班主任高效指導家庭教育的策略研究

摘 要：立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的本質要求。現代教育是以家庭教育、學校教育、社會教育三種教育模式密切配合的“三位一體”的教育。家庭教育對學生而言是一種潛移默化的教育模式。家長是學生的監(jiān)護人，家長的言行對學生的成長與發(fā)展起著至關重要的作用。班主任在做好學校教育的同時，也要密切關注家庭教育，并且高效地指導家長做好家庭教育，這樣才能落實立德樹人這一根本任務。

關鍵詞：班主任;家庭教育;家校共育;立德樹人

立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的本質要求。作為班主任，要落實立德樹人這一根本任務，不僅要充分利用學校教育，而且要高效地指導家長做好家庭教育，充分發(fā)揮家庭教育對學校教育的輔助作用。

一、班主任指導家庭教育的重要性

家庭教育是學校教育的基礎，更是學校教育的延伸。孩子處理人際關系的能力，思維模式、思考的能力，生存能力、生活能力都與家庭教育有著密切的關系。因此，家庭教育對整個教育事業(yè)有非常重要的影響，好的家庭教育會促進學校教育的發(fā)展。當前，學校教育作為教育事業(yè)的主陣地，已經全方位滲透了社會主義核心價值觀的教育，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，認真落實立德樹人的根本任務。而家庭教育中還存在各種問題，很多家長沒有掌握正確的家庭教育的方法，這些問題亟待解決。因此，班主任要經常和家長溝通，了解學生在家中的表現，和家長共同探究教育學生的方法，指導家長做好家庭教育，使學校教育與家庭教育密切配合，最終徹底完成立德樹人的根本任務。

二、班主任高效指導家庭教育的策略

1.引導家長將社會主義核心價值觀融入家庭教育實踐

學生在學校的表現情況，班主任可以掌控。但是，他們在家里的表現情況，就只能依靠家長反饋的信息來了解。因此，班主任可以充分利用家長會、家長群這些平臺，及時了解孩子在家中的表現情況。并且在這個平臺上反復強調社會主義核心價值觀，最終達到將愛國、敬業(yè)、誠信、友善這一公民個人層面的價值觀滲透到家庭教育的目標，讓家長做一個有社會主義核心價值觀的家長，從而在家庭教育中不斷地引導孩子踐行社會主義核心價值觀。

2.引導家長加大和孩子交流與溝通的力度

溝通是家庭教育最有效的方式。家長要努力拉近自己與孩子之間的距離，要尊重孩子，平等地、心平氣和地與孩子溝通，要加大和孩子交流與溝通的力度，了解孩子的思想動態(tài)，幫助孩子解決學習、生活中的一些困難。

3.引導家長重視言傳身教

言傳身教是最好的教育。在孩子成長的道路上，家庭是孩子的第一所學校，也是孩子一輩子的學校。家庭教育是孩子最初的教育，也是孩子一輩子的教育。家長是孩子的第一任老師，更是孩子一輩子的老師。學生的表現能反映出家庭教育的情況。因此，家長要注重自己的言行，多給孩子傳遞正能量;要善于引導孩子，要營造利于孩子成長的良好的言行環(huán)境，努力把孩子培養(yǎng)成為品學兼優(yōu)的孩子;要讓孩子做一些家務活，讓孩子學會生活，培養(yǎng)孩子的自理能力。

4.引導家長形成正確的評價觀，要因材評價、因材施教

要講求適度的懲戒。孩子如果是自滿、自信的孩子，那就給予孩子適度的鼓勵，而不需要過度的鼓勵，因為這種孩子不需要從家長的鼓勵中獲得自信，如果對這種孩子給予過度鼓勵的話，就會讓孩子變得自負，所以，有時候應該給這種孩子“降降溫”。如果孩子是自卑的孩子，是學困生，那么家長就要經常鼓勵孩子，當孩子在某個方面取得進步的時候，要及時地對孩子進行鼓勵。這種鼓勵要精神重于物質。

5.引導家長創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境是孩子成長的土壤。家長要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，營造良好的家庭氛圍。夫妻之間良好的關系也是孩子健康成長的土壤。孩子的心理調節(jié)能力有限，不和睦的家庭肯定會波及孩子，嚴重的會影響孩子的心理，進而影響了孩子的生活和學習。所以，為了孩子，家長要努力創(chuàng)建溫馨、和諧的家庭環(huán)境，不要讓孩子因父母爭吵產生心理壓力，要讓孩子快樂地成長。

6.引導家長努力創(chuàng)建書香家庭

閱讀滋潤心靈，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，不僅要依靠老師，還要依靠家長。父母要少看電視、少玩手機，盡量把時間用在讀書上，要多陪孩子，多讀書，多跟孩子一起閱讀，多帶孩子去書店閱讀或購買書籍。讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣，從經典作品中汲取養(yǎng)料。

總之，班主任指導家長做好家庭教育作用重大，會對學校教育產生深遠的影響。班主任要密切聯系家長，利用一切平臺做好家庭教育的指導工作，最終達成立德樹人這一終極目標。

參考文獻：

[1]繆建東.家庭教育學[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]李天燕.家庭教育學[M].上海：復旦大學出版社，2014.

作者簡介：張小波（1986—），男，漢族，甘肅蘭州人，本科，中學一級教師，研究方向：班級管理。