李學(xué)
摘 要:幼兒教育過程中,為有效提高教育的質(zhì)量,就需要采用創(chuàng)新的教育方式,發(fā)揮課程游戲化在教育當(dāng)中的積極作用,為實(shí)現(xiàn)既定教育目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主要就幼兒教育中課程游戲化的價(jià)值以及運(yùn)用的措施進(jìn)行詳細(xì)探究,希望為實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)起到積極作用。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;課程游戲化;運(yùn)用價(jià)值
幼兒年齡小,對其采用的教育方法要注重趣味性,這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,有助于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。
一、幼兒教育中課程游戲化運(yùn)用價(jià)值
為促進(jìn)幼兒教育活動(dòng)高效化開展,課程游戲化是比較關(guān)鍵的,通過課程游戲化活躍課堂氛圍,將幼兒教育的知識(shí)性以及趣味性進(jìn)行有機(jī)融合,寓教于樂,從而促進(jìn)幼兒積極參與其中,提高幼兒的學(xué)習(xí)效率[1]。課程游戲化的開展對幼兒身心健康發(fā)展有著積極意義,結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)的特征以及認(rèn)知特點(diǎn),采用課程游戲化的方式,通過適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),鍛煉幼兒身體,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
二、幼兒教育中課程游戲化運(yùn)用措施
在幼兒教育中科學(xué)運(yùn)用課程游戲化,就需要采用多樣化的措施。
(一)營造優(yōu)化的教育環(huán)境
幼兒教育工作中,通過課程游戲化為幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)I造優(yōu)化的環(huán)境,有助于幼兒健康成長[2]。通過營造寬松和諧、積極向上的教育環(huán)境,采用靈活的方式開展教學(xué)活動(dòng),提高幼兒參與的動(dòng)力,調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性,才能提高教育工作的質(zhì)量。如將民間的文化內(nèi)容融入課程中,為幼兒營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效提升幼兒參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
例如,課程教學(xué)活動(dòng)開展前,為幼兒介紹當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?,通過圖片以及視頻的方式直觀展示當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)游戲活動(dòng),讓幼兒感受到游戲的樂趣,激發(fā)幼兒參與的好奇心?;顒?dòng)前教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,點(diǎn)燃幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情,能夠?qū)τ變簩W(xué)習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)作用。
(二)注重師幼共同參與游戲活動(dòng)
幼兒教育中課程游戲化的開展,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要保障,能有效提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,這就需要開展多樣化的課程游戲活動(dòng),從而為幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)步起到促進(jìn)作用。開展教學(xué)活動(dòng)要有合適的活動(dòng)環(huán)境,要注重對周圍事物仔細(xì)觀察,了解幼兒各方面需求,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),升華幼兒情感[3]。師幼之間保持緊密的聯(lián)系,共同參與,能夠滿足幼兒學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)的需要,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
例如,課程游戲化的開展以師幼參與為基礎(chǔ),通過開展“老鷹捉小雞”的游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的靈活反應(yīng)以及團(tuán)體協(xié)作能力。為幼兒詳細(xì)講述規(guī)則,讓幼兒形成規(guī)則意識(shí),在教師的帶領(lǐng)下共同參與到課程活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
(三)創(chuàng)新課程游戲化的活動(dòng)
在課程游戲化的過程中,教師要注重創(chuàng)新方法的應(yīng)用,調(diào)動(dòng)幼兒參與的主動(dòng)積極性。新時(shí)代,教師在課程游戲化中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)是比較重要的,通過了解幼兒感興趣的內(nèi)容,如游戲、動(dòng)畫等,學(xué)會(huì)運(yùn)用幼兒的語言開展游戲活動(dòng),如應(yīng)用“會(huì)說話的湯姆貓”軟件,培養(yǎng)幼兒說話的能力,讓幼兒在參與中能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升[4]。通過感官體驗(yàn)讓幼兒加深學(xué)習(xí)的印象,幼兒在模仿學(xué)說話的過程中,在軟件的運(yùn)用下發(fā)揮主觀能動(dòng)性,感受到學(xué)習(xí)的新鮮感,從而提高學(xué)習(xí)積極性。通過將現(xiàn)代化技術(shù)融入游戲活動(dòng)中,提高課程游戲化的開展效率,能為教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量開展打下基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
總之,為有效提升幼兒教育的質(zhì)量,在課程游戲化開展中要采用創(chuàng)新的方式,組織多樣化的游戲化活動(dòng),激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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