淺談幼兒園活動開展過程中如何做好幼小銜接核心探究

張少娟

摘 要：在幼兒學習活動中，學習行為習慣直接影響著幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng)。要培養(yǎng)幼兒良好學習行為習慣，必須從家長、教師、幼兒園、幼兒本身、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神及學前教育政策等方面出發(fā)，結(jié)合多方面的努力配合，根據(jù)實際情況，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成一致的教育要求，只有三位一體，合力做好幼小銜接，才能有效地鞏固幼兒的教育成果?；诖?，以關(guān)于幼兒教育小學化傾向問題的研究作為選題，從幼兒良好學習習慣養(yǎng)成的教育策略出發(fā)，分析幼小銜接策略研究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;小學化;成因及對策

一、開展家園共建活動，形成幼兒教育合力

在幼兒園教育中，學生家長對其教育效果有著重大意義。幼兒園教育工作的順利開展，離不開行政部門發(fā)動媒體宣傳貫徹落實的幼兒教育方針及幼兒家長為幼兒樹立的正確教育觀念。因此，加大對家長教育觀念的創(chuàng)新力度，是當下幼兒教育工作的重點，因此，增加家園聯(lián)系，是實現(xiàn)家園共建中必不可少的一部分。主要可通過以下方式來實現(xiàn)：（1）幫助家長樹立正確的幼兒教育思想。在家長實施幼兒教育過程中，大都以家長為主體，以家長自身意愿出發(fā)而忽略了幼兒自身的興趣愛好以及不同特點、不同個性等，以成人觀念對其進行幼兒教育。且部分家長認為幼兒教育應越早越好、越多越好，直接依靠孩子認字能力、算術(shù)能力來判斷幼兒教育是否成功。在幼兒教育中應以游戲活動為主要教育措施，讓幼兒在游戲中更好更快地接受知識，與此同時，還應利用家園共建等多種途徑適時與家長進行溝通，引導家長樹立正確的教育思想，進而形成幼兒教育合力。（2）定期對家長進行培訓。幼兒園可以定期對幼兒家長進行一些必要的培訓，進而最大限度地發(fā)揮家庭教育作用。父母是孩子的第一任老師，幼兒園應定期聘請一些權(quán)威教育人員對家長進行幼兒教育講座，并針對不同家長提出的問題制定出適合不同幼兒發(fā)展的方案。除此之外，幼兒園還可以組織一些主題活動，邀請家長、幼兒共同參加，使家長真正意識到幼兒教育的重要性。最后，還應告訴家長要注意日常生活中自己的所作所為，為孩子樹立正確榜樣，還要在生活中對孩子的自信心、承受能力等進行適當培養(yǎng)。

二、遵循幼兒成長規(guī)律，做好幼小銜接工作

為了保證幼兒在上小學時不會出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象，部分幼兒園及家長會利用超前教育模式來實施幼兒教育，進而導致幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象越來越普遍。在幼兒教育中，幼兒園要充分為幼兒做好過渡準備。首先，適時適當?shù)貙ζ淇谡Z能力進行培養(yǎng)，以及教會他們盡可能地自己的事情自己做，幫助幼兒樹立自我約束意識。其次，幼兒園教師應依據(jù)不同幼兒的自身特點及其智力發(fā)展情況培養(yǎng)正確的書寫習慣，最好利用一些游戲來幫助其掌握正確方式。再次，幼兒園要為幼兒營造一個良好的學習氛圍，使其對小學校園充滿好奇和向往，還可以適當帶領(lǐng)學生參觀小學，提升其入學興趣。最后，幼兒園應與家長做好溝通，適時保持聯(lián)系，盡可能地為幼兒營造一個溫暖的入學氛圍。

家長通過了解幼兒習慣和意愿，規(guī)范其學習習慣。家長可記錄幼兒學習的興趣、遇到困難時的解決方式、與他人溝通的方式等，和幼兒共同探討解決的方式，并以幼兒的方法為主，家長只是給出參考的建議。例如，開展參觀小學活動，家長和幼兒結(jié)合班級參觀小學的主題內(nèi)容，討論小學是怎樣的、小學生是怎樣學習的、應該向小學生學習哪些良好的學習行為習慣等一系列開放性問題，而不是直接把自己的小學化意愿強加給幼兒：要想上小學就要把拼音學好，要會算數(shù)，要會寫很工整的漢字……這些家長的“強輸”，無形中會給幼兒帶來心理壓力，從而降低幼兒上小學的興趣。

三、教師設(shè)置學習情境，讓情境起到養(yǎng)成幼兒良好學習習慣的作用

幼兒的學習環(huán)境應具有開放性、生活性、經(jīng)驗性、自由性。在幼兒的生活中，幼兒通過自己的親身生活體驗，可以自發(fā)地掌握幼小銜接的教育內(nèi)容。教師可提供給幼兒幼小銜接的區(qū)域或者學習內(nèi)容，不需要像小學課程一樣，機械式地進行重復輸出、輸入，而是創(chuàng)設(shè)特定的小學情境，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習行為習慣。例如，在角色區(qū)增加桌子、椅子、文具，提供小學生表演道具，從幼兒觀察到的學習習慣和教師及家長給予的支持策略，讓孩子們通過有趣的模仿表演，從而養(yǎng)成“三好學生”的良好學習行為習慣。

綜上所述，本文以三位一體，合力做好幼小銜接作為選題，探析當前幼兒園小學化傾向教育現(xiàn)狀，并就其現(xiàn)狀提出若干對策。我們不難看出，幼兒園要做好教育教學，幼兒教育要為小學教育做好準備，要注重幼小兩者的溝通、協(xié)調(diào)、合作。

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