淺議小學英語教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

姜瑞

[摘 ?要：英語作為國際交流語言，是小學學習的黃金時期，在這個階段能夠積累豐富的英語基礎，對于今后的學習有重要的作用，通過采取各種策略，提高學生學習英語的興趣，才能提高小學英語教學的效率。本文通過描述小學英語教學中學生缺少興趣的原因，對小學英語教學中學生興趣的培養(yǎng)策略做了分析，希望借此提高小學英語的教學效率，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學英語;學生興趣;培養(yǎng)策略]

小學是提高語言能力的重要階段，而英語作為國際交流性語言，對于社會的發(fā)展是需要重要意義的。但英語對于小學生的學習存在很大的難度，提高學生的學習興趣才能有效提高英語的教學效率，通過各種策略，提高學生的學習興趣，讓學生能夠找到英語的趣味性，這對于學生今后的學習都有很大的幫助。

一、小學英語教學中學生缺少興趣的原因

（一）英語的學習難度較大

由于英語不是小學生一出生就接觸的語言，而且英語是需要學習大量的詞匯和語法才能熟練運用的，所以在學生剛學習英語時，對英語是很陌生的，周圍的生活條件沒有這樣的語境，只能通過不斷積累詞匯，學習語法才能熟練的掌握。但英語學習是一項長久的學習，前期需要學習基礎，而單詞和語法的學習對于學生來說是有非常大的困難的，導致學生對英語的學習缺乏信心，長此以往會對英語的學習產(chǎn)生厭煩的心理，導致失去學習的興趣。

（二）教學方式單一，課堂氛圍枯燥沉悶

在小學英語的教學中，部分教師的教學方式比較單一，往往是讓學生跟著念單詞，通過默寫加強記憶，然后通過板書講解課本內(nèi)容，單一的方式無法調(diào)動課堂的氛圍，引起學生的學習興趣，從而導致課堂氛圍枯燥乏味。小學生容易受到周圍事物的影響，沉悶的課堂很難讓他們認真聽講，從而影響學生的學習，使他們?nèi)鄙賹W習的動力，豐富的教學方式，活躍的課堂氛圍才能引起學生的學習興趣。

（三）缺少英語教學的經(jīng)驗

很多英語教師的英語學習在大學時期，都是接觸比較深奧的英語學習，但在小學階段，學生剛接觸英語這門課程，對于英語的學習存在很大的困難。所以很多英語教師的教學方式不適用與小學英語教學，使用的技巧都不太科學、合理。

二、小學英語教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

（一）建立良好的師生關系，注重學生的主體地位

受到傳統(tǒng)教育的影響，很多教師在教學時，只注重知識的講解，而忽視學生對知識的掌握情況，缺少關系和了解，無法及時了解學生的學習進度和遇到的問題。導致學生缺少對學習的興趣。所以，要求教師要重視學生的主體體位，加強與學生之間的溝通和交流，建立和諧有愛的師生關系。在小學英語教學中，教師的教學態(tài)度會直接影響學生的學習興趣，如果在教學過程中，教師表現(xiàn)得很消極，對學生的提問沒有耐心解答，學生犯錯誤了，經(jīng)常批評學生，久而久之，學生對學習英語肯定會缺乏興趣。如果教師對學生是非常有耐心的，對于每個學生都能公平對待，不管在課堂教學中，還是課后，都加強與學生之間的溝通交流，積極鼓勵學生學習英語，引導學生參與到學習中來，那么一定會大大提高學生的學習興趣。特別是課堂的教學時間有限，教師在課后要積極主動與學生進行交流，及時了解他們掌握的情況，這樣也能夠及時調(diào)整教學的方案，幫助學生更快掌握英語學習，提高英語的成績。

（二）合理利用多媒體教學，激發(fā)學生的積極性

隨著這回的發(fā)展，多媒體技術在英語教學中已經(jīng)隨處可見，通過先進的教學設備，可以豐富教學的方式，激發(fā)學生的學習積極性，能夠幫助集中學生的注意力，學生更全面的知識。例如，在學習“My firend”課文的學習時，教師可以利用多媒體教學，讓學生掌握簡單詞匯，可以通過展示人物圖片，利用人物特征進行教學，如男孩、女孩、長頭發(fā)等等，進行描述教學。通過多媒體可以直觀的讓學生感受到人物的特征，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，通過合理利用多媒體，結合聲音、圖片、視頻等多種方式進行教學，可以激發(fā)學生學習的積極性，提高英語教學的效率。

（三）利用課外時間，開展有趣的英語課外活動

英語教學要求學生合理利用課外時間進行學習，教師可以開展有錢的課外活動，加強學生的英語學習。通過課外活動，可以有效提高學生的學習興趣。從而加深對課堂知識的理解，更好的掌握英語知識。課外活動可以是多種多樣的，例如組織英語演講比賽、英語話劇表演等，教師幫助學生選擇適合的話劇表演，輔助學生進行演練，在這個過程中，糾正學生的英語發(fā)音，鼓勵學生勇敢講英語，通過表演的形式，讓學生靈活運用所學的知識，從而更好的掌握知識。在這個過程中，不僅能夠熟練掌握課文的知識，還能幫助學生豐富課外知識，提高學生的學習興趣，促進學生的思維成長。

三、總結

在進行英語教學過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，打破枯燥沉悶的課堂氛圍，為學生營造良好的英語學習環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性，讓學生化被動為主動，用一種更加積極的態(tài)度去學習英語，這樣不僅有利于學生的學習，促進英語教學的效率，還能為學生今后的英語學習奠定良好的基礎，有利于學生全面的發(fā)展。

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