呂春宇

◆摘? 要：信息技術是近年來開設的一門課程，隨著信息化時代的到來，信息技術課程逐漸顯示出它的重要性，通過信息技術的學習讓學生能夠更好地感知和體驗信息技術的魅力。中學階段是培養(yǎng)學生興趣和習慣的黃金時期，信息技術的課程開展旨在培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。目前信息技術已經作為中考的必考科目，影響了學生中考成績。信息技術考試主要是為了檢驗學生知識掌握的情況，十分反映教師教學的效果，因此現階段教師要重點探索新型教學模式，是初中信息技術的重要任務。

◆關鍵詞：初中信息技術;課堂變革;教學模式

初中信息技術課堂的變革重要的是要運用新型教學的模式。新型教學模式是指在以一定的教育思想、學習理論和教學理論的指導下，在特點的教學活動中開展的教學模式，主要是以利用新課改之后對教學模式的探究和學習，主要包括利用多媒體信息教學、創(chuàng)設教學情境教學、小組合作教學等模式，其主要的特點是以學生為主體，以促進學生的發(fā)展為主，樹立“以人為本”的教學理念，回歸教學本質，促進學生全面和綜合的發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習習慣激發(fā)學生的學習興趣。

一、初中信息技術存在的問題

雖然現階段信心技術已經進入到我們的日常生活中，豐富了教育教學，但是很多學習和地區(qū)存在信息觀念落后。首先信息技術由于考試內容較為簡單，這就使得很多教師和學生在學習的時候，沒有得到重視，學生對信息課程的認識比較膚淺，沒有認識到信息技術的重要性，在應試教學的影響下，學生很難花更多的時間在提高信息技術方面。

其次，信息教師自身對課程的認識不足，在設置的考試的教學下，只是為了應付考試，從而導致很多學生在學習信息技術上，一旦課程結束，學習也結束，不利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

最后，信息化技術融入到教學中，甚至成為一門獨立的課程，讓學生在學習中感受信息的魅力，認識和了解因為信息技術使得“一切皆有可能”，但是就現在的教育課程目標中沒有設計對信心課程的規(guī)定，沒有統(tǒng)一的課程標準這就使得學校使用的信息教材種類繁多，不利用學生的學習和了解。

二、提高初中信息技術課堂教學變革的策略

提高教師教學素質

在傳統(tǒng)的教學中，總是以教師的教學為主，沒有注意學生的學習的實際需要，在初中的信息教學中，教師更是在課堂制定的了一系列的教學目標和教學任務，沒有考慮到學生的是否能夠完成，在課堂上也沒有對學生地進行充分地知道。信息技術在現在社會中的應用越來越廣泛，開展信息課程有助于開展擴展學生的學習和創(chuàng)新思維的發(fā)展。提高初中信息技術的教學質量最主要的是要提高師生對信息技術的正確認識。針對教師和學生信息課程認識不足的問題。首先，學校要加強對信息技術教師的管理，開展對信息教師的培訓。建設一支適應信息技術教育的師資隊伍，是推進教育信息化、現代化的關鍵。有了設備沒人用，甚至不會用，一切都是空的。尤其是農村教師在信息技術方面的知識很缺乏，專業(yè)人才少，大部分教師對計算機還很陌生。針對這種現狀，最有效的方法就是先提高微機教師的信息技術水平。其次，對信息技術教師進行與主科老師同樣的考核制度，從而促進信息教師在教學中的重視。教師要樹立起以學生為主的教育教學目標，全面發(fā)展學生，服務學生，使得學生在無論是在初中的學習還是中學的學習中都受益終生。最后，學校作為教育教學的重要平臺，也要加強對教育資源的整合，增加信息技術老師的人手，組建初中信息技術課堂教研組，發(fā)展信息課堂，提高課堂的有效性，促進初中信息課堂的發(fā)展。

更新教學方式

提高初中信息課堂，促進其改革最重要的目的是要更新教學的方式，要將培養(yǎng)學生的信息技術放在首位。教師可以采用情景教學法，教師根據學生所學的知識和內容創(chuàng)設出一個相同的情景，在課堂上充分吸引學生的注意力。初中階段的學生已經擁有一定的生活經驗，生活化教學與游戲教學的結合，在教學過程中結合實際生活，為學生創(chuàng)設游戲化教學情境，增加學生學習的積極性。也可以讓學生在課堂上進行分組學習，以課程內容為主體，要求學生以小組的形式完成課程任務，使得學生的能夠積極主動地參與到教學活動中，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，在課堂中展現其“主人翁”的意識。在小組共同完成任務的同時教師要進入小組，與學生共同探討，指引學生的方向，要讓學生清楚地知道課程方向，并且督促學生共同完成教學目標。教師還要完善課堂的獎勵機制和評價機制，與學生共同商量一個方案出來，并且保證學生都能夠參與信息課程中，進行這樣的評價。

信息技術重視培養(yǎng)學生綜合能力

信息技術課程作為學生學習的重要科目之一，教師在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生綜合全面的發(fā)展。信息技術的考試雖然是一門考查科目，但是其考查的內容是對學生對信息掌握程度的檢查。很多學生對信息考試的態(tài)度要么不重視，要么恐懼，因為很多學生的信息水平很差，學生面對操作題的時候，很難保持平常心，因此，教師在教學的時候要提示學生，調整自己的心態(tài)，對考試內容進行合理地安排，通過信息技術培養(yǎng)學生的綜合能力，為之后在大學中的考計算機等級考試奠定良好的基礎。

三、結語

總之，隨著時代的發(fā)展，科技的進步和信息化的普及，信息技術在我們的生活中日益的重要。無論是教師、學生還是老師都應當清楚地認識到信息技術的重要性，在初中階段是培養(yǎng)學生興趣和學習習慣的最好的階段，教師要不斷地更新教學理念，將新型教學模式運用于信息技術課程中，不斷提高學生的學習能力，為促進學生全面發(fā)展而努力，這樣才能提高信息課堂教學，才能促進課程的改革。

參考文獻

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