淺談如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育

胡國梅

摘要：教師對學(xué)生進行教學(xué)的目的并不僅僅是讓學(xué)生掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的知識儲備和文化素養(yǎng)，更重要的是對學(xué)生施加道德上的教育，使學(xué)生掌握自我保護的意識，并具備正確的法制意識和道德觀念，從而成為具有綜合素質(zhì)的能夠?qū)ι鐣姓蛲苿幼饔玫娜瞬?。語文學(xué)科中蘊含著非常豐富的人文精神內(nèi)涵，在初中語文教學(xué)中滲透德育教育可以起到事半功倍的效果。鑒于此，本文將針對初中語文教學(xué)中滲透德育教育的策略進行探究，希望可以提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文;道德教育;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-159

一直以來，德育都是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，推進社會文明發(fā)展的重要組成內(nèi)容，在所有教育中占據(jù)著首要的地位。對于初中生而言，他們正處在思想發(fā)展的關(guān)鍵時期，道德意識以及行為觀念都是在這一時期逐漸形成，對學(xué)生施加德育教育就是要培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的社會公德意識，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。用正確的道德意識約束學(xué)生的言行，促使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，并以積極健康正向的態(tài)度面對接下來的學(xué)習(xí)和生活。初中語文教材中蘊含著許多為人處世的道理，教師在教學(xué)時要將書中的道理和人生的哲理結(jié)合起來，有意識的在語文課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中滲透德育教育，促進學(xué)生個人道德品質(zhì)的提升。

一、加強教師自身法制教育和道德觀念，潛移默化影響學(xué)生

古人云“學(xué)高為師，德高為范”，要想提高學(xué)生的道德認識，使道德教育的效果得到最大化，教師首先要加強自身法治教育和道德觀念，為學(xué)生樹立一個正確的典范，使學(xué)生對教師的高尚品格產(chǎn)生崇拜感，從而愿意接受教師的教導(dǎo)并通過對偶像的崇拜和模仿提高學(xué)生的道德行為觀念。此外，教學(xué)的過程是教師和學(xué)生雙方共同組成的互動活動，如果教師不具備較強的道德觀念和牢固的德育教育手段，很有可能為學(xué)生做出錯誤的示范使學(xué)生對教師產(chǎn)生不信任感，從而導(dǎo)致德育教學(xué)效果的下降。因此，教師有必要從自身做起，以身作則，實現(xiàn)自身道德意識和學(xué)生道德行為觀念的共同成長。

例如，教師必須認識到法治教育對學(xué)生的積極作用，在課余時間通過參加專家講座等方式提高自身的法律意識，做到知法、懂法、守法，在不斷自我學(xué)習(xí)的過程中提高自身的道德觀念和法治素養(yǎng)，從而可以在教學(xué)過程中以身作則，對學(xué)生施加道德教育，為學(xué)生做出正確的示范，使學(xué)生在教師正確道德意識和法律行為習(xí)慣潛移默化的影響下提高自身的道德認識。

二、革新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動

在教育體制的不斷改革和科學(xué)技術(shù)的不斷推動下，現(xiàn)如今可以提高教學(xué)效率的方式越來越多。借助信息技術(shù)進行語文教學(xué)無疑是一種有效的教學(xué)方法，信息技術(shù)的使用不僅可以提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，還可以為學(xué)生拓展更多的道德教育的相關(guān)知識，促使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到切實提高。然而，在長久應(yīng)試教育觀念的影響下，部分初中語文教師在教學(xué)時仍然會受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，導(dǎo)致新型教育手段和傳統(tǒng)教學(xué)理念產(chǎn)生了沖擊，不僅無法提高學(xué)生的語文素質(zhì)，更無法培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。因此，教師既要革新教學(xué)手段，將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，又要關(guān)注到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和新型技術(shù)融合中可能會出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進教學(xué)活動中，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

例如，教師在教學(xué)《最后一課》時，目的是讓學(xué)生通過理解文章人物的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生愿意為祖國的發(fā)展做出貢獻。因此，為了提高課堂教學(xué)的實效性，教師可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，借助多媒體為學(xué)生普及這篇文章的寫作背景，激發(fā)學(xué)生對本堂課的興趣，從而促使學(xué)生積極參與進教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，提高學(xué)生對文章中心思想以及主旨內(nèi)涵的把握。在此基礎(chǔ)上，教師可以對學(xué)生進行道德教育的引導(dǎo)，組織學(xué)生以小組的形式討論文章中的道德品質(zhì)。這樣，學(xué)生的道德意識可以在潛移默化中得到提高。

三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩課外活動，進一步滲透德育教育

學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的時間畢竟是有限的，而道德素質(zhì)的提高卻是一項長期的過程，需要學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的理念通過課下的實踐而內(nèi)化為自己的東西，真正的提高學(xué)生的道德意識和道德行為能力。因此，教師要在語文課堂教學(xué)之外，結(jié)合教材內(nèi)容和新課改對學(xué)生提出的道德要求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課外活動，進一步滲透德育教育，開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生道德意識以及道德行為能力的有效提高。

例如，教師可以在導(dǎo)讀課中為學(xué)生推薦一些世界名著，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，使學(xué)生通過課下自主的閱覽體會到主人公翁寶爾·柯察金身上所體現(xiàn)的剛毅的品質(zhì)和奉獻的精神，進而培養(yǎng)學(xué)生的道德認識，使學(xué)生能夠在這篇名著的影響下發(fā)憤圖強，嚴格要求自身，從而成長為新時代社會所需要的人才。這樣，教師將道德教育融入進了課外的閱讀活動中，可以同時達到教書和育人的兩層目的。

四、結(jié)語

總而言之，在初中語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中滲透德育教育對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及正確價值觀念的形成具有重要的意義。而德育教育的滲透方法有很多，不管教師選用哪種方法，都需要深刻落實教書育人的職業(yè)規(guī)范，用自己的專業(yè)素養(yǎng)和過硬的教學(xué)本領(lǐng)提高學(xué)生的道德認識。因此，作為一名初中語文教師，要加強自身法制教育和道德觀念，以身作則潛移默化影響學(xué)生;革新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動;創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課外活動，進一步滲透德育教育。這樣，學(xué)生的語文素養(yǎng)不僅可以得到提升，思想也能獲得同步的發(fā)展，提高自身的道德意識和法律素質(zhì)。

參考文獻

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（湖北省恩施市龍鳳鎮(zhèn)民族初級中學(xué)）