翟新俠

中職教育的實(shí)施旨在為社會培養(yǎng)和輸送實(shí)用型人才。在整個課程體系中，政治課程的重要性十分明顯。政治課程中的理論比較多，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會感覺枯燥、乏味，對政治課程的學(xué)習(xí)熱情不高?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為政治教學(xué)的有效實(shí)施創(chuàng)造了良好條件，調(diào)動了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享，拓展了學(xué)生的知識面。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

我校全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)、提升學(xué)生思想境界、培養(yǎng)對黨忠誠、德才兼?zhèn)?、有?chuàng)新精神幾個方面培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，把電影、短片、圖片、音樂及現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例等融入課堂。這樣，能使教學(xué)過程變得更加生動和形象，使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)《職業(yè)禮儀塑形象》時(shí)，教師可以利用多媒體展示不同職業(yè)的職業(yè)禮儀。在此過程中，能夠使學(xué)生對禮儀和形象之間的關(guān)系有更全面的認(rèn)識。這樣，能夠幫助學(xué)生拓寬視野，加強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。

二、注重網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建

目前，中職學(xué)校對互聯(lián)網(wǎng)資源的重視程度還不夠，為了將網(wǎng)絡(luò)資源和政治教學(xué)充分結(jié)合在一起，教師在教學(xué)中應(yīng)注重對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以先為學(xué)生呈現(xiàn)重難點(diǎn)知識，讓學(xué)生對重難點(diǎn)知識有大致認(rèn)識和了解，然后在平臺上為學(xué)生進(jìn)行細(xì)致講解。例如，在教學(xué)《依法維護(hù)自己的合法權(quán)益》時(shí)，教師可以將這部分內(nèi)容制作成課件的形式上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺。在視頻中，教師可以針對不同權(quán)益，通過案例的形式為學(xué)生詳細(xì)剖析。學(xué)生在觀看時(shí)，可以針對自己不懂的問題在平臺留言，然后等待教師的解答。另外，學(xué)生之間也可以在平臺上進(jìn)行交流和互動，針對問題表達(dá)自身想法和觀點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，能夠加強(qiáng)師生、生生之間的互動，提升整體教學(xué)效果。

三、設(shè)置個性化培養(yǎng)方案

對于中職學(xué)生來講，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)能力與個人素養(yǎng)方面都會有所不同，這也使學(xué)生自身的政治素養(yǎng)存在較大差異。為了促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源的利用。在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平，設(shè)置具有層次感的內(nèi)容。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)便能以自身興趣為出發(fā)點(diǎn)，提升自身在學(xué)習(xí)中的參與度。通過這種方式，能夠使學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展。例如，對于《提升自己的人格魅力》這部分內(nèi)容，學(xué)生并不陌生。因此，針對學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，教師可以運(yùn)用聯(lián)系生活的方式，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際講授對這部分內(nèi)容的認(rèn)識和理解。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師在分析這部分內(nèi)容時(shí)，需在高度上有所上升，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)參與更全面。

四、幫助學(xué)生梳理課程體系

在正式講授政治課程內(nèi)容之前，教師可以讓學(xué)生提前對這部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，形成對將學(xué)習(xí)內(nèi)容的初步認(rèn)識，進(jìn)而為教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生先展示課程體系，使學(xué)生在觀看中能夠和自身之前形成的認(rèn)知進(jìn)行對比，在對比中尋找二者之間存在的差異性，進(jìn)而使學(xué)生形成對政治課程更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識，構(gòu)建完整的理論學(xué)習(xí)框架。

總之，網(wǎng)絡(luò)資源在中職教學(xué)中的運(yùn)用使傳統(tǒng)教育模式得以創(chuàng)新，在很大程度上調(diào)動了學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)熱情與興趣，減輕了教師在教學(xué)中的壓力，使教學(xué)更具趣味性。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師需積極轉(zhuǎn)變理念，運(yùn)用全新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，使學(xué)生充分適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。