初中班主任創(chuàng)新德育教育管理的有效策略探究

張瑞祥

摘 ?要：初中生處于身心發(fā)展的黃金時期，思想也在經(jīng)歷著巨大的轉(zhuǎn)變，初中班主任作為班級中的管理者與組織者，在此關(guān)鍵階段中發(fā)揮著引導(dǎo)初中生形成正確價值觀、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的重要作用。且新時期背景下，德育在素質(zhì)教育中的地位日益突顯，將德育教育滲透進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活成為初中班主任管理工作中的重要任務(wù)。因此，筆者從德育教育的重要性出發(fā)，分析探討了德育教育的創(chuàng)新型方法，以期為培養(yǎng)全面型人才提供有效策略。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中班主任;管理工作;策略創(chuàng)新

新時期中國特色社會主義教育事業(yè)提出，把堅持立德樹人作為學(xué)校教育工作的重中之重，這就要求班主任在日常教學(xué)中秉持育人為本、德育為先的理念，耐心、創(chuàng)新地展開德育工作，并在具體實踐中尋找到真正適合自己班級的德育方法，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。同時，班主任也應(yīng)意識到，學(xué)生處于初中階段，正是對新鮮事物充滿好奇、獨立意識強、時而敏感時而反叛的年紀(jì)，每個學(xué)生都有著鮮明的個性化特征，需要針對該特征進(jìn)行差異化、針對化的德育工作，才能使每個學(xué)生收到德育教育的洗禮。

一、德育教育的重要性

德育教育包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動 教育、自覺紀(jì)律教育、科學(xué)的世界觀和人生觀教育、心理 健康教育。班主任通過班級管理工作有效實施德育，能夠幫助學(xué)生形成良好的自我約束與管理能力，在日常生活中使學(xué)生形成愛惜糧食、尊重勞動成果的美好品質(zhì)，還可培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，強化自信心與榮譽感，以正確的三觀指導(dǎo)社會實踐活動，成長為建設(shè)社會的貢獻(xiàn)者。同時，德育教育的有效實施還能反過來提升班級管理的質(zhì)量，學(xué)生能夠進(jìn)行自我管理，遵守課堂紀(jì)律，集體榮譽感與自豪感也能增強班級凝聚力，在校級活動中，學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致為班級爭得榮譽。由此可見，科學(xué)創(chuàng)新的德育工作的有效開展不僅能培養(yǎng)全面型人才，也能減輕班主任班級管理工作的負(fù)擔(dān)。

二、班主任德育教育工作現(xiàn)狀

（一）德育教育工作浮于表面，沒有真正滲透進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)

教育與教學(xué)具有一體性的特征，但現(xiàn)階段初中德育教育工作仍然沒有與教學(xué)完全融合，德育活動的開展只流于表面，沒有落到實處。部分班主任在進(jìn)行德育教育時，往往選擇簡單的主題班會形式，在班會上照著文件讀一遍，沒有與學(xué)生生活實際相結(jié)合，也未解讀出文件更深層次的內(nèi)涵，收效甚微。需知，教師單方面的反復(fù)強調(diào)并不能使問題得到快速有效的解決，不僅不利于班級管理工作，也容易打擊班主任的工作積極性。

（二）德育教育活動形式單一，缺乏新意

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生在日常生活中接觸到很多新奇有趣的事物，若教師在教育教學(xué)中繼續(xù)采用較為死板、枯燥的說教方式，難以吸引學(xué)生興趣，甚至還會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開展德育工作時，可采用在課堂上播放動畫PPT或短視頻的形式補充傳統(tǒng)道德教育方式。

（三）現(xiàn)實條件限制，德育教育取得成果還需一定時間

德育教育內(nèi)容繁多，需要教師認(rèn)真細(xì)致、具有充足的耐心，且有些工作具備臨時性與突發(fā)性，這就意味著班主任需要投入大量精力在德育工作中。初中班主任在教育教學(xué)雙重壓力下，還需要一定時間找到平衡點，將德育與教學(xué)充分融合。且從學(xué)校層面出發(fā)，的確是將教育與教學(xué)放在同一水平，但在實際情況中，學(xué)校在管理時常依據(jù)成績分班，學(xué)生層次差異較大，班主任在管理普通班時存在更多的困難，德育工作的開展也易受到阻力。這不僅影響班主任工作的積極性，也影響總體德育工作的深入推進(jìn)。

三、初中班主任創(chuàng)新德育教育方式的有效策略

（一）將德育工作納入日常班級管理與教學(xué)中

初中班主任要將德育工作落到實處，就需將其納入班級日常管理工作中，并列為重要目標(biāo)與內(nèi)容，制定科學(xué)合理的工作計劃，使德育工作科學(xué)合理地展開。同時，班主任還可鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主管理，初中生的心智已經(jīng)基本成熟，對待事物也有自己的看法，班主任可從旁輔助學(xué)生管理班里，并與德育教育相結(jié)合，能有效提高學(xué)生自律能力。在日常教學(xué)中，班主任可列舉一些突出良好道德品質(zhì)重要性的小故事，并對學(xué)生的優(yōu)秀行為進(jìn)行及時肯定與表揚，久而久之，學(xué)生定能意識到良好思想道德的重要性，以此來規(guī)范自身行為。

（二）創(chuàng)新德育教育活動方式，提升學(xué)生積極性

德育教育工作的開展若采用單一說教的形式難以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生形成共鳴，新時期背景下，班主任需采用學(xué)生喜歡的方式滲透德育思想，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的目的。學(xué)校平時也會開展各類具有教育意義的活動，班主任可從此入手，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，讓學(xué)生成為每周班會活動的主體，由班主任發(fā)布主題，學(xué)生圍繞該主題設(shè)計班會活動開展計劃，不僅提高了學(xué)生的參與度，更使學(xué)生在快樂中習(xí)得德育思想。

（三）不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，做好打持久戰(zhàn)準(zhǔn)備

德育教育工作的成功絕不是一蹴而就的，班主任要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，在實踐中積累智慧與經(jīng)驗，并善于像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補短，少走彎路。同時也要注重與學(xué)生的溝通交流，以朋友身份傾聽學(xué)生煩惱并提出有效解決方法，贏得學(xué)生信賴，師生之間氛圍和諧，德育工作能更順利地開展，班主任的班級管理工作也會得到更多的支持。

結(jié)語

綜上所述，新時期背景下對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作尤為重要，初中班主任需從實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己班級德育工作的不足之處，并針對不足總結(jié)出有效的策略方法，以足夠的耐心與毅力推進(jìn)德育工作深入開展。將德育工作納入日常班級管理中，利用新的教育活動方式，提升學(xué)生日常參加德育活動的積極性，并且不斷提升自身素質(zhì)，以身作則，在班主任德育工作中探索新的教學(xué)模式。

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