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      基于意象圖式的“前后”和“around”對比

      2021-06-24 14:10:39蔡宗翰洪丹文
      文教資料 2021年8期
      關(guān)鍵詞:意象圖式對比

      蔡宗翰 洪丹文

      摘? ?要: “around+X”和“X+前后”是英漢常見的表“模糊時間”的結(jié)構(gòu)。本文通過闡釋“前后”和“around”的意象圖式,發(fā)現(xiàn)在漢語的“前后”意象圖式中TR是沿時間軸直線運動的,“around”是在圓弧形內(nèi)運動的?!扒昂蟆焙汀癮round”在從空間投射向時間時呈現(xiàn)一維性和二維性的不同,前者依然是線性運動,后者是圓弧形運動。漢語“前后”和“around”意象圖式不同,反映了漢語和英語母語者思維方式不同。

      關(guān)鍵詞: around? ?前后? ?對比? ?意象圖式

      我們常用“X+前后”這一結(jié)構(gòu)表示“不確定的時間”。例如:兩點前后、一月前后、1997年前后、二十世紀(jì)前后等。“前后”一詞在《現(xiàn)漢》(第七版)中的解釋是:“比某一特定時間稍早或稍晚的一段時間:國慶~?!痹谟⒄Z中表“模糊時間”有多種方式,其中一種是“around+X”結(jié)構(gòu)。在時間范疇里,around后面的賓語大多是表示某個時間點或是某段時期的詞或詞組,如six oclock、October、festival等,它們跟在around之后,表示主語圍繞在某個時間點附近。

      本文將闡釋“前后”和“around”的意象圖式,探明兩者之間的差異,希望能為對外漢語表“模糊時間”教學(xué)有所幫助。

      一、前后原型意象圖式闡釋及空間向時間的投射

      意象圖式主要由射體(Trajector,TR)、界標(biāo)(Landmark,LM)和路徑(Path)三部分組成。TR是射體,LM是參照物,PATH表示TR行動的路徑。射體是指被描述的運動的物體,它向一個目標(biāo)運動;界標(biāo)是指射體經(jīng)過運動之后最終著陸的概念空間或物體;路徑是指射體從初始位置到界標(biāo)所運行的軌跡[1]。

      1.前后(Front- Back Schema)原型意象圖式闡釋

      “前后”是方位詞“前/后”詞匯化后的產(chǎn)物。認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為空間概念發(fā)展出時間概念,時間表征通常來自空間隱喻,這是由于人類有共同的認(rèn)知基礎(chǔ)和心理機制。意象圖式的隱喻投射是分析英漢方位介詞從空間域到時間域映射的重要方法。

      由圖1可見,LM(院子)是在關(guān)系結(jié)構(gòu)中運動的顯著參照物,TR(樹)處于LM(院子)這一路標(biāo)在直線上的前、后方位,TR(樹)隨著觀察者的注意焦點變化運動形成路徑,這一路徑即“前后”所指的范圍。該意象圖式的結(jié)構(gòu)關(guān)系符合“前后”一詞的基本義“指某一處的前面和后面”,這一原型圖可以解釋“前后”的基本義。

      通常認(rèn)為,意象圖式表示的是射體TR與路標(biāo)LM之間的靜態(tài)和動態(tài)關(guān)系,當(dāng)表示靜態(tài)關(guān)系時路徑為零。從表面上看,意象圖式中TR(樹)與LM(院子)應(yīng)表示靜態(tài)關(guān)系,但出現(xiàn)了動態(tài)的路徑——這可能是由于“院子前后都是樹”,在說話人的認(rèn)知中,作為TR的“樹”之間個體差異足夠小,能夠被感知為是“同一個TR”。因此,體現(xiàn)為“院子從前到后都是樹”,TR(樹)在人的認(rèn)知中變成了有可見軌跡的運動狀態(tài)。

      在現(xiàn)實生活中,人們不但有“全指”的表達需求,而且有“單指”的表達需求。在“前后”的引申義中,意象圖式中的路徑被保留下來,意象圖式由表示運動過程變?yōu)楸硎敬嬖跔顟B(tài)。如例句:

      1.這一轉(zhuǎn)變在工業(yè)革命前后。

      2.1997年前后,日本市場剛剛出現(xiàn)純平彩電。

      在例句1中,LM(工業(yè)革命)是說話人認(rèn)知中的顯著參照物,即以重大事件作為時間節(jié)點,TR(轉(zhuǎn)變)具體發(fā)生的時間節(jié)點在說話人以LM(工業(yè)革命)為參照物所劃定的路徑上的某一點。例句2中TR(出現(xiàn)純平彩電)具體發(fā)生時間是說話人以LM(1997年)為參照所劃定的路徑上的某一點。

      值得關(guān)注的差異點在于,“前后”的基本義與引申義在意象圖式中的路徑在表現(xiàn)形式上相似,但并不能完全等同。(院子前后都是樹。)中的路徑是由TR(樹)的真實存在劃定的,樹不存在的地方可以認(rèn)定為在路徑之外;(1997年前后,日本市場剛剛出現(xiàn)純平彩電。)中的路徑并不是由TR(出現(xiàn)純平彩電)這一時間點的真實存在劃定的,而是由說話人主觀認(rèn)知中TR(出現(xiàn)純平彩電)推測可能存在的時間點劃定的,純平彩電事實上未出現(xiàn)的時間點可能在路徑之內(nèi)。

      從以上兩個例句可以看出,“轉(zhuǎn)變”“出現(xiàn)純平彩電”并不是一種持續(xù)運動,而是人們在描述時它所呈現(xiàn)出的一種存在狀態(tài)。這樣的描述基于說話人的主觀猜測產(chǎn)生,以說話人認(rèn)為TR在時間軸上可能存在的范圍作為虛擬運動路徑。即在意象圖式中路徑并不由TR的真實運動形成,由說話人主觀認(rèn)知中一個個TR可能存在的點作為路徑。

      2.前后(Front- Back Schema)由空間向時間的投射

      “前后”由空間向時間投射可看作是一種概念隱喻。隱喻基于相似性作用產(chǎn)生,目標(biāo)域與源域存在相一致的意象圖式結(jié)構(gòu)——在“前后”一詞的投射中,人們熟悉的空間概念中即源域,所投射到的時間這一較抽象的概念即目標(biāo)域??臻g、時間具有“線性”這一形式上的相似性,可以共用路徑PATH這一意象圖式結(jié)構(gòu)。以下列三個句子為例:

      3.院子前后都是樹。

      4.他在這兒上學(xué)前后共六年。

      5.越國鑄劍大師歐冶子生于春秋末期,公元前514年前后。

      從以上三個句子可以看出,路徑PATH意象圖式表述的概念是逐漸抽象的——從人們可以用感官直接感知的現(xiàn)實事物運動路徑,到人在抽象的時間概念中的運動路徑,最后到事物出現(xiàn)時間的可能性(也是抽象概念)在抽象的時間概念中的運動路徑。但其本質(zhì)上的相似性依然存在,因此可以通過同一個意象圖式結(jié)構(gòu)路徑PATH認(rèn)知,從空間投射至?xí)r間。

      二、around的原型意象圖式闡釋及空間向時間的投射

      1.around 的原型意象圖式闡釋

      around屬于空間方位表示介詞,其原型意義主要用于表示空間關(guān)系,即“在所述物的附近”。根據(jù)《柯林斯大詞典》,介詞around的字面意義表示“在……四周,圍繞”(To be positioned around a place or object means to surround it or be on all sides of it. To move around a place means to go along its edge, back to your starting point.)這個基本意義以人們?nèi)粘5奈锢砜臻g體驗為基礎(chǔ),同時空間域是最基本的認(rèn)知經(jīng)驗域之一。介詞around的意象圖式可以表示為:

      在圖2 They dance around the bonfire.(他們圍繞篝火跳著舞。)中,TR(they)圍繞LM(the bonfire)運動形成路徑。在圖3 Why is there never a policeman around when you need one?(為什么你在需要警察的時候附近永遠(yuǎn)一個都找不到?)中,TR(policeman)應(yīng)存在的范圍邊緣圍繞聽話人LM(you)運動形成路徑。TR(policeman)并不是事實存在的,故路徑用虛線標(biāo)注。

      2.around由空間向時間的投射

      根據(jù)李存(2015)[2]找到的與around相關(guān)的3個語義范疇和5個語義鏈條,3個語義范疇可概括為“在周圍,環(huán)繞,左右”。around的所有引申義都與其空間原型義“在……四周,圍繞”直接或間接地關(guān)聯(lián)。“around+X”所表示的“模糊時間”應(yīng)該是在圓弧形內(nèi)運動。如例句:

      6.They dance around the bonfire.(他們圍繞篝火跳著舞。)

      7.Why is there never a policeman around when you need one?(為什么你在需要警察的時候附近永遠(yuǎn)一個都找不到?)

      8.Most guests started to make their way home around about ten oclock.(大多數(shù)賓客在十點左右開始回家。)

      9.He expects the elections to be held around November.(他期待選舉在11月左右舉行。)

      從以上四個例句可以看出,around在從空間到時間的概念隱喻中TR和LM呈現(xiàn)抽象化、概念化的趨勢,路徑從封閉走向開放、從“線”到“面”。句6中TR(人)、LM(篝火)都是現(xiàn)實存在的,同時圍繞篝火的人形成了一個封閉的圓環(huán);句7中警察變成了概念化的存在;句8賓客回家時間的路徑從封閉圓環(huán)變成了弧線;句9選舉的時間變成了概念化的存在,路徑由TR可能發(fā)生的時間點運動形成。

      三、“前后”與“around”從空間到時間投射的對比

      對比“前后”和“around”的TR運動路徑可以看出,在漢語中“前后”意象圖式中TR是沿著時間軸直線運動的,“around”是在圓弧形內(nèi)運動的。漢語的“前后”和“around”的意象圖式不同,反映的是漢語和英語母語者思維方式不同。

      漢語母語者認(rèn)為時間是線性的,意象圖式呈現(xiàn)一維性特征,即只有“長度”沒有“高度”或“寬度”,TR在時間軸上做直線運動;英語母語者的意象圖式呈現(xiàn)二維性特征——時間是有“高/寬度”的,因此TR能夠在時間軸上做弧線形運動。除“around”外,還有如“over”“above”等這類包含“……以上”“高于”“在……上面”等帶有“高度”概念含義的介詞能與時間短語結(jié)合。如例句:

      10.Turkeys economy has grown prodigiously over the past ten years.(土耳其的經(jīng)濟在過去十年中獲得了顯著增長。)

      11.The meeting lasted above three hours.(這會開了三個多小時。)

      在以上兩個例句的時間表述中都出現(xiàn)了帶有“高度”的意象圖式。對比漢語翻譯可以看出,句10中并沒有體現(xiàn)時間的“高度”,句11將“數(shù)量”的概念作為源域,投射到“時間”這一目標(biāo)域中,但同樣沒有體現(xiàn)“高度”這種二維性的特點。

      此外,“around”一詞相比“前后”,從意象圖式當(dāng)中還可看出“高度”所表示的可能性高低——可能性的高低和意象圖式中路徑到時間軸的垂線長度(即“高度”)呈正相關(guān)的關(guān)系,“前后”并沒有類似的可能性高低體現(xiàn)。

      圖4 TR(arrived)距離LM(five oclock)越遠(yuǎn)(即L的長度,由圖可知L1>L2),說明他到達的時間離五點越遠(yuǎn),從語義角度看表明其可能性越低?!翱赡苄浴边@一特點是由高度體現(xiàn)的,距離LM(five oclock)越遠(yuǎn),TR(arrived)到時間軸的垂直距離越短,表明其發(fā)生可能性越低。在“前后”的意象圖式簡圖中,TR(到達)在時間軸上的直線運動形成的路徑只表示其可能發(fā)生的范圍,并沒有表示相應(yīng)的可能性。

      由此可見,“前后”從空間到時間投射時使用了線性的空間概念,“around”從空間到時間投射時保留了“高度”的認(rèn)知概念,并且“高度”的認(rèn)知概念能夠體現(xiàn)“可能性”的高低。

      四、結(jié)語

      漢語的“前”“后”和英語的“before”“after”“ahead”“behind”都體現(xiàn)了前—后圖式?!癤+前后”與“around+X”兩個表時間的結(jié)構(gòu)都由此發(fā)展而來?!癤+前后”所表示的未知時間點只能在有限的一維時間軸上運動,運動的范圍根據(jù)說話人的主觀意志變化?!癤+前后”實際上是在直線式的、封閉的路徑上運動的。“around+前后”所表示的未知時間點在二維時間區(qū)間中運動,運動軌跡成弧線狀。運動方式的呈現(xiàn)區(qū)別源于漢語、英語母語者對“時間”認(rèn)知方式的不同,體現(xiàn)在語言上??傮w說來,二者共同以概念隱喻的方式,從空間向時間投射以認(rèn)知“時間”概念;漢語母語者用一維(即線性的)空間認(rèn)知向時間投射,英語母語者用二維空間認(rèn)知向時間投射,造成了“around”“前后”這對模糊時間結(jié)構(gòu)的表述不同。

      參考文獻:

      [1]岳好平,汪虹.英漢時空隱喻的意象圖式觀[J].外語與外語教學(xué),2011(2).

      [2]李存.介詞around語義認(rèn)知闡釋及實證研究[J].洛陽師范學(xué)院報,2015(3).

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