桂超

摘要：隨著教育改革的不斷深入，切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育與藝術(shù)教育的的融合，已經(jīng)成為了高校思想政治教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。本文主要分析新時(shí)代“課程思政”下高校思想政治教育與藝術(shù)教育的融合建構(gòu)對(duì)策，從而充分發(fā)揮高校教書(shū)育人的實(shí)際效能。

關(guān)鍵詞：課程思政;高校;思想政治教育;藝術(shù)教育;融合建構(gòu)

高校是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著教書(shū)育人的重要職責(zé)。切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，可以創(chuàng)設(shè)出良好的文化氛圍和藝術(shù)氛圍，切實(shí)拓展學(xué)生們的知識(shí)視野和思維方式，有效提高思想政治教育內(nèi)容的趣味性，這對(duì)高校思想政治的多樣化和系統(tǒng)化發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。

一、思想政治教育與藝術(shù)教育的融合現(xiàn)狀

隨著科學(xué)信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)國(guó)家的交流往來(lái)愈加頻繁。在此過(guò)程中，形形色色的思想和文化開(kāi)始以各種形式逐漸傳入我國(guó)，這對(duì)我國(guó)高校學(xué)生的思想觀念造成了巨大的影響。針對(duì)這種情況，各大高校必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生們形成正確的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀念。目前，各大高校思想政治教育主要是以課堂教學(xué)為主，并且比較注重理論知識(shí)的傳授，其教學(xué)方式較為單一，課堂氛圍沉悶枯燥，學(xué)生們參與課堂教學(xué)的積極性相對(duì)較差，學(xué)生們探究思考的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這在很大程度上影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率[1]。因此高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，必須順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，不斷更新思想政治課程的教育理念，切實(shí)優(yōu)化思想政治課程的教育模式，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，從而為構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合探究

課程思政主要是指將高校思想政治教育融入課堂教學(xué)和改革的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到立德樹(shù)人的根本目的[2]。近年來(lái)，高校藝術(shù)教育逐漸呈現(xiàn)出多元化和綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)鑒賞、音樂(lè)鑒賞以及民間藝術(shù)等多種課程已經(jīng)相繼開(kāi)設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，對(duì)高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響，其實(shí)際價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，二者之間的有效融合，可以切實(shí)激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，引發(fā)學(xué)生們對(duì)課程的思考和探究，并使學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，充分發(fā)揮思想政治課程的實(shí)際效能。比如某高校在就根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)設(shè)了“音樂(lè)思政課堂”，使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的感染下學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。這種教學(xué)方式不僅營(yíng)造了一種輕松愉悅的課堂氛圍，有效激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)欣賞中接受了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們樹(shù)立了良好的文化自信和民族榮譽(yù)感。其二，二者之間的有效融合，可以對(duì)思想政治和藝術(shù)教育的師資力量進(jìn)行重新整合，從而有效緩解高校思想政治師資力量不足的現(xiàn)象，并且充分發(fā)揮線上教學(xué)的實(shí)際效能，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此過(guò)程中，高校老師們可以切實(shí)加強(qiáng)對(duì)微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)以及微博的利用，從而有效拓展思想政治教育的受眾范圍。比如某高校就通過(guò)微信公眾號(hào)，開(kāi)展了“藝起戰(zhàn)役”美育思政專欄。該專欄主要是以朗誦、音樂(lè)以及舞蹈等多種形式，使得思想政治教育能夠在潛移默化中影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，并向?qū)W生們傳遞滿滿的社會(huì)正能量。其三，二者之間的有效融合，能夠切實(shí)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，切實(shí)提高思想政治教育的多樣性和綜合性，有效滿足不同學(xué)生的切實(shí)需求。比如某高校為了切實(shí)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)黨史的積極性，就根據(jù)當(dāng)時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀舉辦了“黨史朗誦比賽”，這種教育方式不僅在全校范圍內(nèi)形成了濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還有效激發(fā)了學(xué)生們對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同和熱愛(ài)之情，這對(duì)學(xué)生們政治素養(yǎng)和家國(guó)情懷的培養(yǎng)具有十分深遠(yuǎn)的影響。

三、思想政治教育與藝術(shù)教育融合融合的對(duì)策

（一）優(yōu)化教學(xué)模式和課程內(nèi)容

隨著新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生們的知識(shí)獲取更加便捷，同時(shí)學(xué)生們的審美觀念和思想意識(shí)受到了外來(lái)文化的巨大沖擊。在這種時(shí)代背景下，學(xué)生們的思想政治教育已經(jīng)引起了各大高校的廣泛關(guān)注，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)技藝納入到課程教學(xué)之中，使學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)的過(guò)程中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，已經(jīng)成為了高校開(kāi)展思想政治教育的重要途徑。我國(guó)具有十分悠久的發(fā)展歷史，在上下五千年的歷史變遷中，許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被傳承下來(lái)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是高校開(kāi)展思想政治教育的重要資源，它不僅可以向?qū)W生們正確傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)還能進(jìn)一步豐富學(xué)生們的精神世界。切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，能夠通過(guò)藝術(shù)教育靈活多變的形式，有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性，對(duì)高校思想政治教育的特色化發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。在此過(guò)程中，各大高校要對(duì)學(xué)生們的興趣愛(ài)好進(jìn)行廣泛調(diào)研，從而根據(jù)調(diào)研結(jié)果設(shè)置更加合理的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，有效滿足學(xué)生們的內(nèi)在需求，進(jìn)一步提高學(xué)生們參與課程學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)高校也要引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)參與到課程建設(shè)之中，從而以學(xué)生的視角優(yōu)化課程設(shè)置，切實(shí)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率[3]。

（二）打造專業(yè)的藝術(shù)思政師資隊(duì)伍

在思想政治教育與藝術(shù)教育相互融合的過(guò)程中，各大高校對(duì)老師們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)也提出了更高層次的要求。針對(duì)這種情況，各大高校必須結(jié)合思想政治教育與藝術(shù)教育融合的實(shí)際情況，為教師們構(gòu)建良好的交流平臺(tái)，打造一支專業(yè)的藝術(shù)思政師資隊(duì)伍，從而進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，為藝術(shù)思政教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。與此同時(shí)，各大高校也要為教師們提供良好的培訓(xùn)途徑，并定期開(kāi)展藝術(shù)思政的課程研討活動(dòng)，使教師們對(duì)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)思政老師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。除此之外，各大高校也要建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，并不斷加強(qiáng)第一課堂與第二課堂之間的相互銜接，在充分發(fā)揮第一課堂主陣地的前提下，通過(guò)第二課堂拓展學(xué)生們的知識(shí)視野，有效促進(jìn)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，切實(shí)提高學(xué)生們的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生們對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感，為各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

四、思想政治教育與藝術(shù)教育融合的具體形式

（一）思想政治教育與音樂(lè)教育的融合

音樂(lè)本身具有較強(qiáng)的感染力，其優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的音符能夠有效激發(fā)聆聽(tīng)者的情感共鳴，使得聆聽(tīng)者產(chǎn)生心靈上的觸動(dòng)和情緒上的起伏。在思想政治教育與音樂(lè)教育相互融合的過(guò)程中，老師們要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀切實(shí)做好以下幾方面的工作：其一，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛(ài)好和思想特征，有針對(duì)性地選擇一些蘊(yùn)含深意且具有較高思想境界的音樂(lè)素材，如《我和我的祖國(guó)》、《歌唱祖國(guó)》以及《祖國(guó)頌》等。老師們?cè)诮坛蛘哐莩@類音樂(lè)作品的過(guò)程中，要深入分析這些歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生們感受中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的革命精神，從而進(jìn)一步深化學(xué)生們對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程的了解，并通過(guò)激情澎湃的音樂(lè)旋律渲染，激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，并將這種愛(ài)國(guó)情懷內(nèi)化為學(xué)生們思想意識(shí)的一部分，使學(xué)生們能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，老師要充分發(fā)掘藝術(shù)作品的實(shí)際效能，進(jìn)一步深化學(xué)生們的情感體驗(yàn)。在人類社會(huì)的發(fā)展中，音樂(lè)作品不僅承載了人們豐富的情感，同時(shí)還蘊(yùn)含著許多倫理道德。因此在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，老師們要引導(dǎo)學(xué)生們著重欣賞音樂(lè)作品的高潮部分和情感爆發(fā)的片段，從而引發(fā)學(xué)生與音樂(lè)作品之間強(qiáng)烈的情感共鳴，使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的思想價(jià)值和道德觀念有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)，從而充分發(fā)揮音樂(lè)教育與思想政治教育融合的實(shí)際效能。

（二）思想政治教育與舞蹈教育的融合

舞蹈是人們內(nèi)心情感的外在表達(dá)，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影。我國(guó)著名舞蹈作品《雀之靈》以及《千手觀音》等，都通過(guò)舞者嫻熟的舞蹈技巧，有效激發(fā)了觀眾們的內(nèi)心情感，同時(shí)引發(fā)了觀眾對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育與舞蹈教育之間的融合，對(duì)深化學(xué)生們的思想內(nèi)涵具有非常積極的影響。比如某高校在思想政治教育與舞蹈教育的融合實(shí)踐中，就向?qū)W生們展示了我國(guó)著名舞蹈作品《牽手》，該舞蹈作品的呈現(xiàn)者翟孝偉和馬麗都是殘疾人，他們一個(gè)失去了自己的左腿，一個(gè)失去了自己的右臂，但是這些生活的苦難并沒(méi)有擊垮他們，他們用自己的不懈努力和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，向觀眾們展示了精妙絕倫的舞蹈技藝和超乎常人的協(xié)作精神。學(xué)生們通過(guò)對(duì)該舞蹈的欣賞，意識(shí)到了當(dāng)前生活的無(wú)限美好，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生們艱苦奮斗和永不言棄的精神品質(zhì)，達(dá)到了思想政治教育的根本目的[5]。

結(jié)語(yǔ)：

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)模式下的思想政治教育已經(jīng)無(wú)法滿足教育發(fā)展的切實(shí)需求，勢(shì)必會(huì)遭到時(shí)代的淘汰和遺棄。切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的相互融合，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生們的課堂主體作用，同時(shí)還能進(jìn)一步拓展高校教書(shū)育人的途徑，切實(shí)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，這對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

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