn)槔蠋煵荒苡眯碌姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生提高他們的能力，課堂教學(xué)比較單一，不能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)中應(yīng)借助信息化手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)學(xué)會(huì)解決問題。這個(gè)階段正是培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因?yàn)樵谶@樣一個(gè)輕松的年代學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需要一個(gè)積極的環(huán)境來幫助他們更好的成長。

（二）教育與信息技術(shù)融合的重要性

當(dāng)前是信息時(shí)代，我們的教育事業(yè)在不斷更新和完善，陳舊的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)思想已無法讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)求知的欲望和興趣，培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才，是當(dāng)下教育改革的目的。同時(shí)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為教育改革提供了新的契機(jī)。通過信息技術(shù)來教學(xué)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)空間，使他們?cè)诮佑|更多事物的同時(shí)，提高他們的認(rèn)知能力，有助于他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，認(rèn)識(shí)到生活，懂得實(shí)踐，靈活運(yùn)用知識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)的相整合

（一）教育形式與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

以教材為載體，向兒童傳授數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。具有一定的電腦操作技能，并且教材中例題的解析完全是原則性分析，不能讓學(xué)生真正去實(shí)踐，學(xué)習(xí)效果也不明顯。如果能夠引進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具，運(yùn)用信息技術(shù)，以多樣化的形式，把教材的內(nèi)容生動(dòng)形象地傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)小學(xué)生對(duì)事物的新奇和好奇心理，勢必會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）信息技術(shù)在教育發(fā)展方面的作用

教育實(shí)踐教學(xué)方面，信息技術(shù)應(yīng)用是不可或缺的一種教育理念。我們應(yīng)該堅(jiān)持這一理念，要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教育事業(yè)。將信息技術(shù)引入教育教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)不再局限于課本和教輔材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展意識(shí)，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教育信息化也會(huì)促進(jìn)教育的發(fā)展。

（三）科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)教學(xué)的節(jié)奏應(yīng)該是快與慢的結(jié)合，同時(shí)要有一定程度的放松。教師使用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，必須合理控制教學(xué)節(jié)奏。能夠準(zhǔn)確，及時(shí)地反饋教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是成功教學(xué)的重要體現(xiàn)之一。在反饋和強(qiáng)化培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅要堅(jiān)持教師的領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生的主體性和信息技術(shù)的輔助作用。要注意教學(xué)反饋，合理控制教學(xué)節(jié)奏，即處理每個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟的節(jié)奏，以及多媒體演示的節(jié)奏。例如，在物理投影和屏幕更改時(shí)，展示要與教學(xué)需要相結(jié)合對(duì)那些看不懂、聽不懂的內(nèi)容，通過慢播放、 重播等方式進(jìn)行演示，確保學(xué)生能夠看得清晰、理解并達(dá)到制定的教學(xué)任務(wù)。

（四）借用信息技術(shù)展示，解決教學(xué)的重難點(diǎn)

教師普遍認(rèn)為，實(shí)施素質(zhì)教育理念，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，已成為教師的共識(shí)，數(shù)學(xué)教師要精心設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課程。這不僅要求教師緊緊把握教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，同時(shí)還要考慮到教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等方面的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容協(xié)調(diào)。要達(dá)到師生思想同步、互補(bǔ)、和諧交流的目的。充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢克服教學(xué)困難。多媒體的使用可以一種有趣而有趣的方式顯示抽象的和晦澀的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。提高他們學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容的效率。例如，在教授“角度測量”時(shí)，利用信息技術(shù)對(duì)量角器進(jìn)行模擬.借助藝術(shù)手段讓學(xué)生從不同角度了解量角器的部件和結(jié)構(gòu)，熟悉內(nèi)部和外部。能夠掌握量角器的使用方法，實(shí)現(xiàn)圖像識(shí)別和抽象思維的過渡，輕松克服教學(xué)困難，確保教學(xué)效率。

三、結(jié)論

總體來說，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。要依據(jù)詳細(xì)的講課內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特色來設(shè)計(jì)。內(nèi)容不要單一。更不能一揮而就，需要老師在整合過程當(dāng)中踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行摸索

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上海市康城學(xué)校?顧佳偉