普通高校大學(xué)體育乒乓球教學(xué)問(wèn)題分析

李彥樺

摘要：乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。其健身性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)也廣受大學(xué)生的歡迎。大學(xué)體育乒乓球教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的乒乓球興趣及體育鍛煉的習(xí)慣具有重要作用。然而目前普通高校乒乓球教學(xué)存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)卻討厭上乒乓球課，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起重視。

關(guān)鍵詞：乒乓球教學(xué);大學(xué)體育;問(wèn)題

一、普通高校大學(xué)體育乒乓球教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法單一化、學(xué)生自主性受限

乒乓球運(yùn)動(dòng)本身就有較強(qiáng)的趣味性?shī)蕵?lè)性，但有些教師在教學(xué)中習(xí)慣于單一的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生形成單一的刺激，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)乒乓球課甚至是對(duì)乒乓球項(xiàng)目本身的興趣。在教學(xué)方法的運(yùn)用上應(yīng)注重啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體性。但不少一線體育教師在教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)填鴨式、灌入式教學(xué)。課堂管理嚴(yán)格有序，但學(xué)生感到壓抑枯燥。難以滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求，抑制了學(xué)生上課的積極性趣味性。大部分教師上課時(shí)主要采用傳統(tǒng)的教師集中講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)、學(xué)生分散練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)的方法。這些方法本身并無(wú)問(wèn)題，但一些教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)多安排集中講解示范與學(xué)生集體練習(xí)，有的甚至集中教學(xué)時(shí)間達(dá)半節(jié)課之久，容易造成滿堂灌。學(xué)生分散練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)部分對(duì)因材施教及學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有重要的作用，但一些教師對(duì)此缺乏重視，在學(xué)生分散練習(xí)過(guò)程中少教甚至不教，將學(xué)生的自主練習(xí)變成了放鴨子。

（二）教師自身技術(shù)水平不夠，難以準(zhǔn)確地示范技術(shù)動(dòng)作

有調(diào)查表明，目前國(guó)內(nèi)普通高校40歲以下的乒乓球教師中有75%以上的人為碩士研究生學(xué)歷，這是因?yàn)榇蟛糠制胀ǜ咝ＲM(jìn)乒乓球教師的最低學(xué)歷門檻就是碩士。碩士的大量引進(jìn)對(duì)提升高校乒乓球教師隊(duì)伍的科研、理論水平起到了很大的促進(jìn)作用，但這些教師大多非乒乓球?qū)I(yè)出身，沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，有些是從小在乒乓球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)練過(guò)，具有一定的乒乓球基礎(chǔ)，有的只是乒乓球業(yè)余愛(ài)好者。難以準(zhǔn)確地示范技術(shù)動(dòng)作。自身專業(yè)水平的限制導(dǎo)致乒乓球技術(shù)教學(xué)的規(guī)范性有待提高。

（三）教學(xué)中技術(shù)的完整性被割裂

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有其技術(shù)的整體性，乒乓球運(yùn)動(dòng)也不例外。通常在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的乒乓球教學(xué)中，保持技術(shù)完整性的理念深入人心。幾乎所有運(yùn)動(dòng)隊(duì)每次技術(shù)訓(xùn)練課練習(xí)內(nèi)容都包含全部的乒乓球技術(shù)。高校大學(xué)體育課的學(xué)生并非體育專業(yè)，對(duì)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)也沒(méi)有過(guò)高要求，但教師在教學(xué)中同樣應(yīng)注重保持乒乓球技術(shù)的完整性。然而在實(shí)際教學(xué)中，許多高校教師進(jìn)行孤立的技術(shù)教學(xué)，割裂乒乓球運(yùn)動(dòng)的完整性，將乒乓球技術(shù)拆分成各個(gè)部分再進(jìn)行單一的教學(xué)。

（四）對(duì)教學(xué)比賽重視不足

乒乓球比賽大學(xué)體育教學(xué)中具有重要作用，通過(guò)比賽可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乒乓球技術(shù)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)平時(shí)練習(xí)的不足之處。除此之外，乒乓球比賽可促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。乒乓球運(yùn)動(dòng)本身就是面對(duì)面的較量，單打比賽可以促進(jìn)學(xué)生直面競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)及頑強(qiáng)拼搏的精神，雙打比賽可以促進(jìn)學(xué)生協(xié)作配合精神，團(tuán)體比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。教師通過(guò)對(duì)乒乓球比賽規(guī)則的講解，促進(jìn)學(xué)生在比賽中自覺(jué)遵守、維護(hù)規(guī)則，公平比賽，可以促進(jìn)學(xué)生約束自我服從規(guī)則的意識(shí)。

二、建議

（1）高水平的乒乓球教師隊(duì)伍對(duì)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的作用。高校應(yīng)適當(dāng)降低降低學(xué)歷門檻，以此引進(jìn)專業(yè)技術(shù)水平較高的教師。鼓勵(lì)在崗的乒乓球教師通過(guò)參與乒乓球?qū)I(yè)培訓(xùn)來(lái)提高專業(yè)技術(shù)水平。建立相應(yīng)的考核評(píng)估及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作的積極性與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師自身也應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)的研究，積極參加專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)，深入運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，提高自身乒乓球技術(shù)水平。

（2）傳統(tǒng)的諸如教師講解示范、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)等仍應(yīng)作為乒乓球課主要的教學(xué)方法。與此同時(shí)，教師應(yīng)積極探索融入新的教學(xué)方法，比如發(fā)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)導(dǎo)教學(xué)、程序教學(xué)等，對(duì)學(xué)生形成多種刺激，以提高其上課的積極性。在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)樹(shù)立完整的觀點(diǎn)，根據(jù)不同教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)與局限靈活運(yùn)用。教師應(yīng)確立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異有針對(duì)性的安排教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

（3）教師在教學(xué)中應(yīng)注重保持乒乓球技術(shù)的完整性，盡可能在開(kāi)頭幾次課里就將所有乒乓球技術(shù)全部涉及，在其后的課程里始終對(duì)所有的乒乓球技術(shù)進(jìn)行完整的教學(xué)。教師自身應(yīng)加強(qiáng)對(duì)乒乓球技術(shù)的研究。思考技術(shù)教學(xué)教什么和怎么教的問(wèn)題。尤其是把握乒乓球技術(shù)共性與個(gè)性的關(guān)系，在集中教學(xué)時(shí)抓技術(shù)共性，在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)抓技術(shù)個(gè)性。探索技術(shù)動(dòng)作遷移的原理，將其融入教學(xué)中，以提高教學(xué)效率。

（4）教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到比賽對(duì)大學(xué)體育乒乓球教學(xué)的重要性。適當(dāng)加大比賽在課堂教學(xué)中的比重。思考如何通過(guò)比賽提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將比賽成績(jī)作為期末考核的一部分，激發(fā)學(xué)生參與比賽的積極性。除了大學(xué)體育班級(jí)內(nèi)部比賽之外，教師可適當(dāng)安排不同大學(xué)體育班級(jí)、不同年級(jí)之間的乒乓球比賽。據(jù)了解，目前有不少高校的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)高校學(xué)生會(huì)或體育聯(lián)盟等學(xué)生組織自發(fā)舉辦本地區(qū)高校之間的乒乓球比賽。教師應(yīng)當(dāng)在此發(fā)揮更大的作用，盡可能為學(xué)生參與乒乓球比賽提供更多的機(jī)會(huì)。比如在有條件的情況下，安排學(xué)校乒乓球選拔賽并選出代表參加本地區(qū)各高校大學(xué)體育班級(jí)的乒乓球比賽，參賽者僅限于大學(xué)體育班級(jí)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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