肖傳瓊

【摘? ? 要】隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國已全面進(jìn)入信息化時代，信息技術(shù)已被廣泛地運(yùn)用在社會各個領(lǐng)域，教學(xué)領(lǐng)域也不例外，信息技術(shù)能在教學(xué)領(lǐng)域減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時能為學(xué)生提供創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)元素。本文將淺議信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與具體應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 信息技術(shù)? 豐富? 興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.161

在全面推行素質(zhì)教育的當(dāng)今時代，教育相關(guān)部門倡導(dǎo)教師應(yīng)積極地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并盡可能為學(xué)生提供具有創(chuàng)新價(jià)值的課堂教學(xué)。由于深受新課程改革工作的影響，幾乎所有小學(xué)都開設(shè)有體育這門學(xué)科，只有教師高度重視體育這門學(xué)科，才能促進(jìn)學(xué)生能在小學(xué)階段全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能保持健康的體魄，健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的基礎(chǔ)保障，因此每一位教師都應(yīng)該重視體育教學(xué)工作，并盡可能提高體育教學(xué)質(zhì)量。本文將淺議信息技術(shù)可豐富學(xué)生的體育鍛煉活動、教師可利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的體育興趣等內(nèi)容。

一、信息技術(shù)可豐富學(xué)生的體育鍛煉活動

信息技術(shù)是一種媒體技術(shù)，對學(xué)校教育教學(xué)工作有極大的促進(jìn)作用。近些年，很多教師都應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，并且取得了良好的收效。據(jù)觀察，絕大多數(shù)教師都習(xí)慣借助信息技術(shù)教學(xué)文化學(xué)科，信息技術(shù)能在一定程度上優(yōu)化文化學(xué)科的教學(xué)工作，同時為學(xué)生營造一個創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)輔助技術(shù)，教師可利用此技術(shù)教學(xué)任何學(xué)科，體育學(xué)科也不例外。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師都不會應(yīng)用信息技術(shù)開展體育教學(xué)工作，有些教師甚至認(rèn)為沒有必要借助信息技術(shù)教學(xué)小學(xué)體育，信息技術(shù)會在一定程度上嚴(yán)重阻礙教學(xué)秩序。教師之所以產(chǎn)生這樣的想法，是因?yàn)楹芏嘟處煵⒉荒苌钊肜斫庑畔⒓夹g(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，導(dǎo)致他們依然采用傳統(tǒng)的方式教學(xué)小學(xué)體育。

縱觀小學(xué)體育教學(xué)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)很多教師為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，都會強(qiáng)制要求學(xué)生參加體育鍛煉活動，并且學(xué)生所參加的體育活動較為單一。一般情況下，教師都會要求學(xué)生完成跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等體育運(yùn)動，雖然這類常規(guī)體育運(yùn)動能在一定程度上達(dá)到鍛煉的效果，但如果教師一味地要求學(xué)生反復(fù)完成這類運(yùn)動，勢必會削減學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使得他們以消極的態(tài)度對待體育運(yùn)動，從而無法取得良好的鍛煉效果。與文化學(xué)科相同的是，在教學(xué)小學(xué)體育的過程中，教師也應(yīng)該重視學(xué)生體育興趣的激發(fā)，只有學(xué)生饒有興趣地參與體育鍛煉活動，才能取得理想的鍛煉效果，同時才能促進(jìn)學(xué)生形成終身運(yùn)動意識，這樣方能體現(xiàn)體育教學(xué)的意義。針對這種情況，教師應(yīng)漸漸摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并盡可能地豐富學(xué)生的體育活動，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極地參與體育運(yùn)動，這就要求教師應(yīng)革新自己的教學(xué)觀念以及借助信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)。

據(jù)相關(guān)心理學(xué)資料顯示，大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力取決于其對課堂教學(xué)的興趣，就體育學(xué)科而言，只有學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才能付諸自己的時間和精力于體育鍛煉中，才能忽視體育運(yùn)動后的疲憊和勞累。在信息技術(shù)的協(xié)助下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加健身操活動，即教師可以通過信息技術(shù)為學(xué)生播放健身操的課程，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下規(guī)范地跳健身操。對于大多數(shù)小學(xué)生而言，健身操是一項(xiàng)頗有樂趣的體育鍛煉活動，能夠起到強(qiáng)身健體的鍛煉效果，使學(xué)生能在跳健身操的過程中活動筋骨并保持良好的精神狀態(tài)。這就要求教師應(yīng)在上課之前做足準(zhǔn)備工作，即教師應(yīng)提前準(zhǔn)備適合小學(xué)生這個年齡階段的健身操。為了引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入跳健身操的狀態(tài)，教師應(yīng)盡可能為學(xué)生提供簡單且基礎(chǔ)的健身操，這樣才能激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。要想促進(jìn)學(xué)生取得理想的鍛煉效果，教師還應(yīng)該積極地關(guān)注學(xué)生跳健身操的過程，并關(guān)注學(xué)生所呈現(xiàn)的動作是否規(guī)范，如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的健身操動作并不規(guī)范則應(yīng)該及時予以糾正，這樣才能保證學(xué)生能取得理想的鍛煉效果。

二、教師可利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的體育興趣

上文簡要闡述了激發(fā)學(xué)生體育興趣的重要性，從教學(xué)的角度來看，興趣是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的“催化劑”，能誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動機(jī)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生鍛煉的潛能。因此，在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師不僅要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該有計(jì)劃地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，這樣才能促進(jìn)教師能取得事半功倍的教學(xué)效果。雖然激發(fā)學(xué)生體育興趣的方式有很多，但在新時代的教學(xué)環(huán)境中，教師可以利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生接觸新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，體育已經(jīng)成為我國相關(guān)部門重點(diǎn)關(guān)注的一大學(xué)科，因此，教師可以在信息技術(shù)的協(xié)助下引導(dǎo)學(xué)生形成體育意識，這樣才能促進(jìn)更多的學(xué)生在體育領(lǐng)域發(fā)揮潛能。例如，教師可以利用信息技術(shù)搜索資源的功能為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)體育比賽活動，對于大多數(shù)小學(xué)生而言，大型的體育比賽活動能使學(xué)生感受到體育運(yùn)動的力量以及魅力所在，這樣才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垠w育運(yùn)動。由于體育比賽活動的時長較長，因此教師可以根據(jù)實(shí)際情況對比賽視頻進(jìn)行裁剪，這樣不僅不會耗費(fèi)大量的教學(xué)時間，還會為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的活動場景，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。

三、教師可利用信息技術(shù)教學(xué)體育知識

在教學(xué)體育的過程中，要想體現(xiàn)教學(xué)的完整性，教師不僅要積極地開展體育鍛煉活動，還應(yīng)該有計(jì)劃地教學(xué)體育知識，這樣才能增加體育教學(xué)的專業(yè)性。對于學(xué)生而言，掌握相關(guān)體育知識不僅能促進(jìn)學(xué)生對體育學(xué)科有深刻的認(rèn)識，還能促進(jìn)學(xué)生形成體育核心素養(yǎng)。雖然很多小學(xué)都會給學(xué)生發(fā)放體育教材，但通過分析體育教材，我們可以發(fā)現(xiàn)其中包含諸多冗雜的知識點(diǎn)，這并不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)，如果教師一味地要求學(xué)生基于課本學(xué)習(xí)體育知識，勢必會使學(xué)生陷入煩難的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得他們肩負(fù)較大的壓力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)的協(xié)助下，教師可以借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)體育知識，即教師可提煉教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容，并將其有條不紊地呈現(xiàn)在PPT上，在上室內(nèi)體育課的過程中，教師便可以以播放課件的方式為學(xué)生呈現(xiàn)精簡的知識點(diǎn)，從而簡化教學(xué)過程。

本文簡要闡述了信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用以及應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)開展教學(xué)工作的具體措施，由于受外界環(huán)境的影響，可能所闡述的措施并不能高效地實(shí)行，唯期拋磚引玉。

參考文獻(xiàn)

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