利用多媒體教學(xué)，實施數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育

高培鈴

摘要：當(dāng)前，國內(nèi)對目前的教育方法提出了質(zhì)疑，很多人都在尋找更適合于現(xiàn)代教學(xué)的新方法。因此，在當(dāng)今教學(xué)改革的浪潮中，系統(tǒng)地從理論到實踐去研究新的教學(xué)方法是非常必要的。我們現(xiàn)在要研究的這種新的教學(xué)方法，其主要宗旨在于充分發(fā)揮學(xué)生的個性，引導(dǎo)學(xué)生獲得解決問題的各種思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動學(xué)生知識和能力水平的提高，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。以此為指導(dǎo)，吸收當(dāng)今社會的教育思想，借鑒研究性學(xué)習(xí)的方式方法，一種富有活力的教學(xué)方法出現(xiàn)在當(dāng)今課堂教學(xué)改革中，這就是“利用多媒體教學(xué)，實施數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育”。

本文關(guān)于數(shù)學(xué)課堂中實施“利用多媒體教學(xué)，實施數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育”的教學(xué)方法的研究，對如何改進(jìn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才等，均有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 ?利用多媒體教學(xué) ?實施數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育

一、引言

創(chuàng)新教育是指在學(xué)校教育中，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們要利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的感知器官，提高認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。社會的發(fā)展日新月異，從當(dāng)前的實際情況來看，實施素質(zhì)教育，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，作為教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，努力把學(xué)生培養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，具有良好綜合素質(zhì)的人才。

創(chuàng)新是21世紀(jì)每一個公民必備的基本素質(zhì)之一，因為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。時代在呼喚高素質(zhì)、有創(chuàng)造性的人才。創(chuàng)新教育是指在學(xué)校教育中，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學(xué)生創(chuàng)新精神中的好奇心、求知欲望、質(zhì)疑精神、批評精神都不是通過某一種專門訓(xùn)練課程所能培養(yǎng)出來的。這些創(chuàng)新品質(zhì)是在長期的學(xué)習(xí)過程和求知過程中形成的。因此，對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)必須融于學(xué)科教學(xué)之中。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主要渠道。

多媒體以其聲像、直觀、靈活等優(yōu)勢運用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有效地傳遞信息，延伸和擴展了教學(xué)時空的維度，在創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍、激發(fā)興趣、模擬操作、突破重難點等方面，充分顯示了它的優(yōu)越性。為調(diào)動學(xué)生的感知器官，提高認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，起到了重要作用。

二、如何實施數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育及運用多媒體教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是學(xué)生渴望提出新問題、解決新問題、創(chuàng)造新事物的心理傾向。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！睂πW(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，我認(rèn)為要通過引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知矛盾，促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心、求知欲和興趣。教學(xué)中教師只有根據(jù)兒童的年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，抓住學(xué)生思維的熱點、焦點，不斷創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意的、新穎的問題情景，讓學(xué)生身臨其境，感受數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的魅力。課堂上利用多媒體聲像結(jié)合，圖文并茂的功能，可以創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

如在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，教師利用多媒體，通過講故事的形式創(chuàng)設(shè)如下情境：在歡快的音樂中，豬媽媽帶著四只小豬高高興興地做游戲。休息時豬媽媽拿出一個大蛋糕對小豬們說：“孩子們，你們今天表現(xiàn)都很好，所以我要獎勵蛋糕給你們吃?！闭f著，豬媽媽把這一塊大蛋糕平均切成四塊，獎給老大一塊。老二說：“我要兩塊?！崩先s緊說：“我要三塊?！崩纤募泵φf：“我要四塊?！薄i媽媽看著孩子們高興地拿著蛋糕跑了，笑著說：“我既滿足了它們的要求，而每個孩子得到又同樣多。”此時提出問題：同學(xué)們，你們知道豬媽媽是怎樣分的嗎？課件中鮮艷的色彩，生動逼真的畫面，有趣的提問，激發(fā)學(xué)生心理上的“認(rèn)知矛盾”，產(chǎn)生弄清未知的心理需要，產(chǎn)生了主動思考的欲望。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指在強烈的創(chuàng)新意識支配下將大腦中已有的感知和理性知識信息，按科學(xué)的思路，借助于想象與直覺，以突發(fā)性飛躍的形式所完成的思維活動過程。由于學(xué)生的智力、基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗與環(huán)境等方面的差異，即使面對同樣的問題，他們的思維方式、采用的手段方法也是各有千秋，教師的講解與細(xì)問，往往不能滿足學(xué)生的需求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅滿足于追求問題解決的唯一正確答案，而應(yīng)鼓勵學(xué)生就同一個問題從不同角度出發(fā)進(jìn)行思考，提出不同的答案。鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性。多媒體技術(shù)能形象地模擬思維世界，再現(xiàn)思維過程，促使學(xué)生多項思維，發(fā)散思維。通過集中投影和多媒體手段，能生動再現(xiàn)學(xué)生不同思路，讓學(xué)生看到自己的創(chuàng)造成果，讓學(xué)生充分體驗著成功的喜悅，并加深對知識本質(zhì)的理解，從而激發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（三）提供豐富資源，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力就是產(chǎn)生某個以前不存在的東西（產(chǎn)品、過程、思想等）的能力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：教學(xué)是學(xué)生積極地建構(gòu)自己的知識和能力的過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力“最后的方法是讓學(xué)生像當(dāng)年的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實和客觀規(guī)律那樣經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程?！倍嗝襟w教學(xué)恰好具備大量儲存教學(xué)信息的優(yōu)勢，為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料和超越時空的信息資源。這不僅有利于學(xué)生自己去建構(gòu)知識的意義，提高認(rèn)知水平，更能激發(fā)學(xué)生自己把要學(xué)的數(shù)學(xué)知識自我發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來，從而發(fā)掘其創(chuàng)造的潛能，提高創(chuàng)新能力。

總之，知識經(jīng)濟時代需要人具有豐富的想象力和巨大的創(chuàng)造力。這就是要求我們在教育教學(xué)活動中，要善于鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽質(zhì)疑，為他們營造創(chuàng)新教育氛圍。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主陣地，恰當(dāng)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)更能展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程，使學(xué)生積極主動地參與知識的形成過程;能引導(dǎo)他們多角度看問題、思考解決問題，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習(xí)慣。我們要善于利用多媒體教學(xué)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，具有良好的綜合素質(zhì)的實用型人才。