吳晴曦

摘要：新媒體時(shí)代環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)媒體給初中校園文化建設(shè)、管理工作產(chǎn)生了一系列的影響。中職院校杜宇對(duì)網(wǎng)絡(luò)泛濫的行為進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，并且避免網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)班主任管理工作帶來的不利影響。要想提升綜合德育教育效率，就需要提出合理化的管理模式，做好信息監(jiān)管工作，為學(xué)生指明發(fā)展方向，定期召開媒體素養(yǎng)課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文從新媒體時(shí)代下的初中班主任德育工作面臨的核心問題展開探究，然后給出了幾個(gè)新媒體時(shí)代下的初中班主任德育工作方法，具體內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;初中班主任;德育工作

引言

基于時(shí)代不斷更新與發(fā)展的條件下，與之前相比較科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步速度較快，而信息資源也可能隨之進(jìn)步，以手機(jī)、平板、電腦作為關(guān)鍵的載體。利用微信、微博等平臺(tái)，做出傳播信息的關(guān)鍵載體，并且進(jìn)入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。新媒體會(huì)對(duì)初中生產(chǎn)生較大的影響，新媒體雖具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但是學(xué)生整體的自制能力不強(qiáng)，可能受到不良信息的影響，給班主任開展德育教育工作帶來一定的困擾。基于此，教師就需要不斷優(yōu)化與調(diào)整教育理念，提升對(duì)德育教育的關(guān)注度，打造正確的模范與榜樣，改進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣。發(fā)揮媒體軟件的教育作用，順利開展德育教育工作，提升整體教學(xué)與管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.新媒體時(shí)代下的初中班主任德育工作面臨的核心問題

1.1網(wǎng)絡(luò)信息影響管理工作實(shí)施

隨著新媒體技術(shù)的廣泛利用，網(wǎng)絡(luò)信息出現(xiàn)在了人們的生活、學(xué)習(xí)中。多媒體工具、智能手機(jī)、電腦等在生活與學(xué)習(xí)中得到了廣泛的利用，逐漸成為了生活、工作的必需品。而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)以后，學(xué)生擁有了自我發(fā)揮、虛擬的空間，可以表達(dá)自己的真實(shí)想法，并且為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便之處[1]。而教師在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)、日常的生活提供更多的便利。然而，網(wǎng)絡(luò)世界也改變了學(xué)生的價(jià)值理念、思維等。大部分學(xué)生都沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，更加喜歡在虛擬世界中交流溝通、玩兒游戲，學(xué)習(xí)欲望不高，自然對(duì)班主任德育工作開展、初中學(xué)校管理工作開展帶來許多難題。

1.2管理模式傳統(tǒng)單一

初中大部分班主任都是在傳統(tǒng)社會(huì)形態(tài)下發(fā)展形成的知識(shí)分子，而大部分教師的生活方式比較普通，日常的生活也比較有規(guī)律，存在對(duì)新媒體生活了解不足的情況，也不了解創(chuàng)新教育理念的重要意義，甚至存在一定的抵觸情緒。而針對(duì)于初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，班主任大部分都是以訓(xùn)斥批評(píng)為主[2]。這種管理模式無法改善學(xué)生癡迷的行為，還可能導(dǎo)致學(xué)生與教師出現(xiàn)隔閡，無法達(dá)到良好的管理效果。有些初中班主任對(duì)新媒體的認(rèn)知理解不足，在開展管理工作的時(shí)候，沒有合理的利用新媒體資源?；诖耍舭嘀魅螣o法增強(qiáng)新媒體素養(yǎng)，采用的管理模式存在滯后性、單一性的特點(diǎn)，則可能會(huì)對(duì)整體的管理效率產(chǎn)生影響，不利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.新媒體時(shí)代下的初中班主任德育工作方法

2.1建立校園網(wǎng)絡(luò)信息制度

第一，中學(xué)需要建立合理化的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布機(jī)制，并對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行整理與分配。初中班主任需要做好甄別、篩選、修改、編輯等方面的工作，然后向?qū)W生傳遞，確保學(xué)生可以接收到科學(xué)、積極、健康的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)于學(xué)生當(dāng)期階段的基本情況，需要建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理平臺(tái)，分析學(xué)生的基本特點(diǎn)與實(shí)際情況，并處理與篩選網(wǎng)絡(luò)不良信息，把控輿論，針對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展問題，進(jìn)行合理公平的點(diǎn)評(píng)，還需要將實(shí)際的案例列舉出來，幫助學(xué)生形成良好的人生觀與價(jià)值觀。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑黾有@文化建設(shè)活動(dòng)，并且壯大學(xué)校的師資隊(duì)伍，使其清晰的了解德育教育工作規(guī)律。在學(xué)生更加關(guān)注校園文化隊(duì)伍建設(shè)以后，使得學(xué)生更加關(guān)注如何提升自身的綜合品德修養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育環(huán)境，為初中班主任開展德育教育與管理工作做好鋪墊[3]。第三，學(xué)校需要凈化網(wǎng)絡(luò)信息資源，并且利用微博、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等班級(jí)管理宣傳的方式，整合校園文化信息、管理信息等，做好監(jiān)督管理的工作，充分的了解當(dāng)前學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。只有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不良行為，提早處理，并且進(jìn)行正面的引導(dǎo)，才能從源頭扼殺學(xué)生的不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.2開設(shè)校園媒體素養(yǎng)課程

初中班主任需要充分了解新媒體時(shí)代的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等，并且在學(xué)校內(nèi)建設(shè)新媒體素養(yǎng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與到健康文明網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，使得學(xué)生能獲得良好的成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)生參與新媒體課程的同時(shí)，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，鼓勵(lì)其參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的階段，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件、視頻等。利用這種方式，可以顯著的提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于成績(jī)不佳的學(xué)生來說，播放生動(dòng)的視頻課件，有助于激發(fā)其對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，不斷提升整體課堂教學(xué)效率。利用這種方式，能使得班主任在課堂上為學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，養(yǎng)成良好使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，形成正確價(jià)值觀，提升學(xué)生抵抗不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

2.3提升班主任德育教學(xué)能力

首先，初中要定期開展交流活動(dòng)，并提升班主任良好的思想教育意識(shí)。學(xué)校可以從外部聘請(qǐng)專業(yè)的德育教育專家，定期開展教師的專項(xiàng)培訓(xùn)工作。采用互動(dòng)交流的方式，提升其對(duì)新媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生的思想理念變化情況，提升綜合管理能力。

其次，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)作為核心，引入現(xiàn)代化的教育管理方法，激發(fā)班主任的德育管理能力，樹立思想教育目標(biāo)，提升綜合德育教育水平。

結(jié)束語：

綜上，新媒體環(huán)境下，初中德育教育工作也呈現(xiàn)出了多元化、信息化的特點(diǎn)。班主任需要更加關(guān)注如何開展德育管理工作，明確引導(dǎo)方向。針對(duì)于傳統(tǒng)德育教育工作開展過程的實(shí)際情況進(jìn)行分析，并且調(diào)整存在的關(guān)鍵問題，提出多元化的管理措施，開展規(guī)范化的德育教育工作?；诖耍谶M(jìn)行德育教育的階段，要秉承以人為本的核心理念，分析新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)教育的相互融合，潛移默化的影響學(xué)生，提升其道德素養(yǎng)與思想認(rèn)知水平，提升班主任的德育教育水平。

參考文獻(xiàn)

[1]梅曉娟.新媒體時(shí)代下中職班主任德育工作的有效路徑[J].科技風(fēng)，2021（11）：165-166.

[2]陳亞男.新媒體時(shí)代中職班主任德育工作對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2020（52）：357-358.

[3]游瑜娜.新媒體時(shí)代下中職班主任德育工作對(duì)策[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（12）：145.