鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中的作用

趙雩伶

◆摘? 要：眾所周知在中小學(xué)音樂教學(xué)中，鋼琴即興伴奏是教學(xué)中一個(gè)非常重要的部分，鋼琴伴奏主要指的是應(yīng)用鋼琴為舞蹈和演唱伴奏，這樣一方面可以歌曲創(chuàng)造一個(gè)很好的音樂環(huán)境，另外一個(gè)方面，還有助于對(duì)于學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樂感，從而幫助學(xué)生打下一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，據(jù)此本文對(duì)于鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討，希望更多的教師意識(shí)到鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)中的重要作用，在音樂教學(xué)中進(jìn)行很好的利用，進(jìn)而不斷提高中小學(xué)音樂教學(xué)的水平。

◆關(guān)鍵詞：中小學(xué);音樂教學(xué);鋼琴即興伴奏

一、營造良好的音樂課堂氛圍

中小學(xué)音樂教學(xué)相對(duì)于其他階段的音樂教學(xué)有其不同的內(nèi)容，跟數(shù)學(xué)語文英語這些學(xué)科的教學(xué)也存在著很大的區(qū)別，音樂教學(xué)在理論知識(shí)方面跟其他的學(xué)科存在的很大差異，并且教學(xué)目標(biāo)也不是要學(xué)生掌握一定的做題技巧，而是非常重視學(xué)生精神層面的感受，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。鋼琴即興伴奏可以很好的展示出音樂作品的風(fēng)格、表達(dá)情感、從而營造良好的音樂氛圍，尤其是以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣以及跟自己唱歌的不同，通過深層次的引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，從而提高學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的感知能力，進(jìn)而不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的欲望，還能顯著的提升中小學(xué)音樂課堂教學(xué)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的提升。比如在教師在教授《江河萬古流》這首歌曲的過程中，教師通過鋼琴伴奏營造出大江大河的感覺，讓學(xué)生深層次的體會(huì)到這首歌曲所蘊(yùn)含的意境，再讓學(xué)生進(jìn)行演唱，這樣有助于學(xué)生對(duì)于歌曲中情感的把握，從而讓學(xué)生更好的展示這首歌曲。

二、讓學(xué)生更好的把握音準(zhǔn)及節(jié)奏

對(duì)于中小學(xué)階段的學(xué)生來說，這個(gè)階段的學(xué)生的抽象能力有限，因此，在音樂節(jié)奏和音準(zhǔn)方面可能會(huì)存在著一定的問題，而音準(zhǔn)的控制可以通過對(duì)其彈奏者的技巧，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)。尤其是對(duì)于一些本身就非常喜歡鋼琴的學(xué)生來說，鋼琴即興伴奏可以讓學(xué)生跟著鋼琴的節(jié)奏調(diào)整自己的音準(zhǔn)，從而讓學(xué)生頭腦中形成良好的樂感，進(jìn)而有利于學(xué)生音樂基礎(chǔ)的把握，另外一個(gè)方面，大部分音樂都有其自己獨(dú)特的風(fēng)格和精致的表達(dá)，這些方面主要是通過音樂節(jié)奏來進(jìn)行把控，如果學(xué)生在音樂作品的演唱過程中，沒有準(zhǔn)確的把握歌曲節(jié)奏，可能會(huì)出現(xiàn)走音的現(xiàn)象，而鋼琴伴奏可以很好的解決這個(gè)問題，給學(xué)生帶來清晰及鮮明的節(jié)奏，給予學(xué)生豐富的聽覺體驗(yàn)，從而讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中減少失誤，還能更好的把握音樂作品本身的基調(diào)，并且學(xué)生的節(jié)奏以及音準(zhǔn)把握好之后，可以提高學(xué)生的音樂知識(shí)遷移能力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的情緒控制能力

在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，這些孩子的自我管理能力和情緒控制能力都有一定的局限性，對(duì)于自己不敢興趣的事物學(xué)習(xí)，可能會(huì)存在一定的反抗心理，但是教師利用鋼琴即興伴奏的時(shí)候，可以通過表達(dá)音樂作品的思想情感，帶動(dòng)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)到音樂作品之后的豐富內(nèi)涵，從而提高學(xué)生音樂課堂參與率，再通過教師進(jìn)一步的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的探究、鑒賞以及分析能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生更好的感受到音樂作品中的美感，提升學(xué)生對(duì)于音樂作品情感的感知和音樂知識(shí)的吸收能力，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提升。

在中小學(xué)生音樂教學(xué)的過程中，教師可以利用鋼琴的即興伴奏，改變以往音樂教學(xué)一味單一的傳授音樂知識(shí)的狀態(tài)，讓音樂更有韻味，更有感染力，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生情感認(rèn)知的發(fā)展，使學(xué)生能夠主動(dòng)的探究音樂作品的內(nèi)涵，進(jìn)而不斷提升學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

四、鋼琴即興伴奏有利于增強(qiáng)中小學(xué)音樂教師專業(yè)修養(yǎng)

在中小學(xué)教學(xué)階段，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常重要的榜樣，因此教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)決定著學(xué)生的音樂知識(shí)的掌握和音樂素養(yǎng)的提升，所以在中小學(xué)音樂教學(xué)的過程中一定要重視教師專業(yè)修養(yǎng)的提升。而鋼琴即興伴奏，所涉及的學(xué)科領(lǐng)域非常的廣，它會(huì)涉及鋼琴演奏、視聽練耳、聲樂演唱、作曲、曲式分析等等各個(gè)方面，而這些方面都是對(duì)于教師等我專業(yè)技能非常一些考驗(yàn)，如果教師想要在教學(xué)的過程中展示音樂即興演奏的能力，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，教師需要不斷鞏固和豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)和鋼琴演奏技巧，從不同的方面提升自己的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而全面提升教師的音樂專業(yè)修養(yǎng)，從而使得教師通過自身能力提升，為學(xué)生樹立一個(gè)良好榜樣，通過自己的一言一行，讓學(xué)生感受到豐富的音樂知識(shí)和音樂作品的獨(dú)特魅力，進(jìn)而讓學(xué)生更好的體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而不斷的突破傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的局限性，達(dá)到良好的音樂教學(xué)效果。

五、總結(jié)

總的來說，鋼琴即興演奏在音樂教學(xué)中有著非常重要的作用，可以通過鋼琴即興演奏，鞏固學(xué)生所學(xué)音樂知識(shí)、提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣、營造積極活躍的課堂教學(xué)氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)音樂教學(xué)中的活力與生機(jī)，從而更好的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另外教師也要通過鋼琴演奏，不斷的豐富自己的音樂知識(shí)，提高自身音樂素養(yǎng)，通過音樂即興演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的把握能力，提高學(xué)生音準(zhǔn)，讓教師在教學(xué)音樂教學(xué)過程中意識(shí)到自身的不足，從而促進(jìn)學(xué)生和教師雙方的不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合水平，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，還可以讓學(xué)生通過音樂感受到生命的美好，提高學(xué)生情緒表達(dá)能力，有利于更好的落實(shí)素質(zhì)教育相關(guān)要求，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的人才，早日實(shí)現(xiàn)我中華民族的偉大復(fù)興。

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