黃薇

【摘要】文言文教學是初中語文教學的重難點，傳統(tǒng)的文言文教學方式比較沉悶，學生的學習熱情不高，效果不佳。本文以七年級下冊《陋室銘》為例，淺談希沃白板互動教學平臺在初中語文文言文教學中利用漢字、翻譯、課堂活動等功能激發(fā)學生學習文言文的熱情，探索一種新的文言文教學模式。

【關鍵詞】希沃白板5;文言文教學;趣味性;課堂活動

在信息技術迅速發(fā)展的21世紀，教學課件已不是簡單的文字與圖片的羅列，需要更多地融合學科特點，挖掘出更多具有趣味性和實用性的教學功能，希沃白板正具備了以上要求和特點。

希沃白板軟件是專門針對信息化教學而設計的互動教學平臺，其擁有的識字、拼音、重點字詞標注、蒙層和課堂活動等功能，非常適合初中語文文言文的教學。其豐富的知識膠囊和教學資源，既提高了教師備課效率，也激發(fā)了學生學習熱情。由于文言文很多語法和表達不符合現代漢語的特點，很多初中學生“談文言文而色變”。對于文言文的學習停留在死記硬背，對文言文的學習抱有畏難心理，課堂通常比較沉悶。一線教師應該充分利用信息技術，趣味化文言文課堂，探索文言文教學的新模式。

一、多方位展示易錯易混字

針對文言文教學，希沃白板中有“漢字”和“拼音”功能，如“馨”“苔”，系統(tǒng)會自動識別出該字的筆畫順序和拼音，即便此字是多音字，系統(tǒng)也會給出多音字供教師選擇，如“調素琴”的“調”。這大大提高了教師備課的效率，讓學生掌握更加準確又生動的生僻字，對于語文核心素養(yǎng)中的識字部分起到了全面高效的作用。

還有另一個小功能就是“放大鏡”。初中的文言文太多篇幅較長，每一頁的文字難免會較多，對于需要重點強調意思或者字形的字詞，如《陋室銘》是“案牘”的“犢”，教師可以用放大鏡將其放大，無疑是一個有趣又有效的小工具。

二、學科工具豐富課堂資源

希沃白板中有“古詩詞”學科工具，給文言文的教學提供了便利。軟件會自動匹配課標對應古詩詞篇目的原文、翻譯和高質量的帶背景音樂朗讀，老師也可以對匹配的朗讀進行更換，給教師更多選擇。

除此之外，“古詩詞”的工具包還會鏈接詩人和文言文名字的介紹，希沃白板還有給文言文進行“注釋”和“標重點”的功能，如：“無案牘之勞形”和“何陋之有”中的兩個“之”字的區(qū)分，通過注釋和標重點，旁邊出現同步的原文翻譯，可以直觀性地展示給學生兩個“之”的區(qū)別。

利用學科工具中的“古詩詞”功能，所有的教學環(huán)節(jié)一氣呵成，既提高了教師備課的效率，也提高課堂效率，學生更加全面、有針對性地掌握文言文的重難點，提高學習專注度。

三、利用小功能增加課堂實效

（一）拖拽功能

在《陋室銘》中的使動用法進行講解后，可以讓學生對“勞”和“亂”進行描述練習，通過希沃白板的拖拽功能，讓學生選擇合適的答案拖拽到空格中，拖拽的內容也可以設置干擾項，讓學生在區(qū)分中找到正確的方向。

利用拖拽功能激發(fā)學生的學習樂趣，讓學生在輕松的環(huán)境下學習到文言文的重難點。實現了文言文教學中學生由被動變主動的互換，讓老師在課堂中真正起到引導者的作用，同時提高學生的課堂參與度。

（二）蒙層功能

文言文的樂趣性固然重要，但文言文基礎知識的積累和掌握更是學習語言的根本，蒙層功能就可將樂趣性和“死記硬背”相結合，適合用在文言文教學的第2課時，用于知識的記憶和檢查。蒙層功能可以將文字暫時“蒙住”，在展示時只需要用橡皮擦擦掉，即可演示出模擬刮獎的形式。

（三）板中板功能

希沃白板的“板中板”功能會出現一塊高仿真的黑板，粉筆字的效果和傳統(tǒng)黑板沒有太大的差異，可以針對文章內容進行額外的歸納和補充。還可以選擇“屏中屏的模式”，在看頁面展示內容時，可以同時展示板書補充內容，書本知識和補充歸納知識相結合，學生手中的筆也就不知不覺地動了起來，課堂的教學效果有了很大的提高。

（四）倒計時功能

文言文的檢測除了課堂抽檢，在針對教學重難點的課堂小測驗也是必不可少的，在這個環(huán)節(jié)可使用“計時器”功能，數字化的時間流逝形式會促使學生專注于學習任務，也能讓教師更好地掌控教學進度。

將希沃白板中的功能運用到文言文的背誦記憶中，就能化難為簡，變乏味為有趣，學生在不知不覺中把文言文深深刻進腦中，老師也探索出一種新的文言文教學和檢測模式。

四、課堂活動實現樂中學

希沃白板5中還有一個強大的資源就是“課堂活動”，課堂活動中具有大量各類各樣的課堂游戲模板，“分組競爭”和“判斷對錯”則具有競爭性，可以兩人同時比拼，是最受學生喜愛的兩項課堂活動。例如，《陋室銘》中將難易程度相同的知識類型同時出現，學生選擇對錯，畫面中會出現賽跑的畫面，兩個學生對此問題的判斷格外重視，在觀看的同學們也會通過翻閱課本和討論等方式對此知識點進行探討，課堂學習和良性競爭氛圍異常濃厚?；顒咏Y束時，白板上會自動呈現學生的答題結果和對錯，有助于了解學生知識點的掌握情況，也方便教師引導學生再次強化正確的答案。

希沃白板5擁有很多強大、方便、實用的功能，彌補了傳統(tǒng)文言文教學的不足，為文言文教學提供了有力的技術支撐和嶄新的授課思路，迎合了教育現代化的需要和趨勢。從語文學科特點出發(fā)，從文言文學習的實際出發(fā)，重視學生的主體作用，妙用、巧用、善用、智用希沃白板，創(chuàng)建文言文教學的嶄新模式。

【參考文獻】

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