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      新課標(biāo)背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)

      2021-09-10 18:50:57林良娟
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期
      關(guān)鍵詞:英語核心素養(yǎng)

      林良娟

      摘要:新課標(biāo)背景下,學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維能力和學(xué)習(xí)能力始終貫穿高中英語教學(xué)。高中學(xué)生英語語言能力的提高、文化意識(shí)的培養(yǎng)、思想品質(zhì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是相互相成的,是一個(gè)育人過程的不可或缺 的環(huán)節(jié)。本文將結(jié)合筆者在教學(xué)經(jīng)歷,淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生英語核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法。

      關(guān)鍵詞:英語核心素養(yǎng);話題延伸;經(jīng)典演繹;語境創(chuàng)設(shè)

      新課標(biāo)背景下英語學(xué)科核心素養(yǎng)

      《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中指出:“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中表現(xiàn),是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。”我們需要在日常英語教學(xué)過程中以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo),通過教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)任務(wù)布置,課堂延伸,靈活使用手頭的報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等資源,搭建平臺(tái)等方法促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展,進(jìn)而完成普通高中英語課程的總目標(biāo)。下面就談?wù)劚救嗽诟咧杏⒄Z教學(xué)過程中的培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法及體會(huì)。

      一、教材話題延伸

      我們使用的是北師大版高中英語教材,每單元圍繞一個(gè)主題展開。因此在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),要善于利用課文話題進(jìn)行挖掘拓展延伸。筆者在這里以北師版必修4Unit10,Lesson 3 Your Money為例。The purpose of the writer in writing this article is to appeal to readers to use five yuan to buy a tree and create a green future.很明顯是環(huán)保的話題,我們?cè)谏线@節(jié)閱讀時(shí)播放了黃河水土流失的短片和設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)對(duì)環(huán)保話題的延伸。

      Task1. Discussion

      Are there any other meaningful things we can do with 5 yuan? Try to be specific and detailed.

      Task2. Speaking

      Inspired by the article, you decide to make a speech to appeal to your schoolmates to take 5 yuan from their pocket money and buy some trees to help protect the Yellow River.

      information required:

      1. ?the erosion of land along the Yellow River

      2. ?the importance of planting trees

      3. ?our duty to protect the mother river

      參考材料:

      Dear friends,

      I’m … from Class1, Grade ?2. Today I would like to draw your attention to the protection of the Yellow River.

      【Useful Expressions】

      1. ?It’s high time that sb. did sth. ? ?2.It’s suggested that…

      3. ?be supposed to do ? ?4. in order to…

      最后通過播放《馬云“天價(jià)”打造螞蟻森林,4年5.5億用戶參與,如今沙漠咋樣了?》的短視頻,再一次升華本節(jié)課關(guān)于環(huán)境保護(hù)人人都是參與者,提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。把文化意識(shí)的培養(yǎng)通過日常生活實(shí)例來實(shí)現(xiàn)?!镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中指出:“文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和家園情懷,堅(jiān)定文化自信,樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí),學(xué)會(huì)做人做事,成長(zhǎng)為有文明 素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。”

      二、經(jīng)典演繹

      經(jīng)典演繹由學(xué)生把經(jīng)典小說或故事或者電影用英文形式表演出來。主要以英語學(xué)習(xí)小組為單位,每個(gè)小組共同閱讀一本外國(guó)名著英文版,我的班級(jí)統(tǒng)一購(gòu)買了外研社出版的牛津英漢雙語讀物《書蟲》。英語學(xué)習(xí)小組利用課外時(shí)間讀完一本雙語讀物并完成兩個(gè)任務(wù)。第一,學(xué)生做自己做課件進(jìn)行讀書報(bào)告的展示。第二,學(xué)生改編故事自己排練,在課堂上用英文匯演。這項(xiàng)工作從高一第一學(xué)期就開始實(shí)施,持續(xù)到高二。下面展示兩個(gè)英語學(xué)習(xí)小組讀書報(bào)告PPT部分截圖。

      共同閱讀一本經(jīng)典英文名著,促使學(xué)生拓寬閱讀面,有利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生做課件并進(jìn)行讀書報(bào)告展示,鍛煉了學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并且提升了學(xué)生聽說英語的能力。

      上面圖片是筆者任教班級(jí),英語學(xué)習(xí)小組英文匯演的部分照片,從確定主題到英文編劇到排練全程由學(xué)生負(fù)責(zé),教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣的活動(dòng)學(xué)生很樂意和積極參與,學(xué)生利用課外時(shí)間排練,促進(jìn)了他們英語的學(xué)習(xí)興趣。在準(zhǔn)備過程中,學(xué)生可以自由發(fā)揮,根據(jù)故事情節(jié)需要增加背景音樂。學(xué)生全程英文表演并結(jié)合肢體語言,可以靈活把課文在英語教學(xué)過程中,我們可以利用語言學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫的特點(diǎn),盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓學(xué)生多說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

      三、語境創(chuàng)設(shè)

      教師需要善于利用文本材料和時(shí)事,例如教科書閱讀材料,日??荚囋嚲淼奈恼碌龋庾x文本同時(shí)進(jìn)行挖掘提升有助于增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同和家國(guó)情懷。2020年上半年由于疫情的影響,我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。我們英語網(wǎng)課第一課是《Fight the virus 》。第一是介紹與疫情相關(guān)的英文單詞;第二是加強(qiáng)愛國(guó)教育。這樣的做法遵循新課標(biāo)的英語學(xué)科核心培養(yǎng)的宗旨之一文化意識(shí)的培養(yǎng),“文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和家國(guó)情懷,堅(jiān)定文化自信,樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí),學(xué)會(huì)做人做事,成長(zhǎng)為有文明 素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人?!?/p>

      疫情這個(gè)話題學(xué)生已經(jīng)不陌生,但是與疫情相關(guān)的詞匯學(xué)生不一定都了解和掌握,所以開設(shè)一節(jié)詞匯教學(xué)課。通過學(xué)習(xí)歌曲和文本的輸出,使學(xué)生了解疫情高頻詞匯。

      挖掘文本,作文與課內(nèi)閱讀結(jié)合。我們?cè)跍?zhǔn)備北師大版必修1Unit3 Lesson 1 Festivals時(shí)設(shè)計(jì)了讀寫任務(wù)。本節(jié)課介紹中國(guó)傳統(tǒng)三大節(jié)日:端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)。本節(jié)課以一封來自外教Jim的信作為導(dǎo)入:

      “Dear students,

      I am Jim, your foreign teacher. I am new here. But I want to know more about Chinese culture. I know festivals are very important in Chinese culture. Can you tell me some Chinese festivals.

      Best wishes.

      Jim”

      在完成課文各項(xiàng)閱讀理解題目后,學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容給外教寫一封介紹信,介紹中國(guó)的節(jié)日。老師和學(xué)生一起利用思維導(dǎo)圖完成基本的提綱:How can we introduce a festival to Jim?

      關(guān)于日期date的表達(dá)句型:It is celebrated on …;It falls on …

      關(guān)于Special meaning 的表達(dá)句型:It marks…; It is a special occasion for…

      提綱列好之后,給一學(xué)生一定時(shí)間完成草稿,時(shí)間充裕情況下,讓學(xué)生到講臺(tái)展示自自己作品,強(qiáng)調(diào)的是英語口語輸出。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我們可能給學(xué)生提供參考如下:

      “Dear Robert,

      I would like to introduce Dear Robert, we want to introduce you ... It falls on... It is an important occasion for … We always …”

      最后這封介紹信是課后作業(yè),所有學(xué)生必須上交的作文。這樣能夠在學(xué)習(xí)中國(guó)節(jié)日的同時(shí),通過寫信的形式,結(jié)合高考書信的要求,讓學(xué)生通過寫信的方式,再一次復(fù)習(xí)和鞏固了節(jié)日相關(guān)的單詞短語和句型。達(dá)到學(xué)與練,學(xué)以致用的效果。

      以上就是筆者在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的一些做法和探討。教育無小事,學(xué)生聽、說、讀、寫等英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)該落實(shí)到具體任務(wù)和作業(yè)及日常教學(xué)中。教學(xué)方法因人而已,教師在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí),敢于嘗試新的教學(xué)設(shè)備和新技術(shù)?!皩?shí)施普通高中英語課程應(yīng)以德為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上……幫助他們他們學(xué)習(xí)、理解和鑒賞中外優(yōu)秀文化,培育中國(guó)情懷,堅(jiān)定文化自信,拓展國(guó)際視野……”,希望我們?cè)谟⒄Z教學(xué)工作中努力貫徹新課標(biāo)精神,發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng),落實(shí)教書育人的任務(wù)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]教育部.2018.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn):2017年版[M]. 北京:人民教育出版社

      [2]北京師范大學(xué)出版社.2019.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(必修模塊1)[T].北京:北京師范大學(xué)出版社

      [3]北京師范大學(xué)出版社.2019.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(必修模塊4)[T].北京:北京師范大學(xué)出版社

      佛山市南海區(qū)南海中學(xué)分校 廣東 佛山 528208

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