現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

謝云

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷更新，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐漸地運(yùn)用到教育環(huán)境當(dāng)中，并且取得了很好的效果。高中英語(yǔ)是高考中一門(mén)非常重要的學(xué)科，同時(shí)也是世界范圍內(nèi)使用最廣泛的語(yǔ)文之一。因此讓學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)學(xué)生走入社會(huì)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。本就怎樣將現(xiàn)代化信息技術(shù)高效地融入到高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高中英語(yǔ);教學(xué)實(shí)踐;策略

受到傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式影響下，教師的教學(xué)手法主要以黑板和粉筆的形式進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只是充當(dāng)聆聽(tīng)者，教學(xué)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，學(xué)生參與課堂的效果收效甚微，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生厭煩抵觸情緒，最終只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的聽(tīng)課效率低下，英語(yǔ)成績(jī)提高不上去。為給學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)學(xué)會(huì)將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，這樣不僅能夠充分的發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用效果，同時(shí)也有利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的進(jìn)步。

1高中英語(yǔ)教學(xué)改革趨勢(shì)

1.1改變傳統(tǒng)的以單一考試為主的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式當(dāng)中，大部分英語(yǔ)教師比較側(cè)重于學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，來(lái)評(píng)定學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞，這種評(píng)定方式比較片面，因?yàn)槲磥?lái)社會(huì)需要的人才不僅要掌握好專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也要擁有一定的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣才能夠被時(shí)代所接納，所以更需要教師在教學(xué)手法上要進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)代化信息技術(shù)帶到課堂教學(xué)中，這樣才能夠提高教學(xué)效率。

1.2改變傳統(tǒng)的啞巴式英語(yǔ)教學(xué)模式。

高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)相比，難度上有所增加，不但需要學(xué)生深刻地記住一些詞匯量和語(yǔ)法等內(nèi)容，同時(shí)也需要學(xué)生對(duì)中國(guó)各地文化差異，與西方的文化差異清楚地了解。一定要學(xué)會(huì)多關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多元化發(fā)展。這樣才能夠有利于促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)高中英語(yǔ)課堂中引入多媒體軟件，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

2現(xiàn)代化信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用作用

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)英語(yǔ)教師都會(huì)采用滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)模式，不是讓學(xué)生們機(jī)械式的聽(tīng)課記筆記，就是讓學(xué)生們進(jìn)行題海式的做題，講解的內(nèi)容也是為了應(yīng)付考試而劃重點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，不僅讓學(xué)生們感受不到學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生掌握不牢英語(yǔ)知識(shí)，成績(jī)提高不上去，學(xué)生就會(huì)有抵觸情緒，這樣不利于高中英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。為了盡快解決這一弊端，高中英語(yǔ)教師應(yīng)學(xué)會(huì)將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)方式當(dāng)中，信息技術(shù)通過(guò)以視頻，動(dòng)畫(huà)或者音頻的方式呈現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)科中，不僅能夠營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行高一英語(yǔ)《Wildlife protection》這節(jié)課程時(shí)，本節(jié)課主要的話題是保護(hù)野生動(dòng)物和植物，首先，教師可以在課前播放一些野生動(dòng)物和植物的短視頻，然后通過(guò)視頻講解一些保護(hù)人員是如何進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)植物的，或者也可以播放一些不保護(hù)動(dòng)植物的危害，對(duì)環(huán)境會(huì)造成怎樣的負(fù)面影響，通過(guò)這些短視頻的效果，不僅能夠充分的吸引學(xué)生們的興趣，使學(xué)生們能夠在課堂中提高注意力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

2.2提高課堂教學(xué)效率

大多數(shù)高中英語(yǔ)教師習(xí)慣于比較單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這樣不僅使學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果達(dá)不到提高，同時(shí)也難以完成高中英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)。但是在現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用下，教師不僅能夠通過(guò)多媒體技術(shù)輔助教材內(nèi)容，把英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)有利于教師進(jìn)行歸納總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在講解《English around the world》這節(jié)課時(shí)，教師首先在備課上，要充分的深化理解教材中的內(nèi)容，然后根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行合理科學(xué)的制作出網(wǎng)絡(luò)課件中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)，比如，可以在網(wǎng)絡(luò)課件中展示出這節(jié)課的重點(diǎn)單詞commander，communication，pronounce，majority等單詞的含義?；蛘哌@節(jié)課的習(xí)慣性用語(yǔ)make yourself at home和forget to do sth以及 ask/tell sb. to do sth等等用法。同時(shí)也可以讓學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)造句訓(xùn)練，來(lái)鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)多媒體輔助課堂教學(xué)，不僅能夠縮短了粉筆書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，同時(shí)也帶動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量上的提升。

2.3運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力

英語(yǔ)主要注重實(shí)際應(yīng)用的能力，只有充分的掌握和運(yùn)用好英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣才能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ骱统鰢?guó)發(fā)展帶來(lái)有利價(jià)值。不過(guò)受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)影響，高中學(xué)生只是在課堂中單方面的聽(tīng)英語(yǔ)老師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)上認(rèn)知，不能夠?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更深入的了解。這樣單一的口語(yǔ)訓(xùn)練模式，不僅造成了學(xué)生的厭煩心理，同時(shí)也不利于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上的全面提高。為了及時(shí)的糾正這一負(fù)面效果，教師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心得，而不是僅僅掌握一些單詞和短句或者語(yǔ)法就可以的。同時(shí)也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)將課本中的英語(yǔ)場(chǎng)景虛擬化，利用消音功能讓學(xué)生們致力于這段英語(yǔ)對(duì)話中，從而有利于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

例如，在講解《Travel journal》這節(jié)課結(jié)束前，教師可以在多媒體軟件中插入一些國(guó)內(nèi)的各景點(diǎn)的優(yōu)美畫(huà)面，比如，展示出幾張河流的圖片，讓學(xué)生們用英語(yǔ)回答 what river is it ？學(xué)生們通過(guò)回答，不僅鍛煉了自己英語(yǔ)的口語(yǔ)能力，同時(shí)也深刻的掌握了各種單詞和短句的用法。除此之外，教師也可以讓學(xué)生們結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)一段對(duì)未來(lái)旅游中的夢(mèng)想和計(jì)劃，通過(guò)教師也可以在網(wǎng)上找一段有關(guān)于旅游內(nèi)容的對(duì)話，讓學(xué)生們先聯(lián)系，然后把視頻中的聲音去掉，讓學(xué)生們想象自己是文中的角色，然后輪流的進(jìn)行英語(yǔ)配音。通過(guò)這些多媒體運(yùn)用教學(xué)中的方式，不僅能夠讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)深刻地掌握好。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上的提高。

3結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠增加課堂趣味性，同時(shí)也提升了教師的教學(xué)速度，在此過(guò)程中，有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣，提升學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，同時(shí)也有利于增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展有著積極性的作用。

參考文獻(xiàn)

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