淺析高中思想政治課公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)

韓麗娟

摘 要：在高中思想政治教學過程中，教師應該有意識地培養(yǎng)學生公共參與的素養(yǎng)，要讓他們成為當代有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)母咚刭|(zhì)青年。對此，高中思想政治教師應該增強政治認同，要注重培養(yǎng)學生的公共參與意識，深化他們的責任，整體提高他們公共參與的能力?；诖?，對高中思想政治課公共參與素養(yǎng)培育進行探索。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;公共參與;素養(yǎng)培育

在新時代的背景下，教師應該注重培養(yǎng)能夠復興民族大任的時代新人。因此，高中思想政治教師應該以此作為導向，切實落實立德樹人的根本任務(wù)，有效地培養(yǎng)學生的責任和擔當意識，激發(fā)他們公共參與的熱情，提高他們公共參與的能力，讓他們具備膽識和本領(lǐng)，成為時代的“弄潮兒”。

一、增強政治認同，培養(yǎng)公共參與意識

以人教版高二政治課本教材為例，教師在教學“構(gòu)建人類命運共同體”時，這一理念是習近平總書記提出來的，他旨在讓全世界形成和諧、平等的統(tǒng)一體。在這一理念指引下，中國擔當起了大國責任，充分彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。教師應該引導學生積極努力地學習，給他們講解一些積極的黨員模范、時代楷模的人物和事件，潛移默化地引導他們領(lǐng)悟作為一個公民應該具有的團隊意識和互助精神，讓他們熱心于公益事業(yè)和志愿者服務(wù)，能夠為創(chuàng)建和諧社會付出自己的力量，培養(yǎng)參與現(xiàn)代化建設(shè)的責任意識，成為構(gòu)建人類命運共同體的積極分子。

二、深化責任教育，激發(fā)公共參與熱情

馬克思主義認為：人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。在這個過程中，他們將責任擔當看得十分重要，這也是當代中國學生應該具備的核心素養(yǎng)之一。它體現(xiàn)了一個人的心胸和格局，體現(xiàn)了一個人的理想和抱負。因此，作為高中的思想政治教師，就應該引導學生自覺地承擔起社會責任，要培養(yǎng)他們形成公共參與的熱情，能夠采取一些措施激發(fā)學生的公共參與熱情，曉之以理、動之以情，讓學生在心中埋下真善美的種子。

以人教版高二政治課本教材為例，教師在教學“實現(xiàn)人生的價值”時，應該基于這個教學內(nèi)容，合理地選擇教學素材，給學生呈現(xiàn)一些十分具有正能量的圖片。例如，在特殊期間的白衣天使、在火災中的最美逆行者、清早路邊的環(huán)衛(wèi)工人等。讓學生通過這一張張照片，深刻地明白“哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行”這句話的深層含義，促使他們在這些正能量的人身上理解“舍小家、為大家”的集體主義思想。

三、參與社會實踐，提高公共參與能力

教師應該注重學生的社會實踐參與，讓他們在實踐過程中提高自身的公共參與能力。對此，教師就應該積極展開生活化教學，要充分利用生活實踐這個取之不盡、用之不竭的資源寶庫，引導學生展開多樣化的實踐活動，獲得更為積極的實踐體驗。

以人教版高二政治課本教材為例，教師在教學“糾紛的多元解決方式”時，就可以充分挖掘身邊可以利用的社會資源，鼓勵學生在課前聯(lián)系所在的社區(qū)委員會，深入地了解一些糾紛，并且了解這些糾紛的解決方式，形成具體的實踐報告。學生通過這樣的實踐探索過程，不僅能夠積極地參與社區(qū)委員會的工作，還能夠讓學生深刻地明白社會上的糾紛類型以及解決方式，在不斷的摸索和實踐中探尋更為有效的糾紛解決方式，能夠更為積極主動地參與到社會公共事務(wù)當中，能夠承擔社會責任，將個人的發(fā)展與社會基層的治理能力相結(jié)合，進而在這個事件過程中逐漸提高自身的政治參與能力，為自身后續(xù)的發(fā)展奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中思想政治教育教學過程中，教師一定不能忽視學生公共參與意識的培養(yǎng)，要采取一系列有效的策略和措施，對學生進行積極的引導和栽培，能夠自覺地肩負起“立德樹人”的歷史使命，引導學生在學習和實踐探索過程中，加強自身的意識和理念，提高思想品行，增強社會責任感，積極地融入公共事務(wù)，讓自己成長為能夠承擔起民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]王娟.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視野下高中思想政治課學生公共參與素養(yǎng)培育研究[D].揚州：揚州大學，2019.

[2]洪玫.公共參與素養(yǎng)導向的高中思想政治課活動型課堂教學探究[D].貴陽：貴州師范大學，2019.

注：本文系甘肅省蘭州市“十四五”教育科學規(guī)劃2021年度教師“個人課題”“高中思想政治課公共參與素養(yǎng)培育研究”研究成果，課題立項號：LZ[2021]GR1170。