關(guān)于手機(jī)配音軟件在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普及情況及其效用研究

吳玲玲 尹晶晶 何美怡

◆摘? 要：本文旨在了解大學(xué)生平時(shí)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、期待以及大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)魔方秀的使用情況及效用，并推廣英語(yǔ)配音軟件英語(yǔ)魔方秀作為英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助資源，提升學(xué)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。研究以分發(fā)問(wèn)卷為主要形式，推薦學(xué)生使用英語(yǔ)魔方秀APP等新媒體英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件并進(jìn)行回訪，以達(dá)到實(shí)踐目的。

◆關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ);大學(xué)生;興趣;配音軟件

我國(guó)的高等外語(yǔ)教育經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放四十年的發(fā)展，取得了巨大成就，但是，隨著中國(guó)日益走進(jìn)世界舞臺(tái)的中心，在“一帶一路”戰(zhàn)略推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化以及大量新興技術(shù)出現(xiàn)的背景下，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等外語(yǔ)人才的需求更加迫切，各個(gè)行業(yè)對(duì)具備高水平英語(yǔ)口語(yǔ)交際人才的需求大幅增長(zhǎng)，促使高等外語(yǔ)教育進(jìn)入到了不斷創(chuàng)新發(fā)展的新時(shí)代。在新時(shí)代，外語(yǔ)教學(xué)改革要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展。2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)教育大會(huì)并圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題發(fā)表重要講話，提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此外語(yǔ)教育要明確復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo);另外，外語(yǔ)教學(xué)改革還要積極應(yīng)對(duì)新科技革命挑戰(zhàn)，2018年11月，第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)召開(kāi)，發(fā)布了全球首個(gè)AI合成新聞主播，不但有中文，還有英文。翻譯軟件、外語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的發(fā)展也是日新月異，雖然目前這些都還處于初級(jí)階段，但可以預(yù)見(jiàn)到將來(lái)會(huì)有大發(fā)展。這些變化不僅影響高等外語(yǔ)教育的目標(biāo)，也影響它的內(nèi)容、技術(shù)、手段、標(biāo)準(zhǔn)、方法、理念等。因此，該項(xiàng)目的提出符合新時(shí)代外語(yǔ)教學(xué)改革的新特點(diǎn)、新要求。

一、研究背景

傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)一直存在學(xué)生參與度不高、學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣難以得到激發(fā)，中式英語(yǔ)橫行等問(wèn)題。眾所周知，當(dāng)前的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂存在以下幾點(diǎn)不足：

1.英語(yǔ)口語(yǔ)課堂受限太多，例如：場(chǎng)地、班級(jí)容量、時(shí)間等

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)缺少興趣

3.課本內(nèi)容素材老舊，不夠豐富，缺乏新意

4.中式英語(yǔ)普遍，發(fā)音不地道

5.缺少同伴互動(dòng)，無(wú)法將單純的口語(yǔ)練習(xí)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)交際和實(shí)踐。

新媒體技術(shù)可以沖破時(shí)間和空間的限制，學(xué)生在課堂內(nèi)，課堂外通過(guò)多元化的途徑隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源，尤其是口語(yǔ)練習(xí)。借助各種網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)客戶(hù)端、APP，學(xué)生可以尋找自己感興趣的口語(yǔ)素材，例如，最新的外國(guó)原版電影，流行的英文歌曲等，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)原版發(fā)音進(jìn)行模仿來(lái)提升口語(yǔ)能力，為課堂口語(yǔ)學(xué)習(xí)做補(bǔ)充，符合大學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)碎片化、移動(dòng)式的學(xué)習(xí)形態(tài)?！坝⒄Z(yǔ)魔方秀”APP就是通過(guò)新媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)典型案例，它通過(guò)看電影追美劇練習(xí)口語(yǔ)，APP提供最流行的美劇和電影片段，搞怪配音，分角色參演，魔方秀排行榜等。倡導(dǎo)“模仿是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的老師，隨時(shí)隨地自由自在模仿最地道的語(yǔ)音”?？疵绖。?tīng)英文歌曲是時(shí)下很多年輕人選擇的休閑方式，有趣新穎的學(xué)習(xí)方式引起了很多年輕人對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，該APP將美劇中的人物對(duì)話一句一句的解析，提供一句一句的跟讀模仿，讓使用者能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，不僅如此，配音者還可以根據(jù)情境加入個(gè)人的情緒、語(yǔ)氣，還能找一群志同道合的朋友分角色配音，最后在排行榜中看自己的配音排名聽(tīng)其他優(yōu)秀的配音，以此激勵(lì)自己不斷改進(jìn)提升。

二、研究過(guò)程

1.文獻(xiàn)綜述

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)為代表的新媒體技術(shù)逐漸興起。新媒體（NewMedia）是一種新的媒體形態(tài)，它利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息服務(wù)，具有即時(shí)性、交互性、共享性和個(gè)性化的特點(diǎn)。將其引入大學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，必將為課程的教學(xué)注入新的活力，提供師生高效互動(dòng)以及構(gòu)建全過(guò)程、多方位考核評(píng)價(jià)體系的新手段。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借它的豐富性和它學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)時(shí)間的自由性，運(yùn)用在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中便于大學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。由于它豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，更能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的動(dòng)力。新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入口語(yǔ)課堂之后，如配音軟件，為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)提供了更好的條件和支持，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且在一定程度上減少學(xué)生在課堂上對(duì)手機(jī)娛樂(lè)內(nèi)容的專(zhuān)注，從而有利于課堂效率的提高。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供讓大學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的便捷方式，可以減少大學(xué)生因課下沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)老師輔導(dǎo)而產(chǎn)生的焦慮感。但由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在部分地區(qū)的不穩(wěn)定會(huì)在很大程度上影響大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的專(zhuān)注力和連續(xù)性，容易分散學(xué)生的注意力，因此新媒體技術(shù)在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上的應(yīng)用并不廣泛。

三、數(shù)據(jù)分析與探討

本研究采用問(wèn)卷法對(duì)127份有效問(wèn)卷進(jìn)行了研究，結(jié)果表明：

1.能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的人占比78%，而用口語(yǔ)清楚表達(dá)自己的見(jiàn)解，明確他人的表達(dá)意思的人僅占5%，對(duì)自身口語(yǔ)能力表示滿意的僅有8.57%。

2.在日常口語(yǔ)練習(xí)中選擇不練習(xí)（啞巴英語(yǔ)）的占56.19%，能積極參加各種英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)的僅占3.8%。主動(dòng)練習(xí)發(fā)音且每天花較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的占6.67%。英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)的占18.1%。

3.認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)趣的占68.38%，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有趣的占22，3%。

4.選擇看英文電影、聽(tīng)英文歌等帶有娛樂(lè)性質(zhì)且較為放松的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的占63.81%，選擇與他人交流英語(yǔ)口語(yǔ)的占23.81%，選擇跟隨復(fù)讀機(jī)跟讀練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的占20%。

5.經(jīng)過(guò)推廣使用“英語(yǔ)魔方秀”APP后認(rèn)為自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有進(jìn)步的占53.42%，認(rèn)為沒(méi)有幫助的占32%，還有部分同學(xué)在推廣后并未使用該APP的不計(jì)。

經(jīng)研究數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)大學(xué)生疏于對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)的原因是認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)太過(guò)乏味無(wú)趣，不能激起他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也沒(méi)有找到合適的方式進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)也顯示，大多數(shù)學(xué)生傾向于看英文電影，聽(tīng)英文歌曲等帶有娛樂(lè)性質(zhì)的方式學(xué)習(xí)口語(yǔ)，顯然有趣的學(xué)習(xí)方式更能激起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也有可觀的數(shù)據(jù)表明，英語(yǔ)魔方秀APP對(duì)部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)是有一定幫助的。通過(guò)這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，我們是否可以考慮在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂上引入一些具有趣味性的，能讓學(xué)生身臨其境扮演某一角色來(lái)進(jìn)行情景口語(yǔ)練習(xí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目呢？

四、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，各種娛樂(lè)項(xiàng)目層出不窮，動(dòng)漫影視業(yè)發(fā)展迅速，配音行業(yè)也較為熱門(mén)，早前也出現(xiàn)過(guò)一檔以配音為主題的綜藝節(jié)目，火爆非常，受到大眾推崇。配音是一項(xiàng)具有實(shí)踐性與綜合性的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，兼具工具性、趣味性、藝術(shù)性，對(duì)發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力起到積極促進(jìn)作用。常言道：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，本項(xiàng)目將手機(jī)配音軟件“英語(yǔ)魔方秀”作為學(xué)生日常練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的一種有效手段進(jìn)行推廣，使學(xué)生在有興趣的同時(shí)更好地練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。通過(guò)問(wèn)卷回訪的形式我們也發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)魔方秀在部分學(xué)生中也產(chǎn)生了一定的影響。我們何不將英語(yǔ)魔方秀作為開(kāi)啟學(xué)生們開(kāi)啟新的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法大門(mén)的鑰匙呢？

在配音的過(guò)程中，配音者在不同的情境和不同的角色間轉(zhuǎn)換，或者與同伴共同參演互動(dòng)，可以使單純的口語(yǔ)練習(xí)轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)實(shí)踐。各色豐富的音頻資源有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，在口語(yǔ)練習(xí)的過(guò)程中模仿所配角色的語(yǔ)氣、發(fā)音以及情景中所表現(xiàn)的態(tài)度轉(zhuǎn)化，有助于進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。大學(xué)校園里對(duì)設(shè)備和時(shí)間的開(kāi)放程度較高，更有利于學(xué)生們利用英語(yǔ)魔方秀APP進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

這些現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題在很大程度上阻礙著我們的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，但由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)闊性和大學(xué)中對(duì)電子產(chǎn)品的開(kāi)放度較高使我們借助英語(yǔ)魔方秀顯得尤為方便，這在根本上突破了空間上的限制，由于英語(yǔ)魔方秀中的同好者較多，也在一定程度上減少了“一個(gè)人對(duì)話”的現(xiàn)象發(fā)生。

五、討論

習(xí)總書(shū)記在第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)上提到“中國(guó)市場(chǎng)那么大，歡迎大家都來(lái)看看”，顯示出中國(guó)與世界各國(guó)的交流和貿(mào)易正不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)全球化是歷史潮流，同時(shí)英語(yǔ)也是世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，能夠流暢地使用英語(yǔ)交流顯得格外重要，一口流利的英語(yǔ)不僅可以使你獲得更為廣大的工作范圍、提高資薪水平;而且更有利于提高你對(duì)于西方文化的了解，雖然在西方的影視作品和文學(xué)作品中你可以了解一部分西方文化，但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，深入了解過(guò)，還是會(huì)留有遺憾的。

因此，不管是為了自身的發(fā)展還是為了國(guó)家的復(fù)興，運(yùn)用一口流利的英語(yǔ)表達(dá)我們的所思所想顯得尤為重要。溝通是連接人與人心靈的橋梁，而語(yǔ)言是溝通的工具，充分利用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是我們與這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界不斷交流融合的重要途徑。

本論文是湖北醫(yī)藥學(xué)院校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)題論文。項(xiàng)目編號(hào)：2019XJ009，項(xiàng)目名稱(chēng)：配音軟件在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普及現(xiàn)狀及其效用研究—以“英語(yǔ)魔方秀”手機(jī)APP為例