李志宏

【摘 要】隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，對(duì)人才的需要，高中生作為擔(dān)任重?fù)?dān)的下一代，有著重要的責(zé)任，國(guó)家、社會(huì)對(duì)新一代的發(fā)展有著更高的期望。隨著教育水平的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度，高度不斷提升，高中作為一個(gè)跨越式的進(jìn)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著各種無(wú)法預(yù)料的挑戰(zhàn)，高中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與進(jìn)度也存在著些許的問(wèn)題與不足。

【關(guān)鍵詞】高一新生;高中數(shù)學(xué);適應(yīng)期

處于青春期的學(xué)生們對(duì)于任何事情有著自己的方式與看法，也有了自己固定思維模式，所以在高中這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，可能就會(huì)面臨一些小摩擦。高中的發(fā)展是最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，對(duì)于將來(lái)的命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。初中生進(jìn)入高中生活后，成績(jī)會(huì)面臨一些問(wèn)題，兩極分化的現(xiàn)象也處處存在，這會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。所以本文對(duì)高一新生順利度過(guò)高中學(xué)習(xí)期的方法進(jìn)行了一些探討。

1.高中學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的一些原因

1.1大班教學(xué)，老師精力不足

從幼兒園起，學(xué)生們就一直被關(guān)照、被呵護(hù)著，學(xué)習(xí)有家長(zhǎng)、老師的幫助和管教。因?yàn)樾“嘟虒W(xué)，教師有著足夠的精力去管教照顧每位學(xué)生。在嚴(yán)厲的環(huán)境中，學(xué)生偷懶的欲望被狠狠的扼制住，大多數(shù)只能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)逃過(guò)老師的懲罰措施。而到了高中，任課老師屬于大班教學(xué)，一人擔(dān)任幾個(gè)班職責(zé)，管教學(xué)生的時(shí)間被劃分若干等份，對(duì)于學(xué)生的關(guān)照程度有著大幅度的降低。老師的管教時(shí)間不足，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不良的心理想法，學(xué)習(xí)的熱情有著大幅度的挫傷。

1.2學(xué)習(xí)環(huán)境的改變

大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)最終考核的層層選拔，進(jìn)入了不錯(cuò)的高中。同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)村的，城市的，各個(gè)地方的學(xué)生步入共同的一間教室。面對(duì)新同學(xué)，每個(gè)人都有著各自不同的想法與思考。新同學(xué)之間的陌生感與恐懼感也影響著學(xué)生的心情。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高中，就開(kāi)始了第一次的寄宿生活，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，還有自己交心的同學(xué)，獨(dú)自來(lái)到一個(gè)陌生的地方。無(wú)助，想家情緒涌發(fā)開(kāi)來(lái)，這樣會(huì)對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的不適感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效率。

1.3學(xué)習(xí)思維的固定

在小學(xué)、初中時(shí)期學(xué)生們養(yǎng)成了固定的思維模式。他們對(duì)于數(shù)學(xué)題有自己的一套模式，而且得心應(yīng)手。對(duì)于高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，思維在于精。老套的做題方式已經(jīng)不能滿足高中數(shù)學(xué)的考驗(yàn)。但是很多學(xué)生卻不愿改變自己的陳舊思維來(lái)面對(duì)新的考驗(yàn)。并且，高中數(shù)學(xué)有自己的邏輯性與系統(tǒng)性，注重知識(shí)點(diǎn)的整體結(jié)合，知識(shí)小結(jié)環(huán)環(huán)相扣，一節(jié)的不懂，糊涂了事，可能會(huì)造就連續(xù)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，這不同于初中的分散式學(xué)習(xí)。

1.4學(xué)科的增加，難度加大

在應(yīng)試教育的背景下，課程難度不斷的加深。步入高中所接受的知識(shí)有了更高的深度和廣度。開(kāi)設(shè)的課程，有了更多的種類(lèi)，學(xué)習(xí)更加的復(fù)雜枯燥，學(xué)習(xí)的時(shí)間不斷的加強(qiáng)，課余時(shí)間減少，課程累積，不斷的鞏固測(cè)試與排名，讓學(xué)生變得焦躁不安。業(yè)余的單調(diào)，休息時(shí)間的嚴(yán)重不足，課程進(jìn)度一環(huán)扣一環(huán)，讓心情更加難以得到釋放，不斷的壓抑，會(huì)在一定的時(shí)間段不定時(shí)爆發(fā)，這使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加的厭煩。

1.5學(xué)生自身的情緒管理

處于青春期的學(xué)生，遇事容易感到退縮，遇到問(wèn)題會(huì)想到放棄。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身就是一大挑戰(zhàn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維活躍程度的不足或封閉，都會(huì)直接間接的影響學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)，會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種自卑感，不愿與老師交流，同時(shí)怕遭受同學(xué)的嘲笑，躲避同學(xué)不愿請(qǐng)教。慢慢的積攢小問(wèn)題就會(huì)變成大困難。

1.6學(xué)生對(duì)未來(lái)規(guī)劃的缺乏

青春期時(shí)段，學(xué)生容易混混沌沌，對(duì)自己處于一個(gè)疑惑時(shí)期，不知道將來(lái)的發(fā)展方向，不知道將來(lái)想要的生活。對(duì)未來(lái)生活缺少規(guī)劃，那么生活就沒(méi)有了相應(yīng)的動(dòng)力。日子渾渾噩噩的度過(guò)，卻不知道時(shí)間的寶貴與重要。只是沉迷于現(xiàn)階段的享樂(lè)，用著父母的支出心安理得的度日消費(fèi)，沒(méi)有樹(shù)立正確的思想觀念，沒(méi)有做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。抱著隨遇而安的態(tài)度，等著普普通通的將來(lái)。

2.順利度過(guò)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)期的方法

2.1養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中之前，學(xué)生會(huì)有很多空閑的時(shí)間，從而時(shí)間的利用就變得不重要了，很多人不會(huì)特意去培養(yǎng)自己合理時(shí)間分配的能力。沒(méi)有制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就會(huì)使自己松懈很多。會(huì)被制定時(shí)間規(guī)劃的學(xué)生趕超一大步。高中課程進(jìn)度比較快，時(shí)間安排非常緊湊。對(duì)于學(xué)生自己來(lái)說(shuō)可以供自己利用的時(shí)間是非常有限的，只有自己制定相應(yīng)的時(shí)間安排規(guī)劃，才會(huì)把事情安排的妥當(dāng)。課前預(yù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真的掌握，遇到不會(huì)的記下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講做筆記。老師講課的過(guò)程中要有自己的數(shù)學(xué)解題思路，課下寫(xiě)題的時(shí)候一定要獨(dú)立思考，只有自己鉆研，才會(huì)有所得到。

2.2提高教師的整體水平素養(yǎng)

對(duì)于高中教師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著舉足輕重的作用。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師整體水平，組織老師多方面了解不同的教學(xué)方案并且組織學(xué)生進(jìn)行初中水平的測(cè)試，進(jìn)行一次大的摸底總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的水平來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，確保學(xué)生的聽(tīng)講質(zhì)量。摸清初中知識(shí)體系，初中教師授課特點(diǎn)，學(xué)生狀況的情況下制定合理高質(zhì)的教學(xué)方針。對(duì)于學(xué)生的日常生活狀況，老師應(yīng)該做到及時(shí)的了解，并且?guī)椭鷮W(xué)生排解困難。對(duì)有需要幫助的學(xué)生應(yīng)該盡可能的提供一些幫助，來(lái)達(dá)到學(xué)生老師之間的彼此信任與相交。

2.3為學(xué)生的心理建設(shè)打好基礎(chǔ)

到了青春期的學(xué)生，心理會(huì)到達(dá)一種脆弱的時(shí)期，自尊心會(huì)被極度的放大。新學(xué)生來(lái)自不同環(huán)境，有著不同的生活習(xí)慣，日常交往中會(huì)面臨著一些小的摩擦，會(huì)讓學(xué)生的心理產(chǎn)生不好的情緒。學(xué)習(xí)的難度加大，課程的增多，學(xué)習(xí)變得枯燥且困難。寄宿生活的開(kāi)始，對(duì)家人的思念，對(duì)高中生活的陌生。都會(huì)擊潰學(xué)生的心理防線。所以日常生活中應(yīng)該開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。定期組織心理健康測(cè)試，排查心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)幫助。讓學(xué)生擁有強(qiáng)大的心理建設(shè)，這樣遇到挫折困難時(shí)就會(huì)變得強(qiáng)大。

2.4學(xué)校組織一些趣味活動(dòng)

在枯燥乏味的高中生活中，學(xué)生的生活變得單調(diào)簡(jiǎn)單，一些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩消極的情緒。課程緊張進(jìn)行之余，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生有所放松。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，可以不同程度的調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使之得到放松。兩人三足，拔河比賽，長(zhǎng)跑，才藝比拼等等這些項(xiàng)目，可以進(jìn)行簡(jiǎn)短的比拼，既可以使參賽的同學(xué)得到鍛煉又可以釋放觀看學(xué)生的壓力，可以起到一舉兩得的效果。

2.5解放、創(chuàng)新學(xué)生思維

初中時(shí)期形成的固有的思維，可能會(huì)給高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些禁錮的影響。高中數(shù)學(xué)的類(lèi)型在于創(chuàng)新，而對(duì)于形成固定思維的學(xué)生來(lái)說(shuō)，解出問(wèn)題會(huì)有一定的困難。這就需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些開(kāi)導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)新題型的測(cè)試，檢查并推斷學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)存在的不足，及時(shí)引導(dǎo)并且鼓勵(lì)學(xué)生打破原有的思路，對(duì)原有的觀點(diǎn)思維進(jìn)行創(chuàng)新。老師還要事先猜測(cè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤想法，通過(guò)題目解答，充分暴露學(xué)生思維問(wèn)題后，再提出方法。以此來(lái)避免問(wèn)題的解決不充分不徹底性。有時(shí)也可以設(shè)置一些復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，在旁聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新思維的錯(cuò)誤運(yùn)用，再把錯(cuò)誤的方法與正確的方法進(jìn)行比對(duì)，從而得到正確的答案，加深學(xué)生印象。

2.6學(xué)生制定遠(yuǎn)大目標(biāo)

萬(wàn)事開(kāi)頭難。步入高中，這是一個(gè)新的開(kāi)始，嶄新的時(shí)間讓我們自己動(dòng)手去創(chuàng)造去拼搏。高中時(shí)期是最好的奮斗年華，不應(yīng)該在奮斗的年紀(jì)選擇荒廢。一個(gè)目標(biāo)的制定可以對(duì)自己起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，如果定一個(gè)大目標(biāo)，最不好的結(jié)果也會(huì)得到一個(gè)小的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但是如果沒(méi)有自己的追求，那么也就沒(méi)有了拼搏的動(dòng)力。鯤借風(fēng)而上九萬(wàn)里，我們則可以借助夢(mèng)想的力量，讓自己達(dá)到更遠(yuǎn)的更高的追求。美好的將來(lái)，都是自己創(chuàng)造的，不切實(shí)際的空想最終只會(huì)得來(lái)一片空白。對(duì)自己的將來(lái)有著明確的規(guī)劃，理想的工作，安逸的生活都是需要自己努力爭(zhēng)取來(lái)的。制定遠(yuǎn)大的目標(biāo)有著重要的作用，它會(huì)成為未來(lái)的一盞明燈，指引著未來(lái)的道路。

2.7老師與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

遠(yuǎn)離父母的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的叛逆心理，這時(shí)候就需要老師當(dāng)作調(diào)和者來(lái)疏通學(xué)生還有家長(zhǎng)之間的關(guān)系。老師只有通過(guò)家長(zhǎng)才能更好的了解學(xué)生的品行與道德。才能更好的教導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，可以更有針對(duì)性的，更高效的解決問(wèn)題。老師也要開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，并教會(huì)家長(zhǎng)與孩子溝通的方法，讓家長(zhǎng)可以和老師有著更好的配合。對(duì)于學(xué)生，要教會(huì)其理解體諒父母。在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生與父母之間的交流，讓學(xué)生有一個(gè)愉悅的家庭氛圍。

2.8擴(kuò)大交友范圍

高中生活煩躁單調(diào)，有時(shí)遇到心事的時(shí)候就會(huì)需要傾訴的對(duì)象。不想讓家長(zhǎng)擔(dān)心，又對(duì)老師有距離感，那么同齡人則成了不錯(cuò)的選擇。在班級(jí)中，與自己的同學(xué)打好關(guān)系，選擇和自己交心的朋友，對(duì)于年級(jí)的同學(xué)，也要適當(dāng)?shù)牧私?，與他人搞好關(guān)系。與不同性格的人交朋友，那么也會(huì)使得自己有所改變。同學(xué)之間的友好相處，會(huì)不同程度提高自己的心情愉悅程度。再遇到難過(guò)的事情時(shí)，可以找同學(xué)排解，與交好的同學(xué)交心訴說(shuō)心事，那么自己也就不會(huì)感到孤單。在學(xué)習(xí)上，一個(gè)好的良友會(huì)引導(dǎo)并且激勵(lì)自己學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，會(huì)極大程度的提高自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。單調(diào)的學(xué)習(xí)中有了好友的陪伴，難過(guò)的日子中有同學(xué)的傾訴，一切都會(huì)變得非常的美好。

3.結(jié)束語(yǔ)

高中的生活緊張卻又充實(shí)著，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，有自己的思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的觀念，有自己獨(dú)特的思路，那么數(shù)學(xué)成績(jī)的提升就會(huì)有很大的肯定性。在生活中有自己的規(guī)劃，自己的目標(biāo)，和同學(xué)有著友好的往來(lái)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好這些都對(duì)高中生活的開(kāi)展有著很好的幫助。高中生活是一個(gè)全新的開(kāi)始，是未來(lái)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一時(shí)期也許會(huì)有很多的不適，會(huì)有放棄的想法，但是只要堅(jiān)持不放棄，努力下去，自己內(nèi)心要有堅(jiān)定的信念，那么我相信每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)美好的高中生活。

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