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      探究多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教育教學中的應用

      2021-09-10 00:58:47路玉飛
      文學天地 2021年5期
      關(guān)鍵詞:信息化時代多媒體技術(shù)初中數(shù)學

      路玉飛

      摘要:隨著教學改革的不斷深化,我國教育教學方式發(fā)生了翻天覆地的變化。其中,多媒體技術(shù)為教學創(chuàng)造了更多的可能,受到了更為廣泛的重視。在初中數(shù)學教育教學中,如何利用多媒體技術(shù)促進教學活動的高效開展,成為了廣大教學工作者重點關(guān)注的課題。以下就圍繞上述課題展開探究,希望提供有利參考。

      關(guān)鍵詞:信息化時代;多媒體技術(shù);初中數(shù)學

      信息化時代背景下,多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的日常生活和課堂教學之中,并逐步成為了不可或缺的一部分。將其應用于初中數(shù)學教育教學之中,不僅有利于提高學生的學習興趣,還可以促進學生對知識的理解和記憶,這種廣泛性所帶來的學習效應,是遠遠超過教學中單一、老套教育、教學的??梢?,其在初中數(shù)學教育教學中的應用是十分重要且必要的。那么,在初中數(shù)學課堂上,教師應當從哪些方面入手,實現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效應用呢?具體如下。

      一、創(chuàng)設教學情境,降低學習難度

      在初中數(shù)學教學領(lǐng)域中,出現(xiàn)了許多新穎的教學方法,情境創(chuàng)設就是其中之一。在信息化時代背景下,多媒體技術(shù)被廣泛應用到日常教學之中,為情境創(chuàng)設提供了更多的契機。尤其是在初中數(shù)學課堂上,常常會遇到一些較為抽象、繁雜的數(shù)學知識,對于學生而言具有一定的學習難度,理解時有些吃力。此時,如若教師充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,那么就可以將原本抽象的內(nèi)容以更加具體、明了的方式進行呈現(xiàn),有效降低學生的學習難度,幫助學生樹立學習自信,進而以更加積極的心態(tài)參與到數(shù)學學習和探究當中。例如:在教學“圖形的相似”這部分知識內(nèi)容的時候,教師并未直接引申出本節(jié)課的內(nèi)容,而是借助多媒體技術(shù)為學生展示了一些日常生活中較為常見的相似圖形的圖片,如:在放映電影時,大屏幕上呈現(xiàn)出來的畫面就是膠片上的圖形放大形成的;一些建筑物往往與其模型是相似的;復印機將一個圖形放大,放大后的圖形與原圖是相似的……在上述過程中,通過多媒體技術(shù)的有效應用,為學生創(chuàng)設了更加直觀、形象的情境,大大提高了學生的學習興趣。在課堂教學中,學生表現(xiàn)得十分積極,聯(lián)想出了許多常見的相似圖形,這不僅激活了課堂教學的氛圍,促進了師生之間的交流,還有效緩解了學生的學習壓力,為學生學習效率的提升提供了良好的前提條件。

      二、進行動態(tài)展示,調(diào)動各種感官

      “學習的最大動力,是對學習材料的興趣?!币坏W生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生源源不斷的學習動力,此時不必教師督促、約束,他們就會主動、積極地參與到數(shù)學學習之中??梢?,在開展初中數(shù)學教學活動時,培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣尤為關(guān)鍵。教師在課堂上巧妙地應用多媒體技術(shù),可以對教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合,更好地調(diào)動學生的各種感官,讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣,進而自主融入數(shù)學課堂,為接下來的學習做好充分準備。對此,在正式教學時,教師可以借助多媒體技術(shù),將原本靜態(tài)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的畫面,由此集中學生的視線,讓學生在輕松、和諧的氛圍中積極學習、探究,真正成為數(shù)學學習的主人。例如:在教學“平行四邊形的判定”這部分知識內(nèi)容的時候,涉及到“中位線定理”相關(guān)內(nèi)容,在具體講解時,教師就可以將多媒體技術(shù)的平移功能利用起來,通過動態(tài)的畫面吸引學生的關(guān)注,讓學生全身心投入其中,更加順利地消化本節(jié)課的知識點。又如:在教學“三角形全等的判定”這部分知識內(nèi)容的時候,其中涉及到“邊角邊定理”相關(guān)知識,為了更好地集中學生的注意力,教師借助多媒體技術(shù)涉及了一個“尋找全等三角形”為主題的游戲??梢园l(fā)現(xiàn)的是,在此期間,學生表現(xiàn)十分出色,踴躍參與游戲,在游戲的同時學習到相關(guān)知識,判斷能力也得以有效鍛煉,做到“在玩中學,在學中玩?!痹谏鲜鲞^程中,充分彰顯以學生為主的理念,使學生保持高漲的學習熱情。

      三、豐富教學形式,鞏固課堂所學

      在初中數(shù)學課堂教學中應用多媒體技術(shù),除了創(chuàng)設教學情境、進行動態(tài)展示以外,還能夠豐富數(shù)學教學的形式,為學生搭建更加寬廣的學習平臺,對學生鞏固課堂所學的知識和技能有著極大的促進作用。例如:在教學“全等三角形”這部分知識內(nèi)容的時候,學生需要對全等三角形的性質(zhì)、表示方法等有一個全面掌握,并且理解對應邊和對應角的概念。為了幫助學生更加順利地達成上述目標,教師要求學生自主觀察周邊事物,說說日常生活中常見的全等三角形。在此期間,教師在微信群中出示了預習任務,要求學生在課前完成預習任務,以利于后續(xù)教學的有序開展。需要注意的是,教師要結(jié)合學生的實際情況和需要進行預習任務的制定,針對綜合能力較強的學生,要在把握基本概念的前提下,對相關(guān)性質(zhì)展開深入探究,更好地感受數(shù)學的奧秘。當結(jié)束完本節(jié)課的內(nèi)容后,教師可以借助多媒體技術(shù)幫助學生復習、鞏固課堂所學的內(nèi)容。具體來說,教師就學生的學習成果進行微課視頻的制作,讓學生將課后時間利用起來,自主下載微課視頻,對自己尚有疑惑的問題或不懂的知識反復觀看,加深對知識點的記憶,進而更加牢固地掌握課堂所學的知識,為接下來的學習奠定良好的基礎。

      結(jié)束語:

      總而言之,多媒體技術(shù)應用于初中數(shù)學教育教學,是迎合當代教育發(fā)展趨勢的有力舉措,值得受到充分重視。作為新時期的教學工作者,應當與時俱進,緊跟時代的發(fā)展步伐,充分認識到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和價值,找出其與初中數(shù)學教育教學之間的契合點,并且采取切實可行的策略將其落實到位,努力為學生創(chuàng)設更加優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。如此一來,則能夠吸引更多的學生參與到數(shù)學學習、探究之中,有效提高學生的學習質(zhì)量和效率,幫助學生從中收獲豐富新知、技能,為未來學習和成長發(fā)展提供有力支撐。

      參考文獻:

      [1]陳旭.淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用[J].東西南北:教育,2020(1):0135-0135.

      [2]焦軍.略談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用[J].新課程,2020.

      [3]向水亮.分析多媒體技術(shù)在中學數(shù)學教學中的應用[J].東西南北:教育,2020(7):0105-0105.

      [4]周亞.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用淺探[J].散文百家·國學教育,2020, 000(006):151.

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