韓磊

摘 要：體育游戲是教師結(jié)合體育課教學內(nèi)容給學生設置一些相關的游戲活動，一方面實現(xiàn)活躍課堂氛圍、激發(fā)學生興趣的目的，另一方面將體育技能與游戲融為一體，讓學生在游戲過程中掌握體育技能，實現(xiàn)教學目標。分析了體育游戲的特點及其在教學中的作用，在此基礎之上結(jié)合具體教學內(nèi)容提出了如何在小學體育教學中融入游戲元素的建議，以實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;體育教學

體育課教學是為了鍛煉小學生的身體素質(zhì)，引導學生掌握一定的體育知識與技能，但是單純的技能性教學與訓練不但枯燥，且運動負荷過大，小學生對此不感興趣。

一、體育游戲的特點及其在教學中的作用

體育游戲有競技性、娛樂性與啟發(fā)性的特點，因此在小學體育課教學中應用體育游戲十分符合小學生的身心發(fā)展規(guī)律與認知需求。首先，體育游戲本身有娛樂性與趣味性，通過組織游戲活動能夠放松學生身心，激發(fā)學生興趣與參與度。其次，體育游戲有競技性的特點，雖然是游戲活動，但是也應當按照游戲的規(guī)則進行，無論最終是否獲勝，學生在參與的過程中都能體會到體育的競技特性。體育游戲競技可以增強學生的團隊意識、拼搏意識以及合作能力，助力小學體育課程的良好開展。最后，關于啟發(fā)性，主要指的是學生在游戲的過程中需要遵守游戲規(guī)則，而作為參與者，其不但要完成這一任務，還要爭取勝利，這就需要學生自己去思考與分析如何才能更快、更巧妙地獲勝。因此，體育可以啟發(fā)學生的思維，在鍛煉學生體質(zhì)的同時促進學生智力的發(fā)展。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用

（一）創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學生興趣

不同的學習環(huán)境導致學生的學習心境不同，自然也會影響最終的學習效果，同樣在外界環(huán)境的刺激之下還能加深學生對這一階段知識內(nèi)容的掌握。因此，在小學體育教學中，教師可以給學生創(chuàng)設游戲化情境，一方面實現(xiàn)體育技能的傳遞，另一方面實現(xiàn)興趣的激發(fā)，提升學生參與度。

例如，在教學“籃球中的運球”時，教師可以組織學生進行運球接力，將全班學生分成兩隊，從起點至終點約50米，隊員們依次運球，中間運球失敗則要從頭開始。全體隊員完成運球且用時最短的隊伍獲勝，在運球的過程中兩隊之間可以互相干擾，這樣的游戲活動趣味性十足并且還能達到鍛煉運球能力的目標。學生被這一游戲情境所吸引并積極參與其中，通過參與體會發(fā)揮了體育游戲的作用，激發(fā)了其對體育游戲的興趣。

（二）引入競技性體育游戲，鍛煉學生的競技意識

競技性是體育游戲的一大特點，利用好這一特點，教師在小學體育教學中不但能良好地完成體育教學任務，還可以培養(yǎng)學生的競爭意識與協(xié)作能力。教師要結(jié)合具體的教學內(nèi)容引入體育游戲，在寓教于樂中促進學生掌握系統(tǒng)性與完整性的體育知識。

例如，在田徑運動教學中，為了鍛煉學生的腿部力量，教師可以組織學生進行蛙跳比賽，將全體學生分成兩男隊、兩女隊，然后展開計時比賽，在規(guī)定時間內(nèi)完成接力最多的一方獲勝，在競技游戲中，學生的團隊協(xié)作意識、競技精神都獲得了鍛煉與培養(yǎng)。又如，為了鍛煉學生的上肢力量，教師可以引入推火車的游戲，這一游戲也符合體育教學的需求，都可以達到鍛煉上肢力量的目的。總之，教師要注意結(jié)合教學需求選擇合適的體育游戲，實現(xiàn)對學生團隊意識、競爭能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）體育游戲的應用要注意選擇合適的時機

在不同環(huán)節(jié)中應用體育游戲會起到不同的作用，例如，在準備活動階段應用體育游戲是為了充分熱身;在教學過程中應用體育游戲是為了完成教學內(nèi)容，豐富課堂;在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)應用體育游戲是為了實現(xiàn)肌肉的放松。因此，教師要結(jié)合體育課想要實現(xiàn)的效果，抓住體育課的教學時機，組織開展體育游戲。

以跳遠這一內(nèi)容的教學為例，教師首先要給學生講解動作要領，包括要助跑的力度、跳躍的時機以及如何騰空與成功落地。待學生掌握了這些基本技能與注意事項之后方可展開跳躍游戲，例如，在課堂教學中進行跳遠競賽，成績最佳的前十名可以進入年級競復賽中，年級復賽中再挑選出前10名代表學校參與校際比賽。這樣既保證了體育游戲中學生的安全，還能提高學生對這一體育游戲的關注度與參與積極性，學生都積極表現(xiàn)，完成了教學任務。

綜上所述，在小學體育教學中為了實現(xiàn)課堂的豐富性與活躍性，增強小學生對體育運動的興趣，提升體育課教學質(zhì)量，教師可以采用體育游戲教學法。通過游戲情境創(chuàng)設、競技游戲的引入并注意在適當?shù)臅r機引入體育游戲，就能發(fā)揮出體育游戲的作用，提高體育課教學實效。

參考文獻：

何林剛.體育游戲在小學體育教學中的運用研究[J].山海經(jīng)（教育前沿），2020（8）：1.