孫彥濤

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，它以語(yǔ)言文字為載體，通過(guò)圖形、表格、數(shù)字等形式來(lái)表達(dá)概念。初中階段學(xué)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。而課堂作為學(xué)生接受新知最快捷且最直接有效地途徑之一.本文從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)研究了如何提高初中生數(shù)學(xué)高效化程度問(wèn)題及策略提出了一些看法與建議：教師要重視引導(dǎo)作用;師生關(guān)系應(yīng)親切友好，建立和諧平等民主型師幼互動(dòng)模式、加強(qiáng)實(shí)踐性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)教學(xué)要注重實(shí)踐性學(xué)習(xí);優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的參與度。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);課堂效率

數(shù)學(xué)教學(xué)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與核心，它對(duì)整個(gè)中學(xué)教育來(lái)說(shuō)具有重要意義，也是素質(zhì)教育不可缺少的部分。然而在傳統(tǒng)應(yīng)試考試制度下形成了一種不注重創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展、忽視全面素質(zhì)培養(yǎng)等不良風(fēng)氣。而課堂作為教師傳道授業(yè)解惑并為學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授最直接途徑之一;數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量好壞與否關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活。所以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率成為當(dāng)前我國(guó)教育界關(guān)注度較高且意義重大，同時(shí)也是數(shù)學(xué)教育工作者的目標(biāo)。

1、 整體把握教材 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是教材，而初中階段學(xué)生在這一過(guò)程中，由于受到了年齡、知識(shí)基礎(chǔ)等因素影響對(duì)課本內(nèi)容理解不深。所以教師要充分了解教材內(nèi)容和特點(diǎn)。例如：在講授“三角形本節(jié)課”時(shí)可以先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)一堂新授點(diǎn)有多少個(gè)小節(jié)？然后再講解幾道題做例分析;接著可以引導(dǎo)大家回憶并總結(jié)出哪些是重難點(diǎn)的重點(diǎn)，又會(huì)提出不同類(lèi)型的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論與練習(xí)等等，這些在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中都可以找到。教師要充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠理解，并能靈活運(yùn)用。例如：在講授“三角形本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)”時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：第一點(diǎn)、讓同學(xué)們對(duì)三角律和平行四邊形有一個(gè)基礎(chǔ)了解;第二點(diǎn)、讓同學(xué)們根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸納整理;第三.告訴大家這些知識(shí)是怎么應(yīng)用到實(shí)際生活中去的等等…教師要充分利用數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識(shí)[1]。

2、 加強(qiáng)師生互動(dòng) 營(yíng)造和諧的課堂氣氛

師生之間的互動(dòng)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素，數(shù)學(xué)中很多內(nèi)容都需要學(xué)生們通過(guò)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加工才能完成。所以在初中數(shù)學(xué)課程實(shí)施過(guò)程當(dāng)中教師與學(xué)生應(yīng)該做到相互尊重、互相理解。老師可以多給孩子一些時(shí)間讓他們?nèi)ヌ剿鲉?wèn)題并解決問(wèn)題;或者要求學(xué)生成果時(shí)，不要急于求成而耽誤課堂學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行;也可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子們提出自己心中的想法，以鼓勵(lì)為主使其積極思考，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng);教師可以多給學(xué)生一些思考機(jī)會(huì)，讓他們自己去探索問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如在課堂上講解“圓與球”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)。老師要先引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好情感關(guān)系：首先是對(duì)物理規(guī)律理解清楚之后就是運(yùn)用教學(xué)方法——啟發(fā)式提問(wèn)法（也叫發(fā)問(wèn)型提問(wèn)）;然后教師可以通過(guò)學(xué)生們提出的不同觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析，從而幫助他們找到解決問(wèn)題思路和辦法，并讓他們進(jìn)行歸納總結(jié)。在課堂上多給學(xué)生們提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，通過(guò)這種方法可以使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去;最后是要注意因材施教：不同的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)不同學(xué)習(xí)能力存在著差異性和相同點(diǎn)等特點(diǎn)。老師應(yīng)根據(jù)初中階段學(xué)生思維發(fā)展水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特征的基礎(chǔ)上來(lái)引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。教師要重視課堂教學(xué)中師生互動(dòng)、生生交流。例如：在講授人教版初中三年級(jí)下冊(cè)第五章第二節(jié)圓周的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)將圖形展示出來(lái)。教師通過(guò)圖片、視頻等形式讓學(xué)生觀看圖片來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。還可根據(jù)初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，教師組織學(xué)生開(kāi)展小組競(jìng)賽，讓他們通過(guò)討論來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式不僅可以活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和掌握數(shù)學(xué)技能。這樣不僅可以活躍課堂氣氛而且還能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去了[2]。

3、應(yīng)用信息技術(shù) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，而不是將其作為一種負(fù)擔(dān)，教師應(yīng)該在課堂上使用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。例如：利用多媒體展示一些圖片、動(dòng)畫(huà)等吸引人眼球的東西。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬演示操作可以使抽象問(wèn)題具體化;還可根據(jù)實(shí)際情況采用不同方法解決復(fù)雜難題;通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)收集資料并整理好相關(guān)數(shù)據(jù)信息以備課時(shí)輔助教學(xué)等等都能提高數(shù)學(xué)教師在課堂上使用信息技術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如果想要讓學(xué)生學(xué)得更快更好地理解并應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去就必須注重對(duì)教材內(nèi)容與教學(xué)方式的改革創(chuàng)新以及不斷完善課堂教學(xué)過(guò)程中師生之間的交流互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)地完成教育目標(biāo)。因此，教師要重視數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的課堂效率問(wèn)題。還要關(guān)注到不同層次之間師生間情感交流，使師生雙方都能得到良好和諧地發(fā)展;最后也是最重要的是加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程具有良好的實(shí)踐性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳志堅(jiān). 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（教師版）， 2019， 000（043）：187.

[2] 繆銀芬. 讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)——淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J]. 考試周刊， 2019， 000（018）：66-66.

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