素質(zhì)教育下學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知研究

周建軍

摘要：在素質(zhì)教育下，教學(xué)工作者要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解，從而將傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)藏的民族精神得以挖掘，并體悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的真正內(nèi)涵，讓其愛國情感愈發(fā)的濃厚，并在無形之中提高學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并且能意識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性，從而將其進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;傳統(tǒng)節(jié)日;文化滲透

近年來，受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，外來文化的傳播使得中華民族的傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中受到了極大的影響，而且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，西方文化早已充斥了中國的大街小巷，而對(duì)于高中生而言，他們對(duì)西方節(jié)日的熱情也愈發(fā)的濃厚，并且還一昧的崇尚“洋節(jié)日”，并且鐘愛肯德基和麥當(dāng)勞，久而久之，青少年對(duì)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注度和熱情也在無形之中減退。但是，我們也不能因此就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不滿和埋怨，而是要從自身查找原因，并且找出解決的辦法。殊不知，學(xué)校才是培養(yǎng)學(xué)生接受并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的最主要場所，在傳承傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著不可替代的作用。

1中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)概述

1.1傳統(tǒng)節(jié)日的概念

我國自古以來就是世界上農(nóng)業(yè)大國，中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族子孫在常年耕作中形成的文化產(chǎn)物。人們通常會(huì)在傳統(tǒng)節(jié)日這天舉行大型活動(dòng)，活動(dòng)的核心內(nèi)容是祈禱神靈能夠給帶來更豐厚的收獲，表達(dá)對(duì)當(dāng)前美好生活的感恩。我國擁有56個(gè)民族，每個(gè)民族都擁有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國各民族傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量達(dá)到170多個(gè)，其中具有較大影響力的節(jié)日包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)等，其數(shù)量也不下十幾個(gè)。

1.2傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。

中國傳統(tǒng)文化大多具有較為豐富的文化內(nèi)涵，具有較深遠(yuǎn)的歷史淵源。例如：我國“春節(jié)”的起源就有不同的說法，流傳最廣的是關(guān)于“年”的傳說。“年”是我國古代的一種野獸，十分兇猛。這種野獸常年居住在海底，只有在除夕這天才會(huì)上岸，殘害百姓牲畜，甚至傷及人命。后來人們想出辦法，在門上粘貼對(duì)聯(lián)，屋子中保持燈火通明，在院子里燃放鞭炮，通過這種方式讓“年”不敢再上岸，初一這天，人們見“年”已經(jīng)被嚇跑，就逢人道喜，相互問好。

1.3中國傳統(tǒng)節(jié)日的分類

根據(jù)我國傳統(tǒng)節(jié)日的主題進(jìn)行分類，主要包括慶祝娛樂類節(jié)日、祭祀祈福類節(jié)日和思念團(tuán)圓類節(jié)日。慶祝娛樂類節(jié)日包括春節(jié)、正月十五元宵節(jié)等，在節(jié)日期間，國家、地方政府和社會(huì)團(tuán)體會(huì)組織各類文化娛樂活動(dòng)，慶祝節(jié)日的到來。屆時(shí)，各大媒體會(huì)對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)進(jìn)行集中報(bào)道。教師可以組織學(xué)生觀看豐富多彩的娛樂節(jié)目，共同度過節(jié)日，讓學(xué)生能夠在集體氛圍中感受到節(jié)日的喜慶。祈福類節(jié)日包括清明節(jié)、重陽節(jié)等，而思念團(tuán)圓類節(jié)日則是以“中秋節(jié)”為代表的節(jié)日。

2素質(zhì)教育下學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知方法

2.1提升學(xué)生民族認(rèn)同感

中國傳統(tǒng)節(jié)日承載了我國千百年的文化，對(duì)初中生開展中國傳統(tǒng)節(jié)日教育，能夠讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日所表達(dá)的民族思想和精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的情感。通過中國傳統(tǒng)節(jié)日教育，能夠讓學(xué)生能夠以中國傳統(tǒng)文化為榮，為自己身為偉大中華民族的一員而感覺到驕傲和自豪，進(jìn)而形成民族認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，為培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值理念奠定基礎(chǔ)。

2.2促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承

中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅具有深厚的文化內(nèi)涵，在紀(jì)念和慶祝的形式上也多姿多彩。我國傳統(tǒng)節(jié)日具有較強(qiáng)的周期性，每年都會(huì)舉辦不同的慶祝活動(dòng)。利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)初中生進(jìn)行情感教育，能夠讓學(xué)生對(duì)各種慶?；顒?dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而探求更深層次的文化淵源，加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的記憶，對(duì)中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深刻的理解和認(rèn)知。學(xué)生是我國未來發(fā)展的希望，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，將有助于我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。

2.3提高學(xué)生的審美能力

我國傳統(tǒng)節(jié)日包含了許多具有民族特殊的文化藝術(shù)元素，不同的民族表現(xiàn)的藝術(shù)形式也各具特色。我國傳統(tǒng)節(jié)日受到世界各國的普遍歡迎，世界上許多國家是通過中國傳統(tǒng)節(jié)日開始了解中國，每年有許多留學(xué)生專注于研究中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。通過增進(jìn)學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的參與，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情，探索傳統(tǒng)節(jié)日中的各類藝術(shù)形式，從而給學(xué)生帶來藝術(shù)熏陶，提升學(xué)生審美能力。

2.4在情境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育

利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)初中生進(jìn)行情感教育，許多教師存在一些認(rèn)識(shí)上的不足，片面地認(rèn)為只要在教學(xué)中引出關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的話題，向?qū)W生們講述一些有關(guān)節(jié)日的傳說和風(fēng)俗文化，就已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目的。而事實(shí)上，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的概念還很模糊，這些有關(guān)傳統(tǒng)文化的傳說并不能帶給他們情感上的觸動(dòng)。因此，要利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行情感教學(xué)，需要營造出節(jié)日的氛圍。

3結(jié)束語

綜上所述，中華民族歷史悠久，且其文化積淀也非常深厚，這才能更好的屹立于世界民族之林，且穩(wěn)若泰山。傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，亦在傳統(tǒng)文化中扮演著極其重要的角色。中國傳統(tǒng)節(jié)日是我國長期歷史發(fā)展中流傳下來的風(fēng)俗，傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化和思想的重要載體，利用傳統(tǒng)節(jié)日教育，培養(yǎng)初中生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀，還有助于中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

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