摘要：在信息科技持續(xù)發(fā)展的條件下，小學美術課堂教學也越來越愈來愈智能化，在其中最廣泛的便是現(xiàn)代信息技術的運用?，F(xiàn)代信息技術不但能夠刺激性學生的視覺效果以及聽覺系統(tǒng)，另外還能夠啟迪學生的自學能力以及邏輯思維。文章內容關鍵對小學美術教學環(huán)節(jié)中多媒體系統(tǒng)信息科技的有效運用開展了討論，并明確提出了相對的提議。

關鍵詞：小學美術;信息科技;應用方略

在小學美術教學課堂中融合信息科技，能夠給學生出示一個觀察美術、了解美術的平臺。傳統(tǒng)美術教學中教學形式過于單一，且教學資源受教材的限制，因此難以激發(fā)學生美術學習的積極性。而信息技術輔助美術教學，使教師可在小學美術課堂教學上先開展課堂教學演試，隨后再讓學生網上訪問并尋找素材圖片進行美術繪畫資料。這類教學方式，不但達到了學生的求知欲，并且也使繪畫作品更為栩栩如生、形象化，進而造就出事倍功半的教學課堂、在此，本文結合小學美術教學實踐，就信息技術在教學中的運用方法進行簡要分析。

一、歸納教學資源，優(yōu)化知識演繹

信息科技融進美術課堂教學，推動了美術教育與信息科技教育融洽發(fā)展。教師應用多媒體系統(tǒng)信息科技能夠有效改進美術欣賞課具體教學內容，美術教師將包括美術做新信息進行收集就可以了，通過優(yōu)化課件制作包括各層面的基礎知識，對提升學生的自學能力，而教學課件中的照片以及影象關鍵來自于日常生活、互聯(lián)網或是是有關書本等，能夠給學生產生聽覺系統(tǒng)和視覺效果等信息內容。教師的課程內容更加普遍，能夠依據學生的個人愛好，設立多元化而豐富的美術課堂教學，把學生帶到全新升級的美術中去，提升學生的鑒賞能力。

比如，在“立體的畫面”課堂教學中，可以將電腦上多媒體系統(tǒng)的優(yōu)勢徹底反映出去。學生可以根據事先設定的訪問線路，逐漸賞析各種各樣不一樣的建筑以及里邊的裝飾設計和陳設設計，讓學生好像親臨其境，體會出不一樣空間、地區(qū)及時期的建筑類型。在賞析工程建筑有關藝術品時，運用多媒體系統(tǒng)既可以用一般視覺效果方法賞析著作里邊物件靜態(tài)數(shù)據的樣子以及結構，又可以做演試，使學生能夠從不一樣視角賞析房屋建筑。

二、創(chuàng)新教學形式，拓展手工教學

小學美術十分重視對學生素養(yǎng)的塑造。因而，在小學美術教材內容中，相關設計、賞析以及手工工藝的比例相對性很大。開展手工工藝和設計理論課堂教課時，教師應當做很多的示范性，學生應當做很多的訓練。在美術教學過程中，教師可以指導學生在互聯(lián)網里搜察基礎圖形，再根據繪圖中的黏貼、拷貝以及裁切等指令，迅速設計出自身想象中的相對重復構成圖型，另外可以自由調整色調，有的乃至可以運用制圖工具自由調節(jié)基礎圖形的視角，那樣就可以將學生設計的著作迅速展現(xiàn)出去。根據這類色調、方向以及尺寸的轉變，進行動漫設定，讓學生迅速獲得自身要想的圖案設計。

例如，在“我畫的動漫形象”教學過程中，教師可以先讓學生設計一個較為簡單的圖案，隨后再根據色調、方向以及尺寸的更改設定動漫，就能很便捷地搞好重復構成圖案設計。根據這類方法，學生在視覺效果上能夠有一個更為形象化的感知能力。如在學習“電腦美術──復制翻轉畫花邊”中，若電腦應用里邊有漢語美術字庫，能夠挑選應用不一樣字體樣式，對其開展拉申、偏移以及翻轉等解決，這種難點根據電腦上就可以隨便地獲得有效處理。應用電腦上開展藝術設計，不但實際操作形式多樣，并且也有很有可能造成出現(xiàn)意外的實際效果，對激起學生自學能力十分有益，學生能夠從搞好工作的過程中獲得一種滿足感。小學美術繪畫基礎能力以及造就基礎能力都較為低，根據電腦繪圖可以填補小學生欠缺手繪畫基礎功訓練的缺點，而且還可以塑造小學生評價、藝術創(chuàng)意、想象以及賞析等水準，進而有效提高學生的信心，協(xié)助學生完成全面的發(fā)展。

三、豐富課堂教學，創(chuàng)建趣味課堂

教師開展教學課堂的情況下，采用電腦繪圖存有非常大的優(yōu)點，關鍵包含方便快捷、便于改動、清晰形象化等。針對小學美術教育而言，其對于的目標主要是小學生。因而，教師要需注意對小學生素養(yǎng)的塑造。傳統(tǒng)式小學美術課堂教學中，教師通常將美術繪畫技能作為學習中心，而采用多媒體系統(tǒng)信息科技開展小學美術課堂教學，能夠使學生把握不一樣畫種的不一樣主要表現(xiàn)手法以及藝術特點，對寬闊小學生視線以及熏陶其品性十分有益。

例如，在教師引導學生學習“電腦美術──“筆刷”畫畫”一課知識中，電腦繪圖里邊具備一種游戲較為類似的技巧，特別適合小學生本身的年紀特性，尤其針對這些美術基礎較為差的學生而言，運用這類技巧美術繪畫，可以減少其精神壓力，激起學生的自學能力，進而做到趣味性的課堂教學目地，使學生可以在輕輕松松、愉快的情況下進行小學美術課程內容的學習。

綜上所述，在小學美術教學中，教師應提升自身科技素養(yǎng)，并精心研習教學內容，進而在教學中有效充分的發(fā)揮出多媒體的作用和優(yōu)點來。另外，教師也要將多媒體與小學美術教材內容聯(lián)絡起來，那樣就可以有效處理教學的重點和難點，進而獲得良好的教學效果。運用多媒體既能夠使學生理性認識更為豐富，又可以使學生素養(yǎng)獲得全方向的發(fā)展，最后推動德育教育以及基礎知識的平穩(wěn)發(fā)展，為學生的綜合發(fā)展保駕護航。教師應結合教學實踐科學的運用信息技術，實現(xiàn)創(chuàng)新美術課堂，創(chuàng)建高效率和高質量的小學美術課堂。

參考文獻：

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福建省建甌市建州小學 葉婷