“擴(kuò)招”背景下高職院校教學(xué)方式分析

邢紅梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當(dāng)下我國對自身的教育提出了更高的要求，同時各大高校開始不斷擴(kuò)大招生力度，這對教師的教學(xué)形式產(chǎn)生了巨大的沖擊。所以在進(jìn)一步教學(xué)過程中，高職院校的教師一定要對自身的教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，保證應(yīng)用的教學(xué)方式都能夠讓學(xué)生所接受，以此展現(xiàn)出良好的課堂教學(xué)氛圍，同時在進(jìn)一步教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠做到進(jìn)一步的提升，使得師生之間的交流更加高效，這樣才能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)到更加全面的專業(yè)技能，對高職院校的進(jìn)一步發(fā)展能夠起到一定的促進(jìn)作用，以此來為社會輸送可用的人才，輸出更多的人才將會對國家的建設(shè)和社會的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 擴(kuò)招;高職院校;教學(xué)方式分析

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0128-02

當(dāng)下我國教育在不斷改革創(chuàng)新，在高職院校當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行了全面的擴(kuò)招，擴(kuò)招的這部分學(xué)生當(dāng)中，自身的學(xué)習(xí)能力存在不同，有的學(xué)生能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)自覺性，但是大部分學(xué)生都會對整個學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的畏懼，無法同教師進(jìn)行高效的溝通交流，無法表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這已經(jīng)成為高職院校在教學(xué)過程當(dāng)中面臨的主要問題。因此高職院校教師一定要對這種困難進(jìn)行全面的克服，在課堂教學(xué)當(dāng)中一定要提出科學(xué)合理的教學(xué)方式，對于學(xué)生的熱情度能夠做到進(jìn)一步的提升。

一、擴(kuò)大招生之后對教師教學(xué)產(chǎn)生的主要沖擊

（一）教師將會面對巨大的教學(xué)壓力

進(jìn)入21世紀(jì)之后，高職院校教師在整個教學(xué)中有著良好的聲譽(yù)，大部分教師都得到了良好的評價，無論對于自身的贊美度，在工作崗位當(dāng)中都能夠盡職盡責(zé)，盡量不出現(xiàn)任何差錯，如果有一定的問題出現(xiàn)，都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自責(zé)感。但是高職院校對學(xué)生進(jìn)行了全面的擴(kuò)充，社會各類人員都可以參與到高職院校學(xué)習(xí)當(dāng)中，其中既有退伍的軍人，也有其他下崗再就業(yè)的人員，學(xué)生身份不同，對教師的教學(xué)形式和教學(xué)方法會有不同的需求，不利于教學(xué)的全面開展[1]。

（二）教師的教學(xué)能力將會產(chǎn)生較大的沖擊

高職院校要想進(jìn)一步擴(kuò)大生源，需要對自身的規(guī)模進(jìn)行不斷的擴(kuò)大，同時為了對整體的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面的提升，對教師的要求也提出了更高的要求，使得教師之間的競爭變得更加激烈，將會產(chǎn)生過多的知識資源消耗，使得教師產(chǎn)生更多的不安與壓力，例如，青年教師往往會產(chǎn)生較強(qiáng)的崗位適應(yīng)壓力，無法做出有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在生活和工作雙重的壓迫之下，希望能夠付出更多的努力，以此得到良好的教學(xué)結(jié)果。而中年教師方面所產(chǎn)生的壓力主要表現(xiàn)在自身的專業(yè)能力提升上，想要對整個教學(xué)做到進(jìn)一步的完善。首先，高等院校的教育全面發(fā)展，對社會各級人員都發(fā)出了招收的要求，倡導(dǎo)專業(yè)技能和知識體系的結(jié)合，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法應(yīng)進(jìn)行不斷創(chuàng)新。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的應(yīng)用，使得每個學(xué)生對各種信息產(chǎn)生了一定的依賴，無形當(dāng)中也會給整個教學(xué)應(yīng)用帶來較大的壓力。最后高學(xué)歷人才的不斷涌現(xiàn)，對中年教師的地位將會產(chǎn)生較大的沖擊，這種壓力的產(chǎn)生都會全面降低中年教師的自信心、安全感[2]。

（三）更多的教學(xué)任務(wù)將會產(chǎn)生較大的教學(xué)沖擊

高職院校不斷擴(kuò)張，同時學(xué)校的建設(shè)規(guī)模也相應(yīng)地進(jìn)行擴(kuò)大，無形當(dāng)中對整個教師教學(xué)產(chǎn)生較大的壓力，通過相關(guān)的統(tǒng)計，目前我國高等院校師生之間的比例達(dá)到1∶20，強(qiáng)大的比例對整個教學(xué)質(zhì)量會產(chǎn)生一定的影響，無法達(dá)到良好的教學(xué)應(yīng)用效果，同時對于基礎(chǔ)課和公共課的分配也會出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，在高職教師的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，無形當(dāng)中會增加較大的比例[3]。

此外，各大高等院校都在開展專業(yè)課程建設(shè)以及特色專業(yè)，每一項(xiàng)活動的開展都需要專業(yè)性的教師全面參與，同時區(qū)域性的學(xué)校評估檢查，涉及整個的德育教學(xué)評估，專業(yè)教學(xué)評估等需要教師加班加點(diǎn)完成，這樣才能夠取得良好的成績，所以說每一次學(xué)校分派任務(wù)教師都需要盡職盡責(zé)地完成。

（四）學(xué)生來源更加復(fù)雜，教師容易產(chǎn)生教學(xué)壓力

現(xiàn)在的高職院校大學(xué)生往往來自社會上的各個專業(yè)，自身的信息技術(shù)應(yīng)用范圍更加廣泛，能夠多渠道獲取信息，對于自身的個性以及能力都體現(xiàn)出了不同的一面，凡事都展現(xiàn)出自身的看法，不會一味地聽從老師或者家長的教誨，所以說在進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用的時候，對老師的權(quán)威性往往會產(chǎn)生一定的質(zhì)疑，很多教師辛辛苦苦教學(xué)，往往無法取得良好的教學(xué)成效，教師就會產(chǎn)生一定的無奈。在當(dāng)下各大院校都開始采用學(xué)生評教原則，這樣無形當(dāng)中對整個教師的教學(xué)也產(chǎn)生了較大的壓力。這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每個家長都對教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，這種高標(biāo)準(zhǔn)對于低成效往往會產(chǎn)生巨大的反差，在教師的進(jìn)一步教學(xué)當(dāng)中將會產(chǎn)生較大的壓力，無法保證整體教學(xué)正常有序進(jìn)行，同時也會對職業(yè)產(chǎn)生一定的怠慢情緒。

二、進(jìn)一步完善教學(xué)方式的主要辦法

（一）堅持以人為核心，進(jìn)行師資隊伍的全面建設(shè)

要想全面地提高高職院校教師的教學(xué)質(zhì)量，我們一定要對教師采取多樣化的教學(xué)活動，通過不斷的走訪以及學(xué)校之間的座談交流，對于教師的教育思想以及相關(guān)的問題，能夠做到有效的解決，并不斷關(guān)心教師的身體健康，讓教師能夠在生活當(dāng)中和工作當(dāng)中展現(xiàn)出良好的工作狀態(tài)，一定要根據(jù)教師的實(shí)際發(fā)展情況，對教師的薪資待遇進(jìn)行提升，同時在各個階段都要完善自身的利益分配制度。更好地保證教師的教學(xué)自信心，從而在教學(xué)方式運(yùn)用上能夠更加科學(xué)合理，能夠不斷地收獲自豪感和認(rèn)同感，從而在工作方面能夠產(chǎn)生積極有效的進(jìn)取心理，能夠更好地面對各種各樣的學(xué)生，同時根據(jù)學(xué)生以往專業(yè)的不同，可以制定科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)，為整個教學(xué)帶來更大的價值。所以說高職院校在擴(kuò)招過程當(dāng)中，我們還要保證教師的每一份付出都能夠有所回報，從而使得教師在教學(xué)應(yīng)用方面能夠有所突破，以此形成良好的教學(xué)氛圍。

（二）提高教師的綜合素質(zhì)能力，增強(qiáng)核心競爭力

高職院校無論是對師范類專業(yè)畢業(yè)的教師還是非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，都要進(jìn)行全面的培訓(xùn)管理，對于他們的綜合素質(zhì)和水平能力進(jìn)行全面的提升，更好地降低教學(xué)壓力和焦慮，以此從容面對來自社會當(dāng)中的各種各樣的學(xué)生。首先我們要對每個教師的職業(yè)道德操守進(jìn)行全面提升，保證教師具備良好的責(zé)任意識，產(chǎn)生更強(qiáng)大的榮譽(yù)感和使命感，消除不良情緒，從而以積極的心態(tài)面對整個的教學(xué)改革以及新型教學(xué)方式的應(yīng)用。其次，我們要為每個教師提供深造學(xué)習(xí)的機(jī)會。青年型教師具備良好的發(fā)展起點(diǎn)，同時對自身的要求也相對較高，具備良好的潛質(zhì)對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)也存在較高的渴望，應(yīng)當(dāng)為這部分教師提供良好的條件，使其不斷與其他學(xué)校溝通與交流，獲取進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會，更好地拓寬教師的教學(xué)視野，在進(jìn)一步的教學(xué)應(yīng)用過程當(dāng)中，能夠展現(xiàn)良好的成熟性，對于一切教學(xué)任務(wù)都能夠有效完成。最后我們還要不斷加強(qiáng)團(tuán)隊化建設(shè)，有效的團(tuán)隊建設(shè)，對于師生之間的合作與交流，能夠起到進(jìn)一步的促進(jìn)作用，有利于形成良好的學(xué)術(shù)討論氛圍。

（三）對于教師要加強(qiáng)心靈層面的教育

在進(jìn)一步發(fā)展過程當(dāng)中，高校應(yīng)當(dāng)通過各種形式和各種渠道對教師進(jìn)行全面的心理健康教育，使其在心理層面能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷展現(xiàn)出良好的心理素養(yǎng)。其一，要讓教師對于教學(xué)壓力能夠進(jìn)行充分的認(rèn)識，并勸導(dǎo)教師，這種壓力是屬于正常的心理反應(yīng)，每個人都有可能產(chǎn)生，幫助教師進(jìn)行自我開導(dǎo)和自我放松，一旦出現(xiàn)焦慮的心理或者存在較大的心理障礙，學(xué)校可以為教師提供休假的機(jī)會，讓教師通過旅游的方式得到自我的放松，更好地緩解心理壓力。其二，我們要充分引導(dǎo)教師與學(xué)生建立良好的關(guān)系，在進(jìn)一步的教學(xué)過程當(dāng)中從師生成為朋友，使得教學(xué)任務(wù)高效完成，并形成良好的教學(xué)環(huán)境，對于教師的教學(xué)效率以及學(xué)生接受知識的速率，都會起到一定的促進(jìn)作用，同時師生之間形成良好的關(guān)系，使得教師能夠?qū)χ車慕逃h(huán)境進(jìn)行充分的審視，保證教育方法應(yīng)用得更為科學(xué)合理，以此能夠取得良好的教學(xué)效果。

（四）鼓勵教師進(jìn)行不斷完善提升，適應(yīng)各種環(huán)境變化

要想全面打消教師的挫敗感，我們要對其教學(xué)技能以及教學(xué)方式給予足夠的認(rèn)可，同時教師還要對自身的綜合技能進(jìn)行不斷的完善，對于心理素質(zhì)進(jìn)行不斷的提高，一是能夠適應(yīng)各種各樣的環(huán)境，在多變的環(huán)境下積極主動地探索屬于自己的教學(xué)方式，爭取在各個方面都能夠有所提升，在高職院校的全面擴(kuò)招之下，能夠?qū)崿F(xiàn)自我的全面發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取有效的教學(xué)策略。

三、高職擴(kuò)招在人才方面采取的具體優(yōu)化策略

（一）對新媒體宣傳力量進(jìn)行強(qiáng)化

針對高職百萬擴(kuò)招計劃當(dāng)中存在的問題，我們應(yīng)進(jìn)行新媒體的全面利用，積極推廣，人才的全面培養(yǎng)與優(yōu)化，不斷加強(qiáng)新媒體的宣傳工作，豐富生源的類型，促進(jìn)高職教育的全面開展。在加強(qiáng)新媒體宣傳過程當(dāng)中，對整個高職教育形勢進(jìn)行全方位的認(rèn)識，保證更多的人能夠認(rèn)識到教育的重要性，同時體現(xiàn)出高職教育的多樣化和終身化等特點(diǎn)。

（二）課程設(shè)置方面要體現(xiàn)出新媒體的特點(diǎn)特色

在新媒體視角下，對高職百萬擴(kuò)招計劃人才的全面培養(yǎng)，能夠做到有效的優(yōu)化，同時保證課程設(shè)置與新媒體進(jìn)行全面的結(jié)合，在新媒體的融入之后，可以使整個應(yīng)用課程變得更加生動有趣，能夠做到進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也可以保證設(shè)置課程更加科學(xué)合理，使得整個應(yīng)用內(nèi)容和整個社會需求更加吻合。高職院校的課程設(shè)定方面要存在較大的職業(yè)性和可操性，同其他普通院校相比較還存在一定的差異，所以在進(jìn)行人才培養(yǎng)計劃方面，一定要從多角度多層面出發(fā)，對學(xué)生的實(shí)踐情況問題進(jìn)行全方位的考慮，以此能夠保證新媒體課堂體現(xiàn)出良好的說服力，有助于學(xué)生形成良好的實(shí)踐操作能力。

四、結(jié)語

高職院校教育的主要目標(biāo)是把每個學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的技能型人才，同時在新形勢下，高職院校需要不斷擴(kuò)大生源，為了更好地保障教育工作的核心，我們需要對教師的工作形勢以及教學(xué)方法進(jìn)行不斷完善，對于教師的綜合素質(zhì)水平能力不斷提高，保障為社會源源不斷輸送可用性人才，通過人才源源不斷的輸入，能夠保證每個行業(yè)都可以進(jìn)入良性的發(fā)展階段，這樣源源不斷的努力，能夠更好地提高高職院校的核心競爭力，對學(xué)校的全面發(fā)展將會起到進(jìn)一步的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張 慧