[摘要]高職生是我國(guó)高技能人才的重要組成部分，其就業(yè)質(zhì)量備受關(guān)注?，F(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)步入技能偏好型技術(shù)進(jìn)步發(fā)展階段，技術(shù)與技能的不斷互補(bǔ)使得高職生向高質(zhì)量就業(yè)方向發(fā)展是應(yīng)然指向，但由于當(dāng)前技術(shù)對(duì)高技能人才需求變動(dòng)遲緩以及有效供給不足的實(shí)然困境造成技能偏好型技術(shù)進(jìn)步內(nèi)部技術(shù)與技能邏輯鏈條發(fā)生斷裂，阻礙了高職生就業(yè)質(zhì)量的進(jìn)一步提升?；诩寄芷眯图夹g(shù)進(jìn)步理論，從技能需求、技能供給、供需對(duì)接三方面提出破解之策，形成需求牽引供給，供給創(chuàng)造需求的高水平動(dòng)態(tài)平衡，以確保高職生高質(zhì)量就業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]人工智能;高職生;就業(yè)質(zhì)量;技能偏好型技術(shù)進(jìn)步

[作者簡(jiǎn)介]劉曉莉（1982- ），女，河北張家口人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院，講師，天津市普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地職業(yè)教育發(fā)展研究中心，博士。（天津? 300222）

[基金項(xiàng)目]本文系2020年天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)項(xiàng)目“人工智能背景下技能人才就業(yè)及職業(yè)教育應(yīng)對(duì)研究”的階段性研究成果。（課題編號(hào)：KYQD202009，課題主持人：劉曉莉）

[中圖分類號(hào)]G717? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1004-3985（2021）10-0071-07

經(jīng)過60多年的演進(jìn)，特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級(jí)計(jì)算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)烈需求的共同驅(qū)動(dòng)下，人工智能已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力躍升和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。人工智能作為新技術(shù)給人類帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，尤其對(duì)人類就業(yè)具有雙重影響。黨的十九大提出，要實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。2020年，《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》中，將就業(yè)質(zhì)量列為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高職生作為高等職業(yè)教育的主要培養(yǎng)對(duì)象，是我國(guó)未來高技能人才的重要組成部分。人工智能時(shí)代背景下，新技術(shù)對(duì)高技能人才的需求與職業(yè)教育人才供給之間的不斷互動(dòng)，最終對(duì)高職生就業(yè)質(zhì)量水平不可避免地造成深遠(yuǎn)影響，直接關(guān)系到高職院校技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，本文以技能偏好型技術(shù)進(jìn)步理論為基礎(chǔ)，將人工智能技術(shù)作為邏輯起點(diǎn)，通過對(duì)新技術(shù)需求與技能供給傳導(dǎo)機(jī)制的科學(xué)闡釋，深入探究人工智能時(shí)代高職生就業(yè)質(zhì)量的應(yīng)然指向、實(shí)然困境與破解之策，為我國(guó)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)提供理論支持。

一、技能偏好型技術(shù)進(jìn)步理論

（一）技能偏好型技術(shù)進(jìn)步理論的提出

技術(shù)與技能的關(guān)系一直是經(jīng)濟(jì)學(xué)界重要的研究議題。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了不同的理論，論證關(guān)于技術(shù)與技能之間的相關(guān)性。其中，代表學(xué)者阿克莫格魯（Acemoglu）在前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)進(jìn)步的技能效應(yīng)進(jìn)行了深入研究。他認(rèn)為，20世紀(jì)40年代以后，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)與技能已由替代關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榛パa(bǔ)關(guān)系，逐步進(jìn)入了技能偏好型技術(shù)進(jìn)步發(fā)展階段。技能偏好型技術(shù)進(jìn)步（Skill-Biased Technical Change，SBTC），又稱技能偏態(tài)型技術(shù)進(jìn)步，是指隨著技術(shù)的日趨復(fù)雜，非技能或低技能人才難以有效運(yùn)用，要求對(duì)具有更高技術(shù)水平和教育程度的高技能人才進(jìn)行補(bǔ)充，促進(jìn)了高技能人才需求，同時(shí)高技能人才的供給也會(huì)推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，而新技術(shù)的發(fā)展又會(huì)產(chǎn)生對(duì)更高技能人才的新需求，如此循環(huán)往復(fù)，這種技術(shù)對(duì)技能的偏好性反映了高技能人才對(duì)低技能人才的不斷替代和技術(shù)與技能的不斷互補(bǔ)。阿克莫格魯通過數(shù)據(jù)分析證明，正是由于20世紀(jì)70年代高校的大幅度擴(kuò)招，使得20世紀(jì)80年代和90年代的美國(guó)技術(shù)向技能偏好型路徑發(fā)展。技術(shù)與技能的良性互動(dòng)致使勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化，并且拉大了高低技能勞動(dòng)者之間的工資差距，高技能人才的就業(yè)質(zhì)量得到了快速提升。

（二）技能偏好型技術(shù)進(jìn)步在我國(guó)的發(fā)展

國(guó)內(nèi)大量研究表明，我國(guó)正處于技能偏好型技術(shù)進(jìn)步起步階段。隨著新技術(shù)的引入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，發(fā)展中國(guó)家的技能需求水平逐漸提升，技能偏好型技術(shù)進(jìn)步從高收入的發(fā)達(dá)國(guó)家擴(kuò)散到中等收入的發(fā)展中國(guó)家，這種趨勢(shì)在技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)部門比在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)部門體現(xiàn)得更明顯。改革開放以來，我國(guó)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步呈現(xiàn)技能偏好性特點(diǎn)，高技能勞動(dòng)力就業(yè)和收入比重隨之增加，技術(shù)進(jìn)步正朝著偏向于技能勞動(dòng)的方向發(fā)展，且偏向強(qiáng)度不斷增強(qiáng)。

伴隨著人機(jī)交互、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別等出現(xiàn)，人工智能技術(shù)已經(jīng)成為時(shí)代的新趨勢(shì)。人工智能技術(shù)的發(fā)展使得機(jī)器在一定程度上能夠替代人類完成部分任務(wù)，尤其是危險(xiǎn)性高、操作簡(jiǎn)單的常規(guī)性工作，但更多復(fù)雜的非常規(guī)性工作還必須由能夠運(yùn)用和掌握現(xiàn)代高端技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才來完成。人的角色將由低效的服務(wù)者、操作者轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У墓芾碚?、決策者、協(xié)調(diào)者、維護(hù)者，技能勞動(dòng)力的相對(duì)邊際產(chǎn)出得到極大提高，企業(yè)利潤(rùn)大幅度增加，從而刺激企業(yè)創(chuàng)造更多與技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)淘汰因技術(shù)過時(shí)而變得無利可圖的低質(zhì)量工作崗位，保留高收益、高效率、高質(zhì)量的工作崗位。

二、人工智能時(shí)代高職生就業(yè)質(zhì)量的應(yīng)然指向

技能偏好型技術(shù)進(jìn)步過程中，技術(shù)與技能二者處于相互補(bǔ)充關(guān)系。人工智能時(shí)代下，技術(shù)與技能互補(bǔ)關(guān)系更加密切，互動(dòng)周期縮短。一方面，技術(shù)進(jìn)步?jīng)Q定技能需求與供給的程度和層次。由于智能機(jī)器人等新技術(shù)新設(shè)備的應(yīng)用和推廣，企業(yè)對(duì)技能的需求層次和標(biāo)準(zhǔn)大幅度提高，引發(fā)了技能需求的不斷攀升，進(jìn)而帶動(dòng)高職院校高技能人才供給數(shù)量的持續(xù)上漲。另一方面，技能供給狀況通過技能需求進(jìn)而制約或促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步。技能偏好型技術(shù)進(jìn)步內(nèi)生于高技能人才供給的增加。技能供給規(guī)模的大小和質(zhì)量的高低直接影響了企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和用人標(biāo)準(zhǔn)，然后通過技術(shù)進(jìn)步與技能需求的邏輯鏈條間接促進(jìn)了人工智能的進(jìn)一步更新與發(fā)展?？傊斯ぶ悄芗夹g(shù)通過促進(jìn)技能人才需求側(cè)的有效變動(dòng)傳遞到技能人才供給側(cè)，技能人才供給側(cè)又通過滿足技能人才需求側(cè)引發(fā)人工智能技術(shù)進(jìn)步向技能偏好型的路徑發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步與技能供需相互補(bǔ)充、相互制約，處于積極的均衡狀態(tài)，形成“技術(shù)進(jìn)步—技能需求—技能供給”傳導(dǎo)機(jī)制的內(nèi)部良性互動(dòng)。不僅如此，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，互動(dòng)周期還會(huì)繼續(xù)縮短。從過程看，技術(shù)與技能彼此互補(bǔ)關(guān)系是技術(shù)進(jìn)步對(duì)技能需求的變動(dòng)以及技能供給推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步相互作用的結(jié)果。高技能人才高效的生產(chǎn)率使技能對(duì)技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)呈現(xiàn)出迅速增長(zhǎng)趨勢(shì)，驅(qū)使技術(shù)進(jìn)步表現(xiàn)出明顯的技能偏好性特點(diǎn)，最終導(dǎo)致市場(chǎng)上高技能人才稀缺，其工資待遇、社會(huì)地位等得到大幅度改善。

高職生是我國(guó)當(dāng)前和未來掌握較高專業(yè)知識(shí)和技能的主要人力資源，在技術(shù)進(jìn)步中扮演著日益重要的角色，提升高職生就業(yè)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)整體高質(zhì)量就業(yè)的重要內(nèi)容。人類對(duì)先進(jìn)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促使人工智能技術(shù)與相應(yīng)技能人才的供需發(fā)生互動(dòng)，導(dǎo)致人工智能技術(shù)對(duì)相關(guān)專業(yè)的高技能人才產(chǎn)生偏好，這種偏好最終反映在勞動(dòng)力市場(chǎng)上，就會(huì)具體表現(xiàn)為高職生所占的就業(yè)比重和收入比重的持續(xù)擴(kuò)大、職業(yè)技能的不斷提高、在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)的大幅增加等。因此，從這個(gè)角度講，技能偏好型技術(shù)進(jìn)步對(duì)就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生正效應(yīng)，大力推動(dòng)高職生向高質(zhì)量就業(yè)的方向發(fā)展，是我國(guó)步入技能偏好型技術(shù)進(jìn)步階段后高職生就業(yè)質(zhì)量的應(yīng)然指向，具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面（如圖1所示）。

（一）就業(yè)機(jī)會(huì)擴(kuò)大

人工智能技術(shù)引發(fā)的高低技能勞動(dòng)力需求分化為高職畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。日益發(fā)達(dá)的技術(shù)驅(qū)動(dòng)我國(guó)企業(yè)為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)目標(biāo)，不再依靠雇用廉價(jià)低技能勞動(dòng)力和高耗能方式生產(chǎn)半成品而處于產(chǎn)業(yè)鏈低端，而是通過大量資本投資和創(chuàng)新能力不斷引進(jìn)和發(fā)明先進(jìn)設(shè)備，開拓產(chǎn)業(yè)鏈高端產(chǎn)品市場(chǎng)，追逐更高利潤(rùn)。因此，在人工智能的熱潮下，企業(yè)需要不斷吸納高技能勞動(dòng)力開發(fā)新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而創(chuàng)造出更多新的高技能勞動(dòng)力就業(yè)崗位，形成技能偏好依賴路徑，促進(jìn)高低技能勞動(dòng)力需求分化。高職生作為我國(guó)高技能人才的主力軍，必然會(huì)擁有更多更廣的就業(yè)機(jī)會(huì)。人工智能技術(shù)對(duì)技能偏好的傾向越顯著，高低技能勞動(dòng)力需求分化越嚴(yán)重，高職生就業(yè)機(jī)會(huì)就將進(jìn)一步擴(kuò)大，低技能勞動(dòng)力因知識(shí)和技能的缺失難以得到有效運(yùn)用逐漸失去存在價(jià)值而被市場(chǎng)所淘汰，市場(chǎng)就業(yè)結(jié)構(gòu)就會(huì)由以低技能勞動(dòng)力為主向高技能勞動(dòng)力為主轉(zhuǎn)變。

（二）職業(yè)技能提升

人工智能對(duì)技能水平要求的提高促進(jìn)了高職生職業(yè)技能的大幅度提升。宏觀上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和技術(shù)的頻繁更新，微觀上企業(yè)外部環(huán)境的瞬息萬變和信息技術(shù)驅(qū)使下消費(fèi)者的個(gè)性化要求，迫切需要員工不僅具有很強(qiáng)的專業(yè)技能，適應(yīng)能力、遷移能力等通用能力的重要性也日益凸顯。員工在完成常規(guī)專門化任務(wù)的同時(shí)還需負(fù)責(zé)多元化的非常規(guī)性工作，尤其是人工智能這一高端技術(shù)的出現(xiàn)。智能化生產(chǎn)系統(tǒng)所需技術(shù)技能人才是一種高度復(fù)合型人才，這不僅體現(xiàn)在需要掌握橫跨具體工業(yè)領(lǐng)域與軟件領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，體現(xiàn)在需要具備技術(shù)創(chuàng)新能力，同時(shí)還體現(xiàn)在需要掌握精湛的技術(shù)技能與完整的復(fù)雜生產(chǎn)系統(tǒng)的原理。這就要求參與生產(chǎn)的勞動(dòng)者具有更高的綜合素質(zhì)和教育程度，這樣才能應(yīng)用新型技術(shù)設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)。高技能人才具有邊際收益遞增屬性，是技術(shù)進(jìn)步走向生產(chǎn)實(shí)踐不可獲取的主要人力資本。隨著技術(shù)進(jìn)步對(duì)高技能人才產(chǎn)生的大量需求，社會(huì)各界加大了對(duì)人力資本的投資力度。教育的不斷擴(kuò)張使大學(xué)生供給日益增多，擴(kuò)大了與技能人才互補(bǔ)的技術(shù)研發(fā)市場(chǎng)空間和利潤(rùn)空間，推動(dòng)了與技能互補(bǔ)的人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。企業(yè)是高職院校的服務(wù)主體，當(dāng)市場(chǎng)上更多的企業(yè)采用與高技能人才互補(bǔ)的技術(shù)進(jìn)步時(shí)，高職院校勢(shì)必遵循市場(chǎng)規(guī)律，完善人才培養(yǎng)模式，提升畢業(yè)生職業(yè)技能，以滿足和適應(yīng)外部需求，為更充分和更高質(zhì)量的就業(yè)掃除障礙。

（三）薪酬待遇攀升

與人工智能技術(shù)同步發(fā)展的技能溢價(jià)為高職生的薪酬待遇帶來較大提升空間。所謂技能溢價(jià)，是指高技能勞動(dòng)力工資和低技能勞動(dòng)力工資之間的比率。由于技能偏好型技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)生性和技術(shù)進(jìn)步對(duì)自身技術(shù)創(chuàng)新獲利的追求，技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新將因技能需求增加而誘發(fā)技能溢價(jià)。人工智能技術(shù)進(jìn)步對(duì)技能的高度依賴性使高技能人才的收入狀況處于有利地位，導(dǎo)致高低技能勞動(dòng)力之間收入不均等現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，技能溢價(jià)與技術(shù)進(jìn)步呈現(xiàn)耦合特征，技能溢價(jià)源于技術(shù)進(jìn)步技能偏好型的必然結(jié)果。薪酬待遇的高低是衡量就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，也是影響就業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)劣最重要的因素。在技能偏好型人工智能技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的背景下，高職生薪酬待遇的提升空間較大，使得職業(yè)能力體現(xiàn)出更高的價(jià)值，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，顯然對(duì)就業(yè)質(zhì)量提升起到了有力的推動(dòng)作用。

（四）在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)增多

人工智能技術(shù)對(duì)高技能人才相對(duì)偏好引發(fā)了工資擠壓效應(yīng)，進(jìn)而對(duì)企業(yè)參與培訓(xùn)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生積極影響，為高職生帶來更多的在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)，有助于高職生職業(yè)生涯發(fā)展。在不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)的信息不對(duì)稱，雇主壟斷性與勞動(dòng)力流動(dòng)高成本造成的工資水平增長(zhǎng)落后于技能水平造成的邊際生產(chǎn)效率增長(zhǎng)，最終導(dǎo)致工資擠壓效應(yīng)的產(chǎn)生，且為技能水平的函數(shù)。在技能偏好型技術(shù)進(jìn)步過程中受“技術(shù)進(jìn)步—技能變動(dòng)—邊際生產(chǎn)率提升—工資擠壓效應(yīng)”動(dòng)力傳導(dǎo)機(jī)制的影響，企業(yè)為了追逐更高利益，培訓(xùn)策略由成本偏好型逐漸向技能偏好型變遷。若工資擠壓效應(yīng)大于高職生培訓(xùn)成本，企業(yè)就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與員工培訓(xùn)，從而帶來更多的在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)的多少與員工的升遷、發(fā)展前景緊密聯(lián)系，關(guān)乎職業(yè)生涯發(fā)展，是影響高職生就業(yè)滿意度的客觀因素之一。

除此之外，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)作為新一輪的核心驅(qū)動(dòng)力，能夠顯著降低勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，改善工作環(huán)境，提高勞動(dòng)者的工作舒適度和滿意度，推動(dòng)勞動(dòng)者報(bào)酬快速增長(zhǎng)和休閑時(shí)間延長(zhǎng)，整體上具有明顯的就業(yè)質(zhì)量改善效應(yīng)。

三、人工智能時(shí)代高職生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)然困境

由于我國(guó)正處于技能偏好型技術(shù)進(jìn)步起步階段，人工智能技術(shù)與技能內(nèi)部的良性互動(dòng)對(duì)高技能人才的迫切需求勢(shì)必會(huì)大力推進(jìn)高職生高質(zhì)量就業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)，高職生就業(yè)質(zhì)量不斷提升具有應(yīng)然性。但事實(shí)上，我國(guó)高職生現(xiàn)有的就業(yè)質(zhì)量狀況并不樂觀，高職生畢業(yè)半年后的平均月收入、工作與專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)穩(wěn)定性、就業(yè)滿意度低等問題仍然存在，與高質(zhì)量就業(yè)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。從技能偏好型技術(shù)進(jìn)步的視角看，高職院校技能供給側(cè)與技術(shù)進(jìn)步對(duì)技能的需求側(cè)未能有效對(duì)接，“技術(shù)進(jìn)步—技能需求—技能供給”傳導(dǎo)機(jī)制中邏輯鏈條發(fā)生斷裂，是我國(guó)面臨的實(shí)然困境，也是產(chǎn)生高職生就業(yè)質(zhì)量問題的根源所在。

（一）高技能人才需求變動(dòng)遲緩

高技能人才需求變動(dòng)遲緩阻礙了技術(shù)與技能良性互動(dòng)，是高職生就業(yè)質(zhì)量問題存在的根源之一。一方面，整體技術(shù)水平不高。改革開放以來，在政府的正確引領(lǐng)和社會(huì)各界的共同努力下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)飛躍式地發(fā)展，甚至在某些領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，取得了驕人的成績(jī)。但是，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，技術(shù)水平還存在很大差距，尤其是核心技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用較為落后，大部分企業(yè)還處于由勞動(dòng)和資源密集型向技術(shù)和資本密集型轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中。因此，國(guó)內(nèi)整個(gè)市場(chǎng)對(duì)高技能人才產(chǎn)生大量需求尚需一段時(shí)間。另一方面，產(chǎn)業(yè)處于產(chǎn)業(yè)鏈低端。長(zhǎng)期以來，我國(guó)產(chǎn)業(yè)處于全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈低端，特別是制造業(yè)主要從事制造加工環(huán)節(jié)，生產(chǎn)低利潤(rùn)、低技術(shù)含量、低附加值的產(chǎn)品，企業(yè)雇用大批量低技能勞動(dòng)力，以低勞動(dòng)力成本、低價(jià)格生產(chǎn)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，處于低技能均衡狀態(tài)。要徹底打破此局面，尚需一段時(shí)間。以上兩個(gè)方面導(dǎo)致我國(guó)企業(yè)對(duì)掌握高素質(zhì)技術(shù)技能的高職生需求變動(dòng)滯后，嚴(yán)重制約了技術(shù)依賴技能路徑的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）高技能人才有效供給不足

高技能人才有效供給不足是阻礙技能偏好型技術(shù)進(jìn)步中技術(shù)與技能二者互補(bǔ)發(fā)展，影響高職生就業(yè)質(zhì)量的另一根源。技能是技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，技能偏好型技術(shù)進(jìn)步內(nèi)生于高技能勞動(dòng)力供給，高職院校作為技能供給側(cè)是否能夠滿足技術(shù)進(jìn)步對(duì)技能的需求尤為重要。目前我國(guó)技能勞動(dòng)者數(shù)量占全國(guó)就業(yè)人員總量的19%左右，高技能人才僅占5%。2016年，1200多萬名本科生和高職院校畢業(yè)生求職，但不少雇主依然很難找到合適的人才，大約有70%的企業(yè)認(rèn)為“大學(xué)生在校期間學(xué)到的知識(shí)實(shí)用性不強(qiáng)”。Korn Ferry（光輝國(guó)際全球化組織咨詢公司）對(duì)全球人才展開的調(diào)查結(jié)果顯示，截至2030年，對(duì)熟練工人的需求將超過供應(yīng)，導(dǎo)致全球超過8520萬人的人才短缺，亞太地區(qū)勞動(dòng)力技能短缺4700萬，未實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值達(dá)4.238萬億美元，其中占比最高的是中國(guó)，高達(dá)1.434萬億美元。我國(guó)職業(yè)教育以培養(yǎng)勞動(dòng)技能人才為目標(biāo)，高職院校技能供給短缺主要體現(xiàn)在高職畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量并未達(dá)到能夠促進(jìn)技能偏好型技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展和升級(jí)的要求，與企業(yè)需求錯(cuò)位，致使技能在與技術(shù)良性互動(dòng)過程中促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力不足。

綜上所述，高技能人才需求變動(dòng)遲緩和有效供給不足所引發(fā)的供需失衡，導(dǎo)致技能偏好型技術(shù)進(jìn)步過程中技術(shù)與技能的邏輯鏈條發(fā)生斷裂，難以有效發(fā)揮對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量向更高方向發(fā)展的助推作用，是當(dāng)前我國(guó)面臨的實(shí)然困境。因此，技能偏好型技術(shù)進(jìn)步下，解決技術(shù)進(jìn)步對(duì)高技能人才的需求與高職院校對(duì)高技能人才的供給之間的矛盾是確保技術(shù)與技能良性互動(dòng)有效運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)高職生高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵。

四、人工智能時(shí)代高職生就業(yè)質(zhì)量實(shí)然困境的破解之策

2017年，《“十三五”促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃》中指出促進(jìn)就業(yè)要“堅(jiān)持供需兩端發(fā)力”的基本原則，“既要加快培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，大力發(fā)展吸納就業(yè)能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造就業(yè)崗位能力，優(yōu)化人力資源市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)，又要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，加強(qiáng)人力資源開發(fā)，促進(jìn)勞動(dòng)者素質(zhì)持續(xù)提升，改善人力資源市場(chǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)”。因此，以需求為導(dǎo)向，以供給為基礎(chǔ)，連接技能偏好型技術(shù)進(jìn)步內(nèi)部的“技術(shù)進(jìn)步—技能需求—技能供給”傳導(dǎo)機(jī)制中的邏輯鏈條，形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的更高水平動(dòng)態(tài)平衡，是破解高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)實(shí)困境的最優(yōu)路徑。

（一）有效技能需求：增強(qiáng)企業(yè)吸納就業(yè)能力，激發(fā)高技能人才需求

1.利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極培育高技能人才就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)大高職生就業(yè)機(jī)會(huì)。第一，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。培育新一代信息技術(shù)、生物、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，研發(fā)新科技產(chǎn)品和服務(wù)，拓展新興就業(yè)領(lǐng)域，增加智力密集型就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，積極加快產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向中高端升級(jí)。推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐和勞動(dòng)者技能轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)動(dòng)力，擴(kuò)大用工需求，在轉(zhuǎn)型發(fā)展中不斷增強(qiáng)吸納就業(yè)能力。尤其是傳統(tǒng)制造業(yè)，實(shí)施制造業(yè)重大技術(shù)改造升級(jí)工程，加快新一代信息技術(shù)與制造業(yè)的深度融合，提高產(chǎn)品科技含量和附加值，推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)由生產(chǎn)型向生產(chǎn)服務(wù)型轉(zhuǎn)變，逐步化解產(chǎn)能過剩問題，延伸高端產(chǎn)業(yè)鏈條，釋放吸納高技能人才的就業(yè)潛力。第三，支持創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)催生更多的跨界融合微經(jīng)濟(jì)主體，開發(fā)新型創(chuàng)業(yè)就業(yè)模式，支持就業(yè)新形態(tài)。企業(yè)應(yīng)提供廣泛有效的創(chuàng)業(yè)教育和充分的創(chuàng)新激勵(lì)措施，激發(fā)技術(shù)進(jìn)步對(duì)高職生需求的自發(fā)性和快速增長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)高技能勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，促進(jìn)高職院校學(xué)生的充分就業(yè)。

2.企業(yè)合理設(shè)計(jì)高職生的薪酬機(jī)制，通過人崗有效匹配確保有效需求。在勞動(dòng)力市場(chǎng)中，雇傭者和被雇傭者之間存在信息不對(duì)稱，如企業(yè)與高職生之間由于企業(yè)難以估計(jì)職業(yè)技能高低，往往會(huì)壓低薪酬，造成市場(chǎng)失靈，最終高技能人才被低技能人才驅(qū)逐出市場(chǎng)，帶來人才嚴(yán)重流失和就業(yè)不平等的后果。勞動(dòng)合同中薪酬激勵(lì)機(jī)制的合理設(shè)計(jì)，有助于企業(yè)準(zhǔn)確甄別出擁有高技能的高職生，達(dá)到人崗高度匹配，降低離職率，確保技術(shù)崗位的有效需求，實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。

（二）有效技能供給：提升高職生培養(yǎng)質(zhì)量，保障高技能人才有效供給

高職院校要了解當(dāng)前和預(yù)測(cè)未來企業(yè)技能人才需求狀況，切實(shí)培養(yǎng)符合實(shí)際要求的畢業(yè)生，為高技能人才有效供給提供有力保障。職業(yè)技能培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措，是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

1.調(diào)查和預(yù)測(cè)企業(yè)的用人規(guī)模、專業(yè)類型、用人標(biāo)準(zhǔn)。通過傳統(tǒng)媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息渠道，收集各類企業(yè)的招聘信息，判斷和預(yù)測(cè)未來高技能人才需求。

2.根據(jù)所收集信息制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)不同行業(yè)、企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)的不同要求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增減招生數(shù)量，實(shí)現(xiàn)差異化、個(gè)性化培養(yǎng)，使學(xué)生具備與崗位相匹配的職業(yè)技能和素質(zhì)。

3.建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。及時(shí)跟蹤學(xué)生畢業(yè)后工作情況和相關(guān)企業(yè)的變化，始終以需求為導(dǎo)向，適時(shí)整合資源，調(diào)整專業(yè)、招生及人才培養(yǎng)模式，做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的密切結(jié)合。

（三）有效供需對(duì)接：形成需求牽引供給，供給創(chuàng)造需求的高水平動(dòng)態(tài)平衡

積極推動(dòng)職業(yè)教育與人工智能技術(shù)的協(xié)同發(fā)展，形成需求牽引供給、高質(zhì)量供給創(chuàng)造新需求的高水平動(dòng)態(tài)平衡，是技能供需有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)高職生高質(zhì)量就業(yè)的有力保障。主要從以下三個(gè)方面著手：

1.國(guó)家層面。第一，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打破國(guó)家技能培訓(xùn)宏觀管理體制性的約束，推進(jìn)職業(yè)資格證書制度建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)資格證書目錄清單管理制度，構(gòu)建科學(xué)設(shè)置、規(guī)范運(yùn)行、依法監(jiān)管的國(guó)家職業(yè)資格框架和管理服務(wù)體系，破解技能需求與技能供給有效對(duì)接的體制障礙。宏觀上，職業(yè)資格證書制度是聯(lián)系教育、培訓(xùn)、就業(yè)和企業(yè)制度的紐帶;微觀上，職業(yè)資格證書是反映高職畢業(yè)生職業(yè)技能高低的憑證，具有很強(qiáng)的信號(hào)效應(yīng)，能夠克服信息不對(duì)稱帶來的人力資源市場(chǎng)效率損失。無論是宏觀層面還是微觀層面上，推進(jìn)職業(yè)資格證書制度都有助于提高高職畢業(yè)生與企業(yè)崗位的適切性，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。第二，政府加大資金支持力度，采取加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)、補(bǔ)助技能投資等干預(yù)措施，提升企業(yè)和個(gè)人技能投資的積極性與有效性。第三，組建技能供需監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，建立科學(xué)有效的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，使技能投資方向與市場(chǎng)需求無縫對(duì)接。

2.學(xué)校層面。校企合作“內(nèi)部化”。校企合作“內(nèi)部化”是經(jīng)濟(jì)與教育、企業(yè)與學(xué)校、生產(chǎn)與人才培養(yǎng)進(jìn)行銜接的合作形式。高職院校與企業(yè)合作能夠促進(jìn)技能需求與供給的有效匹配，但由于交易成本高、收益低、風(fēng)險(xiǎn)高等原因，當(dāng)前合作深度不夠、流于形式，沒有真正發(fā)揮校企緊密結(jié)合的作用。職業(yè)教育集團(tuán)化、校企一體化、校企聯(lián)盟等校企“內(nèi)部化”合作辦學(xué)，逐漸成為未來的主要合作形式。從經(jīng)濟(jì)成本上看，校企合作“內(nèi)部化”能夠降低企業(yè)交易費(fèi)用，進(jìn)而激勵(lì)企業(yè)積極主動(dòng)參與職業(yè)教育。從收益和風(fēng)險(xiǎn)看，更能避免機(jī)會(huì)主義，提高企業(yè)收益，降低人才流失風(fēng)險(xiǎn)。從合作內(nèi)容上看，校企合作“內(nèi)部化”能夠促進(jìn)企業(yè)參與高職院校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等人才培養(yǎng)的方方面面，確保技能偏好型技術(shù)進(jìn)步下技能人才需求與高職生供給的全面對(duì)接，提升高職生就業(yè)質(zhì)量。

3.市場(chǎng)層面。勞動(dòng)力市場(chǎng)在人力資源配置中發(fā)揮著決定性作用，要切實(shí)提升人力資源市場(chǎng)配置的供求匹配能力，使職業(yè)教育與人工智能技術(shù)協(xié)同發(fā)展。第一，強(qiáng)化勞動(dòng)力市場(chǎng)人力資源供求配置功能。規(guī)范人力資源市場(chǎng)秩序，加快建立統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的人力資源市場(chǎng)體系，使勞動(dòng)力市場(chǎng)人力資源供求配置功能充分發(fā)揮出來。第二，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)中介組織公共就業(yè)服務(wù)能力。一要加強(qiáng)就業(yè)公共服務(wù)體系和機(jī)構(gòu)的建設(shè)，提升從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)。隨著我國(guó)就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)體系的初步形成，公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在調(diào)整就業(yè)匹配、緩解就業(yè)壓力方面的基礎(chǔ)性地位日益彰顯。二要建立更多的有利供求對(duì)接、人才流動(dòng)、便利就業(yè)的信息共享發(fā)布平臺(tái)，加快信息化建設(shè)，提高人力資源市場(chǎng)透明度和匹配效率，開展就業(yè)信息分析，引導(dǎo)勞動(dòng)者求職和用人單位招聘。做好基于信息化的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名制就業(yè)服務(wù)工作，提供持續(xù)高效的精準(zhǔn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人才供需雙向?qū)?，保障高職生高質(zhì)量就業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。

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