初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

葉順江

【摘要】解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。所以，讓學(xué)生形成應(yīng)用能力去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是很有必要的，這就要求數(shù)學(xué)教師不僅要從教材的特點(diǎn)出發(fā)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力。要明白，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力展開(kāi)詳細(xì)的論述，希望對(duì)您有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用能力;提高策略

引言：當(dāng)今的數(shù)學(xué)課堂普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象，即教師在課堂教學(xué)中更多關(guān)注的是自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而忽視了學(xué)生在課堂的主體地位，這樣不利于學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解，這就會(huì)造成數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決能力低下的局面。而要打破這一局面，初中數(shù)學(xué)教師就要注重把數(shù)學(xué)理論性知識(shí)與我們的日常生活實(shí)際相結(jié)合，使他們對(duì)此類型的知識(shí)點(diǎn)有更為全面地理解和掌握。除此之外，初中數(shù)學(xué)教師還要充分利用高效課堂，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)和能力，提升其數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性

所謂的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，顧名思義，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)要有自己的思考。通過(guò)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和應(yīng)用，學(xué)生可以從經(jīng)常出錯(cuò)的地方引起注意，這樣才能讓學(xué)生在思考和探究中養(yǎng)成應(yīng)用思維與能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升，以此使學(xué)生自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)。要知道，會(huì)學(xué)習(xí)才是最有成效的學(xué)習(xí)方式。因此，初中數(shù)學(xué)老師要有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)與能力，讓學(xué)生能夠在課堂中高效學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，靈活應(yīng)用。由此觀之，要想提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

二、提高初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略

（1）激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性能夠讓學(xué)生更好的融入課堂，獲得體驗(yàn)感，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)能力提升的同時(shí)也能提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。要想提高初中生在數(shù)學(xué)課堂的主觀能動(dòng)性和主體性，激發(fā)初中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是首要任務(wù)。學(xué)生有了興趣才能更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。除此之外，初中數(shù)學(xué)教師也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和了解學(xué)生們的聲音和想法。讓他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，喜歡與人溝通，這樣不僅可以有效地活躍課堂氛圍，還會(huì)讓他們感受到自己也是受到老師的關(guān)注的，從而讓他們不再害怕數(shù)學(xué)課堂。最后，初中數(shù)學(xué)教師還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，使較為抽象化、復(fù)雜化的數(shù)學(xué)知識(shí)盡量變得較為簡(jiǎn)單化，這樣有助于學(xué)生們有效地掌握新知識(shí)，從而愿意積極主動(dòng)地去參與數(shù)學(xué)課堂。

（2）注重學(xué)生的主體地位，提高數(shù)學(xué)意識(shí)

教師需要了解初中階段的學(xué)生都是在發(fā)展的，因此教師不要對(duì)學(xué)生形成一個(gè)定勢(shì)思維，學(xué)生都是不同的，在課堂上他們的接受力和想象力也是不同的，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，擺脫過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)模式改為“引導(dǎo)式”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。初中正是初中生應(yīng)用能力發(fā)展的重要時(shí)期，教師也需要抓住這個(gè)重要時(shí)期，幫助學(xué)生發(fā)展應(yīng)用意識(shí)與能力。

（3）教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活思考

數(shù)學(xué)跟其他的科目不一樣，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考察內(nèi)容跨度相對(duì)來(lái)說(shuō)較大，因此，要求學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)中又要活躍，學(xué)會(huì)靈活思考。舉一反三很重要，它也是造成學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)差異化的重要因素之一，靈活思考問(wèn)題不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有所幫助，對(duì)我們行為處事也有極大的幫助作用。因此，教師要有根據(jù)地引導(dǎo)學(xué)生靈活思考與運(yùn)用。

（4）教師要適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)教師適時(shí)地去調(diào)整自身的教學(xué)方法，這對(duì)有效的創(chuàng)設(shè)課堂情境、提高學(xué)生應(yīng)用能力也是十分有必要的。要知道，方法得當(dāng)會(huì)事半功倍的，因此，數(shù)學(xué)教師要不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)觀摩或者學(xué)習(xí)不斷地改進(jìn)，使數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑，有趣一些，這樣在提升教師自己教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠有效使學(xué)生投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中提高能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

（5）將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活建立聯(lián)系

我國(guó)當(dāng)前對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展逐漸重視起來(lái)，以前的學(xué)習(xí)模式就是學(xué)生死板的記住內(nèi)容是什么，現(xiàn)在國(guó)家注重的是培養(yǎng)應(yīng)用能力，教師的教學(xué)重點(diǎn)就不僅僅只是讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，更重要的是運(yùn)用知識(shí)。課堂上需要幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生在日常生活中如果遇到這樣的問(wèn)題可以很好的解決，這樣的教學(xué)方式在另一方面也要求教師的生活經(jīng)驗(yàn)要豐富，擺脫知識(shí)的禁錮，靈活的運(yùn)用教學(xué)方式方法，這樣在教學(xué)過(guò)程中才會(huì)達(dá)到最好的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

總而言之，提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能力對(duì)學(xué)生而言是至關(guān)重要的，它可以有效地提高學(xué)生們的解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，并且還可以有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和水平。而要想培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，需要數(shù)學(xué)教師革新自己的教學(xué)方法與模式、完善自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)的奧妙以提高其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的聯(lián)系。這樣不僅能夠構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡淑桃.數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力[J].新課程·中旬.2015，（9）.103.

（昭覺(jué)縣東晨中學(xué)）