蔡賀盛

[摘 ?要：化學(xué)本身就是一門邏輯性很強的學(xué)科。初中化學(xué)的復(fù)習(xí)，學(xué)生常常遇到一些困惑，關(guān)于一些邏輯知識的回顧，他們不知道從哪里開始。因此，在最后的復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度進行復(fù)習(xí)，從學(xué)生的角度思考問題，從人本的角度考慮，根據(jù)中考的特點對化學(xué)試卷進行復(fù)習(xí)，以提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);中考;復(fù)習(xí)]

中考必須明確復(fù)習(xí)的方向。摘要通過對過去期中化學(xué)考試試題的考查，明確復(fù)習(xí)的方向，明確復(fù)習(xí)的重點和錯誤，給學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)的方向，使學(xué)生有目的復(fù)習(xí)。重點審查并掌握關(guān)鍵知識內(nèi)容化學(xué)考試中，并在中考中發(fā)揮出自己的真正實力。

一、明確中考的主要要求

（一）堅實的基礎(chǔ)是中考要求的“支點”

中考在中國是義務(wù)教育的一個重要組成部分，因此，基礎(chǔ)是必然性的。許多更穩(wěn)定的考題都有明顯的基礎(chǔ)，而且一般來說，基本問題有一半以上都是正常的。

（二）理解水平是提高復(fù)習(xí)的效率的“著力點”

根據(jù)初中新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要對學(xué)生要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)規(guī)則，注重復(fù)習(xí)，給學(xué)生一些簡單的復(fù)習(xí)時間，復(fù)習(xí)一些需要簡單記憶的復(fù)習(xí)內(nèi)容，花更多的時間識別和回答講解容易出錯的問題。

（三）適應(yīng)中考是決定中考質(zhì)量的“關(guān)鍵點”

適應(yīng)中考是提高中考質(zhì)量的關(guān)鍵。對于中考來說，主要的題目變化不大，因此中考的考題還是具有一定的穩(wěn)定性的。但考慮到中考，化學(xué)題目與時代發(fā)展相結(jié)合。要學(xué)生將化學(xué)題目內(nèi)容和時代的發(fā)展聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就可以用自己的經(jīng)驗解決生活上的問題。

二、激發(fā)興趣和記憶方法，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)的主要目的是復(fù)習(xí)知識，記住知識。初中化學(xué)教師要提高學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)的效率，首先要提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式開設(shè)化學(xué)復(fù)習(xí)課，開展復(fù)習(xí)活動，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中逐漸對化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)興趣，感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣性，從而有效地提高復(fù)習(xí)效率?；瘜W(xué)教師還可以通過諧音法為化學(xué)學(xué)習(xí)帶來樂趣，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)激情。學(xué)生在趣味復(fù)習(xí)環(huán)境下的效率遠遠高于傳統(tǒng)的按部就班的復(fù)習(xí)效率，有效減少了以往教師的反復(fù)強調(diào)，課堂的枯燥，使得課堂變得更加和諧有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，為中考取得優(yōu)異成績奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、運用列表法提高學(xué)生的整體認知能力

初中化學(xué)知識不僅是獨立的，而且還與其他知識也有一定的相關(guān)性。老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時，他們可以通過將一些瑣碎的知識點密切聯(lián)系在一起的方法，這不僅可以提高整體的認知能力，也便于學(xué)生記憶，有效地提高學(xué)生的化學(xué)復(fù)習(xí)的效率?；瘜W(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生分別從宏觀和微觀兩個角度進行復(fù)習(xí)。從宏觀的角度來看，教師可以通過列出化合物和化合物之間的區(qū)別和關(guān)系的表格方法，并讓學(xué)生正確表達概念，特征和混合物質(zhì)和純物質(zhì)之間的關(guān)系;從微觀角度，教師可以引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分分子和原子各自的作用和關(guān)系。學(xué)生要清楚地理解不同物質(zhì)的不同的性質(zhì)需要通過對比的方法，掌握的知識分類、變化和物質(zhì)的性質(zhì)，建立整體意識和提高復(fù)習(xí)的效率，化學(xué)教師通過列表法，使化學(xué)知識的復(fù)習(xí)不再單調(diào)乏味，幫助學(xué)生更清楚地了解知識之間的相關(guān)性，了解如何區(qū)分相似的概念，不僅提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，而且促進了學(xué)生復(fù)習(xí)效率的有效提高，為中考做好了充分的準(zhǔn)備。

四、把握中考復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)

（一）區(qū)分板塊對知識進行梳理形成體系

根據(jù)化學(xué)知識的不同，根據(jù)化學(xué)知識的不同分為幾個固定板塊，對知識內(nèi)容檢查和梳理，然后形成一個清晰的知識體系，并且每個化學(xué)模塊的知識內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，幫助學(xué)生快速理清學(xué)習(xí)思路，進行化學(xué)知識的模塊化復(fù)習(xí)。有許多概念和方程在初中化學(xué)教材中都有涉及，因此，學(xué)生需要加強基礎(chǔ)知識的記憶，掌握等式的細節(jié)，不要混淆兩個類似的方程。我們可以分析和關(guān)聯(lián)的組成物質(zhì)的物質(zhì)屬性和實際使用的垂直連接，采取有限公司等物質(zhì)（比如：Na2CO3，氫氧化鈉）和其他物質(zhì)為核心構(gòu)造一個復(fù)習(xí)的知識鏈結(jié)構(gòu)在我們心中。

（二）注意基礎(chǔ)知識和記憶

在所有科學(xué)化學(xué)需要更多的內(nèi)存，純化學(xué)的概念和一些概念上的理論知識，并不總是需要記住所有難忘的詞。理論的東西，我們不僅要記住關(guān)鍵內(nèi)容，還要把概念性的專業(yè)內(nèi)容運用到現(xiàn)實中去，在大腦中儲存一些化學(xué)知識，讓他們活學(xué)活用，讓他們把學(xué)到的東西給大腦，并能把它們運用到實踐中去。在化學(xué)學(xué)習(xí)知識的記憶方法中，我們可以在理解不同知識點的基礎(chǔ)上分析不同知識點，了解不同知識點的“共性”，從而達到聯(lián)想記憶的目的。

（三）強化實驗訓(xùn)練

中考化學(xué)實驗同樣也是化學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，是一個通過重要的方式來檢查學(xué)生的實踐能力考試。目前，實驗訓(xùn)練在中考中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，有必要加強化學(xué)實驗的訓(xùn)練，使學(xué)生能掌握化學(xué)實驗的操作，要求他們能夠描述的具體實驗步驟和操作要點，并知道每一步的操作原則。

（四）抓好典型習(xí)題

能力的提高是通過長期的積累和訓(xùn)練形成的，不是一天兩天的事，能力的提高不僅是提高難度，而且越是越高越好，最重要的是鍛煉是否具有典型性，是否“靠船下篙”，是否突出“活”與“巧”。典型的實踐是培養(yǎng)學(xué)生思維的重要而有效的途徑，它可以達到“解決一個問題，揭示多個規(guī)律”的目的。

五、結(jié)束語

在中考中，總結(jié)并應(yīng)用多種高效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程，這不僅可以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，還能夠有效地培養(yǎng)他們解決問題的能力和對中考的信心。同時，學(xué)生們需要勤奮地思考，如果沒有比較和對問題的理解學(xué)習(xí)，知識將成為吞噬并導(dǎo)致微弱的學(xué)習(xí)?？荚嚽安焕谧鎏y的問題，而是一個全面審查，基于基礎(chǔ)，注重能力的提高，通過結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)方法與評估方法來解決問題，這樣學(xué)生就可以提高復(fù)習(xí)效率，同時保持自己的最佳狀態(tài)，積極完善自己的能力，在中考取得理想成績，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻

[1]戴素柳.初中化學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計的策略探討——以"化學(xué)方程式"單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計為例[J].化學(xué)教與學(xué)，2017，（8）.48-50，30.

[2]楊平.談初中化學(xué)復(fù)習(xí)的四點策略[J].數(shù)理化解題研究，2017，（11）.88.

福建漳州立人學(xué)校