初中英語教學(xué)中存在的困難和解決思路

曾珊

【摘? ? 要】教學(xué)過程中不可避免地會遇到各種各樣的困難和問題，如何面對這些教學(xué)困難，解決教學(xué)問題，是提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵。因此在初中英語教學(xué)中，教師針對教學(xué)中存在的困難，必須要及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)與安排，探索正確的解決思路，對教學(xué)工作作出更為周全的規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學(xué)困難? 解決思路? 質(zhì)量提升

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.059

當(dāng)前的初中英語教學(xué)仍舊十分拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教師在很多時候固步自封。很多埋藏在英語教學(xué)過程中的教學(xué)問題，以及課程改革所造成的新的教學(xué)困難，極大地阻礙了教學(xué)的發(fā)展，使初中英語教學(xué)陷入了困境，缺乏前進(jìn)的動力。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，身為一名教師必須要承擔(dān)起自己的責(zé)任與義務(wù)，針對當(dāng)前的英語教學(xué)情況進(jìn)行深入的探討，全面認(rèn)識教學(xué)中存在的困難，尋找解決思路，從而為促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)更多的力量。

一、初中英語教學(xué)中存在的困難

（一）教學(xué)觀念落后于教學(xué)發(fā)展

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，是課堂最主要的掌舵人，教師的教學(xué)觀念可以說直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的方向。在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，許多教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)理念較為陳舊，未能跟上教學(xué)發(fā)展的步伐。這導(dǎo)致很多教師所開展的教學(xué)工作與現(xiàn)代教育的發(fā)展不接軌，難以滿足教學(xué)的發(fā)展期望與需求。這對于教學(xué)工作的推進(jìn)以及對學(xué)生的培養(yǎng)而言是極為不利的，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是全面培養(yǎng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高。教學(xué)工作的開展倘若缺乏科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)觀念的引導(dǎo)，勢必會存在很多的問題，埋下很多的隱患。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)意志力差

初中階段的學(xué)生正處于童年期向少年期過渡的階段，這一時期的學(xué)生年齡尚小，對自己的學(xué)業(yè)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，也并未充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，甚至在很多時候?qū)τ谧约旱膶W(xué)業(yè)并未給予足夠的關(guān)注和重視。而且現(xiàn)在很多家長都十分溺愛自己的孩子，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志力較差，吃不得苦。再加上初中階段的英語知識，已經(jīng)具有一定的難度，較為系統(tǒng)和完整，需要學(xué)生持續(xù)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就更能考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志與品質(zhì)，而學(xué)生學(xué)習(xí)意志力差，無疑進(jìn)一步加大了英語學(xué)習(xí)的難度，不利于教學(xué)工作的開展與推進(jìn)。

（三）詞匯記憶困難

詞匯是英語最為重要的基礎(chǔ)，無論是教師還是學(xué)生，都對這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識。所以很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都會花費(fèi)大量的時間進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)與記憶，很多教師也在詞匯教學(xué)上下了很大的功夫。但是即便是這樣，還是有很多學(xué)生在教學(xué)中反映詞匯記憶困難，哪怕花費(fèi)了大量的時間進(jìn)行單詞記憶，依然會在很短的時間內(nèi)遺忘。這樣的問題困擾著學(xué)生，在很多時候影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)積極性，詞匯記憶困難，儼然成為了初中英語教學(xué)中一個阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重大難題。

（四）難以靈活運(yùn)用英語知識

對于學(xué)生而言，初中階段的英語學(xué)習(xí)不僅要進(jìn)行大量的知識積累，還要學(xué)會運(yùn)用英語知識解決一些較為實(shí)際的問題。這樣才能達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)的目的，使學(xué)生的英語能力得到更加全面的發(fā)展。但是從目前的教學(xué)情況來看，教師們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于英語知識的運(yùn)用并不是很靈活，在應(yīng)試和答題時都很容易將一些基礎(chǔ)的英語知識混淆，在需要學(xué)生運(yùn)用英語知識解決生活實(shí)際問題時，存在的問題就更多了。

二、初中英語教學(xué)中存在困難的解決思路

（一）革新教學(xué)觀念

針對教師教學(xué)觀念落后這一教學(xué)困難，最好的方法就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，革新教師的教學(xué)觀念。首先教師在教學(xué)工作中要主動去適應(yīng)教學(xué)發(fā)展，去了解新課標(biāo)的教學(xué)要求，適應(yīng)新的教育時期和教育環(huán)境下的教學(xué)工作要求。要充分尊重學(xué)生的成長以及英語學(xué)科的特征特點(diǎn)，把握教育發(fā)展的方向和脈搏，有意識地組織和開展教學(xué)工作。這樣才能夠更好地把握英語教學(xué)的方向，在先進(jìn)的、科學(xué)的教育觀念的引導(dǎo)下，激發(fā)出更多的教改思路，促進(jìn)初中英語教學(xué)的革新與發(fā)展。

（二）鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志

鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志不僅有利于學(xué)生初中階段的英語學(xué)習(xí)，還能改善學(xué)生的精神面貌，讓學(xué)生以更加良好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，甚至能夠?yàn)閷W(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更加充分地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方式去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，去深挖知識點(diǎn)。在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)挫折和困難時，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持下去，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)。這樣可以使學(xué)生擁有更加強(qiáng)大的學(xué)習(xí)意志力，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到良好的提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上走得更穩(wěn)，走得更加長遠(yuǎn)。

（三）傳授詞匯學(xué)習(xí)方法

英語詞匯學(xué)習(xí)一定不能只靠死記硬背，而要注重方法和技巧的運(yùn)用。這也正是很多學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面所欠缺的。初中階段的學(xué)生可能尚未認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法與技巧的重要性，受到學(xué)習(xí)經(jīng)歷的限制，也未能鍛煉出和積累起較為有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。因此要想使學(xué)生掌握更好的詞匯學(xué)習(xí)方法與技巧，讓學(xué)生能夠更加高效的進(jìn)行詞匯記憶，并且有效的避免遺忘，需要教師向?qū)W生傳授一定的詞匯學(xué)習(xí)方法。比如鼓勵學(xué)生按照遺忘曲線進(jìn)行單獨(dú)記憶，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行詞匯鞏固;又比如號召學(xué)生對英語單詞進(jìn)行分類，按照詞匯的特點(diǎn)或者是詞性等進(jìn)行專題記憶。這些都是非常好的單詞記憶方法，能夠使學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)變得更加輕松和高效，并且能夠使學(xué)生對單詞的理解和掌握更加的深入，值得在英語教學(xué)中廣泛的推廣和運(yùn)用。

（四）鍛煉學(xué)生的知識運(yùn)用能力

教師在教學(xué)中要多設(shè)計(jì)和安排一些英語訓(xùn)練，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯⒄Z學(xué)習(xí)任務(wù)，借此來更加充分和有效地鍛煉學(xué)生的英語知識運(yùn)用能力，是提高學(xué)生英語成績和能力的重要方法。比如一些學(xué)生很容易將初中英語中的一些語法知識弄混淆，教師就可以以這些語法知識為主題，展開專項(xiàng)訓(xùn)練。以此來對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生能夠擁有更多運(yùn)用英語知識解決問題的能力，同時幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)學(xué)生英語學(xué)習(xí)上的短板，使其在英語學(xué)習(xí)方面能夠有更大的進(jìn)步和提升。

三、結(jié)束語

教學(xué)困難的處理和解決，往往最能體現(xiàn)一名教師的責(zé)任感與職業(yè)信念。所以無論在什么時候，面對教學(xué)中存在的困難與挑戰(zhàn)，教師都應(yīng)當(dāng)勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，積極主動地進(jìn)行處理，努力將教學(xué)工作做到最好。這樣才能更好地對自己負(fù)責(zé)，對自己的職業(yè)和工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，從而成為一名有擔(dān)當(dāng)，具有職業(yè)信念的新時代人民教師。