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      小學(xué)音樂中的節(jié)奏教學(xué)探析

      2021-06-29 04:48:48李李
      教育周報(bào)·教育論壇 2021年36期
      關(guān)鍵詞:節(jié)奏訓(xùn)練小學(xué)音樂核心素養(yǎng)

      李李

      摘要:音樂學(xué)科是美育教學(xué)的重要課程,課程實(shí)施要落實(shí)以美育人、以文化人,通過音樂知識(shí)、能力訓(xùn)練提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。這里,學(xué)生能夠感受音樂、欣賞音樂的前提是懂得音律節(jié)奏,具有一定的音律節(jié)奏感。

      關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);小學(xué)音樂;節(jié)奏訓(xùn)練

      引言

      小學(xué)音樂是一門不可或缺的學(xué)科,通過音樂教學(xué),能提升小學(xué)生的音樂鑒賞能力,陶冶小學(xué)生的情操,讓小學(xué)生收獲高尚的音樂品質(zhì)和素養(yǎng)。節(jié)奏感是小學(xué)音樂教學(xué)重要的組成部分,正確的節(jié)奏感有助于小學(xué)生把握音樂節(jié)奏,準(zhǔn)確演唱歌曲,感受音樂內(nèi)涵,因此教師必須予以絕對(duì)重視。比如,教師可借助樂器、強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、實(shí)施游戲教學(xué)、肢體語言教學(xué)、加強(qiáng)恒拍訓(xùn)練等,為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,加深其音樂感受,增加教學(xué)的趣味性,不斷強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練,以此提高小學(xué)生的音樂節(jié)奏感和音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。

      一、音樂節(jié)奏訓(xùn)練的必要性

      節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)工作,小學(xué)生只有正確把握音樂節(jié)奏,才能準(zhǔn)確彈奏音樂或演唱歌曲。音樂節(jié)奏的緩慢和緊湊,能表現(xiàn)音樂的真實(shí)情感。此外,節(jié)奏還能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的音樂興趣和學(xué)習(xí)熱情,不同節(jié)奏能演繹不一樣的音樂,并表達(dá)不同的心理情緒。教師可通過節(jié)奏感引導(dǎo)小學(xué)生感知音樂的思想,概括音樂的品質(zhì),把握不同的音律,收獲不一樣的音樂感悟,這對(duì)小學(xué)生的音樂水平提升有積極的幫助。更重要的是,節(jié)奏屬于音樂教學(xué)的核心,是學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的“梁柱”。當(dāng)小學(xué)生把握好音樂節(jié)奏感后,就能快速建立符合自身學(xué)習(xí)情況的音樂知識(shí)體系,與音樂產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而有效掌握各種音樂知識(shí)。

      二、音樂節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)策略

      (一)樂器輔助教學(xué),強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練

      小學(xué)生生性活潑,有強(qiáng)烈的好奇心,面對(duì)陌生的樂器,會(huì)產(chǎn)生極大的興趣,進(jìn)而愿意安靜地聆聽教師的彈奏,學(xué)習(xí)歌曲。有些小學(xué)生甚至?xí)?duì)樂器產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,想掌握樂器彈奏的方法?;诖?,教師在進(jìn)行小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)時(shí),可利用多種打擊樂器輔助教學(xué),加強(qiáng)伴奏效果,不但能讓音樂更具表現(xiàn)力,還能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,潛移默化地讓小學(xué)生掌握正確的音樂節(jié)奏感。例如,筆者在教學(xué)《娃哈哈》這首歌曲時(shí),許多小學(xué)生難以掌握樂譜中的附點(diǎn)節(jié)奏。針對(duì)這一現(xiàn)象,筆者用大鼓、小鼓、碰鈴、響板演示,讓學(xué)生正確辨別帶附點(diǎn)的節(jié)奏音要拉得更長(zhǎng)一些,而不帶附點(diǎn)的節(jié)奏音要短一些,且節(jié)奏較為跳躍。然后讓學(xué)生分別用各種樂器打一打、敲一敲,感受歌曲的節(jié)奏,跟著打擊節(jié)奏哼唱,最后慢慢唱出聲音。這樣一來,學(xué)生便可以快速掌握《娃哈哈》這首歌曲的節(jié)奏感,準(zhǔn)確唱出曲子。通過樂器的輔助,能讓節(jié)奏感更強(qiáng)烈、音樂內(nèi)涵變得豐富,能讓學(xué)生快速掌握樂器的彈奏方法和音樂的節(jié)奏。

      (二)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,加深音樂感受

      在小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)中,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,開展科學(xué)教學(xué)方法,能充分滿足其實(shí)際學(xué)習(xí)需求,保證教學(xué)的有效性。在教學(xué)中,讓小學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位,既能提高其音樂審美水平,又能激發(fā)其音樂表現(xiàn)力,從而自行掌握音樂節(jié)奏,完成自學(xué)。例如,在欣賞動(dòng)畫片《西游記》的主題曲《一個(gè)師傅仨徒弟》時(shí),筆者就將課堂交給學(xué)生,讓他們根據(jù)歌曲自行編舞,或通過肢體動(dòng)作展現(xiàn)歌曲內(nèi)容,自行找準(zhǔn)節(jié)奏。筆者完全將課堂交給學(xué)生自由發(fā)揮,學(xué)生便可以根據(jù)自己的音樂認(rèn)知完成節(jié)奏學(xué)習(xí),加深音樂感受。但需要注意的是,開展這樣的教學(xué)時(shí),教師要選擇難度較低且學(xué)生相對(duì)熟悉的歌曲,因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知水平有限,所以可挑選與動(dòng)畫片相關(guān)的歌曲,以此激發(fā)小學(xué)生的音樂想象力,讓其在熟悉的音樂中慢慢摸索節(jié)奏感,從而提升他們的音樂水平和音樂表現(xiàn)力。

      (三)開展游戲教學(xué),增加訓(xùn)練的趣味性

      游戲是小學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),多動(dòng)、好玩則是小學(xué)生的天性,在小學(xué)階段,小學(xué)生更愿意接受游戲式的教學(xué)活動(dòng),且積極性高。教師可抓住小學(xué)生的這一天性,開展音樂節(jié)奏訓(xùn)練,讓他們?cè)谟螒蛑休p松掌握音樂知識(shí)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)有了游戲的輔助時(shí),就更具趣味性,小學(xué)生就能充分放下學(xué)習(xí)音樂的恐懼感,全身心投入節(jié)奏訓(xùn)練中,不但有效地調(diào)動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)的氛圍,還保證了教學(xué)的質(zhì)量,這對(duì)小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極意義。例如,在教學(xué)《祝你圣誕快樂》這首歌曲時(shí),筆者先讓學(xué)生分組,七人為一組,每個(gè)組的成員分別扮演七個(gè)音符“do、ri、mi、fa、so、la、xi”,然后讓每個(gè)成員自行想一個(gè)動(dòng)作代表音符,可以是拍手、跺腳、拍肩、點(diǎn)頭、比手指等。接著,筆者告知學(xué)生游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起,每組的成員都要根據(jù)播放的音樂找到與自己相應(yīng)的音符,并擺好動(dòng)作,看哪一組找得最正確。游戲開始時(shí),多數(shù)學(xué)生尚未掌握游戲要領(lǐng),也沒有準(zhǔn)確找到與自己相應(yīng)的音符,導(dǎo)致游戲一度中斷。這時(shí),筆者給予鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)大腦,仔細(xì)思考如何解決問題。隨著游戲的開展,學(xué)生慢慢掌握了歌曲的節(jié)奏,能快速找到音符。

      結(jié)束語

      總而言之,音樂教學(xué)中要將音律節(jié)奏感作為教學(xué)的重點(diǎn),要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生音律節(jié)奏學(xué)習(xí)的特點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),通過音樂節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué),能切實(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)、鑒賞等學(xué)科核心素養(yǎng)品質(zhì),這對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。在實(shí)際的教學(xué)中,教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式,有效抓住小學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn),通過樂器、游戲、恒拍訓(xùn)練、肢體、語言等輔助教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,有效增強(qiáng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感,從而進(jìn)一步提升他們的音樂水平。

      參考文獻(xiàn)

      [1]劉莉.小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法探討[J].北方音樂,2018(18).

      [2]李云.小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法探討[J].小學(xué)生(下旬刊),2019(2).

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