淺談中職計算機科學與技術教育教學適應就業(yè)形勢的策略

王媛

【摘要】隨著當代社會的高速發(fā)展，計算機科學與技術的網絡化得到大面積使用。目前，我國各類專業(yè)人才在就業(yè)過程中要求熟練使用計算機設備，并隨著社會智能化和自動化的發(fā)展，計算機科學與技術成為了當前社會發(fā)展的必然趨勢。因此，為了有效保障中職學生在社會就業(yè)中的就業(yè)優(yōu)勢，需要其把計算機科學與技術的專業(yè)知識和技能熟練掌握，如此才能高效提升中職學生的就業(yè)率。而下文則是對中職院校培養(yǎng)學生計算機科學與技術專業(yè)理論知識與技能提出相應的建議與策略。

【關鍵詞】中職計算機;科學與技術;教育教學;就業(yè)形勢;專業(yè)理論知識

引言：在中職計算機科學與技術的教育教學過程中，中職院校要為教師和學生提供專業(yè)的教學設備與儀器，在建立高效教學平臺的同時要增強中職學生學習的主動性與積極性，使其可以全方位認識到計算機科學與技術在當代社會中的重要地位與實際要求，從而間接提升其就業(yè)率。因此，中職教師在計算機科學與技術的教學過程中，要將專業(yè)的理論知識與實際的實踐活動相結合，讓學生在學習計算機科學與技術理論知識的同時可以有效理解、認識到計算機技術在實際工作中的作用與價值，明確中職學生日后的就業(yè)方向。

一、簡述中職計算機科學與技術教育教學適應就業(yè)形勢的現狀分析

在對中職計算機科學與技術進行教學時，教師在將計算機相關專業(yè)理論知識和實踐活動相融合的同時也要對中職學生綜合素質教育和實踐活動教育格外重視。因為中職院校的計算機科學與技術教育教學所面對的學生現狀是不盡相同的，其在計算機方面的技術水平是層次不齊的，而學習主動性和自身控制能力也大不相同。但是，面對此現象，多數中職院校對計算機科學與技術的教學方式依然采用是傳統(tǒng)方式進行教學。例如教學方式和內容相對較固定化，而這對于中職學生未的發(fā)展是極為不利的，并會對其全面發(fā)展、個性化發(fā)展造成不良影響，還會在一定程度上拉低教師的教學質量。另外，因為計算機科學與技術的專業(yè)理論知識和技能要求比較高，而中職院校傳統(tǒng)的教育方式早已不能滿足當代社會的需求，長此以往，這會對中職院校學生后期就業(yè)形式造成嚴重影響，并阻礙其后期發(fā)展。而最重要的是，中職院校教師在對計算機科學與技術進行教學時，忽視學生主觀思想，并對其進行“灌輸式”教學，這會讓學生產生抵觸心理，從而降低學生的學習效率，并影響到計算機科學與技術的就業(yè)率。

二、簡述中職計算機科學與技術教育教學適應就業(yè)形勢的相關策略

1.在中職計算機科學與技術教育教學中院校要積極構建小校企合作平臺

中職院校學生的職業(yè)規(guī)劃直接決定了其在校的學習方向，為了讓學生可以明確自己的發(fā)展方向，使其在中職院校所學的專業(yè)理論知識與技能不被荒廢，并與社會發(fā)展需求不會出現嚴重脫節(jié)情況，達到學以致用目的。所以，中職院校要讓學生到專業(yè)計算機企業(yè)、單位進行實時參觀、學習，使其可以了解、認識計算機科學與技術在實際生活中的應用方式、使用價值及在實際應用中所存在的問題。如此，學生在開闊自身視野，增加自身見聞的同時還能對自己所學專業(yè)進行更深層次了解，起到加強其學習動力的效果;而在校企合作中，要讓學生親自進入計算機相關企業(yè)、單位，才能使其正確認識到計算機的使用范圍與實際價值，還能方便學生將計算機科學與技術的理論知識應用到實際工作中，從而高效提成中職學生在計算機方面的就業(yè)率。

2.在中職計算機科學與技術教育教學中教師要增強計算機教學內容整理

在中職計算機科學與技術教育教學過程中，教師要明確判斷學生對于計算機的操作能力與興趣愛好，并將其與計算機科學與技術的課程內容相結合，從而確定學生的就業(yè)方向。并在保證學生高效掌握計算機科學技術的同時可以有效提升教師教學質量，一舉兩得。因此，教師在制作教學方案時，一定要把計算機科學與技術中的難點與重點提出，為學生重點講解，從而使學生可以高效掌握計算機科學與技術的知識點，為后期就業(yè)方向奠基良好基礎。

3.在中職計算機科學與技術教育教學中要鼓勵學生學習并完善教學內容

在中職計算機科學與技術的教育教學過程中，教師要站在學生的出發(fā)點，并將其與實際狀況相結合，嚴格根據計算機企業(yè)、單位的需求去對為學生制定合適、合理的教學形式，例如，多數計算機企業(yè)、單位會要求學生具備基本的操作能力與技術，因此教師就要將這作為教學重點，并將其列入到實踐教學活動中，在這過程中，教師要鼓勵學生積極學習計算機科學與技術的主要內容，讓學生高效掌握計算機相關技術能力，從而為其日后順利就業(yè)打下堅實基礎。

結束語：綜上所述，在中職計算機科學與技術教育教學的過程中需要明確未來的就業(yè)形勢，以其作為教學導向，使中職學生可以全面掌握計算機科學與技術的專業(yè)知識與技能，從而在最大程度上提升中職學生在計算機科學與技術方面的就業(yè)率。

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