新課改下初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新分析

彭桂香

摘要：物理是初中階段的重要學(xué)科，物理知識(shí)綜合性較強(qiáng)，學(xué)科特點(diǎn)明顯，而且難度偏高，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些物理知識(shí)很難理解，為了提升物理教學(xué)效果，在物理教材中，設(shè)置了許多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其目的是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)化學(xué)科內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的抓住知識(shí)本質(zhì)。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定要采取正確的方法，在新課程改革下，老師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生打下一個(gè)良好的物理基礎(chǔ)。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革;教學(xué)模式;初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;創(chuàng)新策略

引言

在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課程的有效開展，有助于幫助學(xué)生更好的消化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，但是如何才能充分的發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)課程的重要作用，提升教學(xué)質(zhì)量，是許多物理老師都在努力的目標(biāo)。針對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)看，在許多的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都存在不同程度的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，基于此，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新勢(shì)在必行。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

1初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺失

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是提升學(xué)習(xí)效率的必要條件，初中學(xué)生的思維已經(jīng)趨于成熟，在教學(xué)中，老師要注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生預(yù)留足夠的思維發(fā)揮空間，這樣有助于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行自主的思考，自行的獲取知識(shí)，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在實(shí)際的初中物理教學(xué)中，存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容缺失的問(wèn)題，許多的老師忽視了物理實(shí)驗(yàn)的重要性，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，只是在黑板上對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，趣味性不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，影響到了初中物理教學(xué)的整體效果。作為物理教學(xué)中的重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)課程必須要受到老師的高度重視，利用實(shí)驗(yàn)的輔助作用，幫助學(xué)生認(rèn)清知識(shí)本質(zhì)，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。[1]

1.2教學(xué)模式過(guò)于死板

對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)模式的合理與否至關(guān)重要，合理的教學(xué)模式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，更好的理解物理知識(shí)，對(duì)于學(xué)生各種優(yōu)秀能力的養(yǎng)成也有很大的幫助，在教學(xué)中，老師一定要靈活的調(diào)整教學(xué)方法，教學(xué)思維不能僵化，保證教學(xué)模式可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這也是新課程改革對(duì)老師提出的基本要求。但是在當(dāng)前的許多初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中，老師采用機(jī)械性的教學(xué)方法開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)趣味性不足，要當(dāng)前學(xué)生的需求存在嚴(yán)重不符，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效率受到直接影響，不利于學(xué)生物理基礎(chǔ)的形成。[2]

2新課程改革下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持高度集中的精神，為了達(dá)到這樣的教學(xué)效果，老師要注重實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膭?chuàng)新，不能一味的按照教材來(lái)進(jìn)行授課，需要豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)一種新鮮感，只有這樣，學(xué)生才能在課堂中長(zhǎng)時(shí)間的保持精神的高度集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)探究，實(shí)現(xiàn)高效實(shí)驗(yàn)課堂的構(gòu)建。比如在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”方面知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了讓學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)有一個(gè)更好的理解，老師可以在一個(gè)玻璃杯中裝滿水，然后使用一張白紙貼在玻璃杯口，把被子倒立過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子中的水竟然沒(méi)有溢出，根據(jù)初中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，成功的激發(fā)學(xué)生的探究欲望，他們對(duì)這種自然現(xiàn)場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，通過(guò)老師的講解，學(xué)生們可以對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念有一個(gè)更加深刻全面的理解，實(shí)現(xiàn)了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的有效提升，對(duì)于學(xué)生各種能力的形成有很大的幫助。為了進(jìn)一步的提升教學(xué)效果，老師需要讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新行為，在保證安全的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揮出學(xué)生的自主性，讓他們主動(dòng)的對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且在這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，學(xué)生們會(huì)逐漸的愛(ài)上物理實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)，對(duì)于初中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助。[3]

2.2借用多媒體設(shè)備，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，需要具備多樣性的特點(diǎn)，為了更加清晰的給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)原理，老師可以利用多媒體設(shè)備來(lái)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此種方式，可以有效的拓展教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，而且在多媒體設(shè)備的輔助作用下，學(xué)生們可以對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)有一個(gè)更加清晰的了解，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升有非常明顯的幫助。在實(shí)驗(yàn)中教師也可以通過(guò)使用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，播放下一階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，或者是播放與本節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，再去觀看多媒體播放的實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，從而讓學(xué)生感受自己所做的實(shí)驗(yàn)是否正確，或者是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己是哪一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤，以及出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因等。學(xué)生在了解到自身的不足后，就可以根據(jù)正確的實(shí)驗(yàn)步驟再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)中留意上次實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的步驟，通過(guò)改正操作來(lái)避開錯(cuò)誤，從而完成一次正確的實(shí)驗(yàn)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的融合已經(jīng)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢(shì)，實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，可以大幅度的提升教學(xué)效果，所以，老師在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以合理的融入多媒體技術(shù)，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的形成。[4]

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推行，對(duì)教育教學(xué)工作提出了更高要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念亟待革新。具體到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師在教學(xué)中，要充分的汲取新課程改革思想，加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，在初中階段為學(xué)生打下一個(gè)良好的物理基礎(chǔ)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為我國(guó)教育事業(yè)的建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊海燕.廢舊生活物品在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2019（18）：22-24.

[4]孫寶才.淺議現(xiàn)代信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2019（09）：76.