趙文卿

摘 要：在新課程改革的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新高中音樂學(xué)科教學(xué)，通過音樂教學(xué)讓學(xué)生形成獨(dú)特的個性，形成初步的鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。旨在探討如何通過音樂課提高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);高中;自主學(xué)習(xí)能力

音樂是一門必修課，學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)能促進(jìn)音樂審美能力和文化理解的發(fā)展。這一標(biāo)準(zhǔn)更傾向于教師運(yùn)用教育教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的獨(dú)特認(rèn)知，為學(xué)生鑒賞音樂作品創(chuàng)造機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，無疑是對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的變革，教師要努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為積極的學(xué)習(xí)過程。

一、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

了解學(xué)生的心理特點(diǎn)是我們開展音樂教學(xué)的前提。高中生邏輯思維能力、認(rèn)知能力、問題解決能力都有了顯著的提高，學(xué)習(xí)音樂并評估課程的相關(guān)知識，情感世界也在逐漸豐富。

教學(xué)硬件為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了客觀條件。高中音樂課可以培養(yǎng)學(xué)生分析音樂作品的能力，形成正確的審美觀，傳統(tǒng)的“師教、生學(xué)”的音樂教學(xué)已不適合新時期的高中學(xué)習(xí)，與新課程改革“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教學(xué)理念相悖，必須被拋棄。教師需要學(xué)習(xí)新的硬件工具，如多媒體教具和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使學(xué)生能夠欣賞各種風(fēng)格的音樂作品，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的知識。

二、如何通過音樂鑒賞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1.根據(jù)高中生的個性特點(diǎn)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的心理

高中生的年齡、性格和智力水平?jīng)Q定了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂課的能力。隨著年齡的增長，他們的智力和自我意識正在發(fā)展，有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。此外，高中生的情感更加豐富，成年人的意識開始顯現(xiàn)。在課堂上，教師要給他們更多的時間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主提問，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。最后，高中生有一定的音樂基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和主動性逐步提高，自主性高于低年級學(xué)生，這要求教師必須在音樂鑒賞課程中引入自主學(xué)習(xí)。教師可以為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，并根據(jù)他們的智力發(fā)展調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)尋找課外資源

高中的教科書為學(xué)生提供了音樂欣賞素材，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，40分鐘的教學(xué)不能滿足學(xué)生的需要。貝多芬音樂是歐洲古典音樂的經(jīng)典，要使他們在短時間內(nèi)理解貝多芬音樂的精髓，教師必須使用學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)生理解貝多芬音樂，提高他們的能力。這樣，學(xué)生可以在課前學(xué)習(xí)貝多芬傳記和貝多芬音樂設(shè)計(jì)紀(jì)錄片，了解作曲家的創(chuàng)作動機(jī)，理解音樂作品的主題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.多種教學(xué)方法相結(jié)合

音樂感知是通過一系列音樂實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的，使學(xué)生獲得成功的音樂藝術(shù)體驗(yàn)，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，形成獨(dú)立的意識和良好的習(xí)慣。教師和學(xué)生演唱或演奏一個主題時可以改變音樂的旋律，帶來音樂、繪畫和舞蹈的享受，并逐步了解作曲家的生活和工作。此外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生寫音樂評論或詩歌、散文等，培養(yǎng)學(xué)生欣賞思想、感受音樂、理解音樂的能力和表演的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

高中音樂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律教授音樂。理解和尊重文化多樣性是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)，也是高中音樂課堂科學(xué)合理發(fā)展的基礎(chǔ)。教師注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過教學(xué)活動和各種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，這就需要師生堅(jiān)持努力。

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